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【摘要】培养学生健全人格，是学校心理健康教育的主要任务。农村寄宿生生活在一个特殊的环境中，相较于走读生而言，他们在如何解决生活、学习、交往等问题上缺乏良性指导，如果外界不良环境稍加影响，就会导致他们产生心理问题，最终产生人格缺陷。我们必须要重视培养农村寄宿生健全人格，运用可靠的方式，营造良好的环境，帮助他们解决各种问题，如此才能促使寄宿生全面发展。
【关键词】农村寄宿生 健全人格 培育途径
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0005-01
目前，“一乡一学”是农村办学的主导，寄宿制学校应运而生。农村寄宿制學生处于一个特殊的环境内，他们的父母多外出务工，父母在工作之余没有精力照顾孩子，导致亲子关系较为疏远；他们主要生活在学校，同伴对他们的行为产生了巨大影响，趋众倾向是他们主要的心理特征。这些特殊因素，对培养农村寄宿制学生健全人格，提出了艰巨挑战，需要教师转变思想观念，运用行之有效的心理健康教育策略，营造和谐的校园环境，促使学生健康成长。
一、重视家庭教育，实现家校共建
参与寄宿制生活，意味着远离父母，寄宿制学生普遍缺乏父母完整的爱，欠缺家庭温暖，导致寄宿生容易产生人格缺陷。比如，父母外出打工的孩子很容易滋生“读书无用论”，他们觉得他们的命运也跟父母一样，迟早要外出打工[1]。这种思想观念上的偏差，最终影响了寄宿生人格素质。对于未成年的寄宿生而言，父母关爱是帮助他们塑造健全人格的关键影响因素，因此，必须要重视家校共建，让寄宿制学生感受到父母关爱。当然，父母外出打工是难以避免的，如何在现有环境下，促使寄宿生感受到父母关爱，是学校教育的重点。学校需要做好以下工作：利用网络方式，比如微信群、QQ群等，让家长认识到培养孩子健全人格的重要性，使家长意识到父母在孩子成长中不可缺少的作用，让家长掌握教育孩子、关心孩子的方法，从而不断提升家长素质；为家长制定教育计划，要求家长每天至少花费5分钟时间与寄宿生进行视频通话，通话内容可以涉及成绩、生活、交往、体育运动、兴趣爱好等方方面面，如此不但可以让家长更加了解孩子，还可以让孩子感受到家长的关爱，促使孩子健康成长，养成健全人格；要求家长经常与教师交流，让教师全方位掌握孩子实际情况，支持教师工作，增进相互理解。
二、做好心理教育，塑造健全人格
随着经济社会发展，在农村学校教育中开展心理健康教育日益得到人们的重视和支持。心理健康教育是化解农村寄宿制学生心理健康问题的主要手段，可以起到引领、感化、纠正的作用。学校需要充分利用现有教育资源，加大对农村寄宿制学生的心理健康教育，借助心理健康教育，帮助学生塑造健全人格。
除了开设心理健康教育课程、设立心理咨询室等手段以外，还需要针对农村寄宿学生实际情况，开展丰富多彩的心理健康教育活动。比如，学校可以建立寄宿制“学生——教师”一对一帮扶活动，一旦寄宿制学生遇到了各种问题，都能找到帮助途径，得到教师的关心和帮助，这对于培养寄宿生健全人格具有重要促进作用。还比如，学校可以建立系统的工作指导，从寄宿生的成绩、思想、生活、交往等各个方面，制定细化指导措施，借助科学的心理健康手段，指导寄宿生解决各种问题，促使寄宿生身心健康发展。学校需要通过心理健康教育，弥补寄宿生心灵、情感上的缺失，促使寄宿生养成健全人格。
三、营造良好环境，创设和谐校园
学校是寄宿生的第二个家，他们每天24小时都住在学校里，校园文化的布置对他们来说有特别的教育意义，创设宽松、温馨的宿舍环境和食堂环境，更为重要[2]。对于农村寄宿制学生而言，如果他们能生活在一个和谐的校园环境中，那么他们自然而然会受到校园环境的熏陶，感受到学校生活的价值，主动解决情感缺失，塑造健全人格。
首先，学校需要加强宣传教育，对农村寄宿制学生进行引导和教育，强化他们的思想观念，让他们掌握解决心理健康问题、学习问题、生活问题的方法，发挥校园环境的独特教育功能，引导孩子健康成长。其次，学校需要创新工作手段。比如，可以在校园内设立爱心帮扶信箱，让孩子把自己内心的愿望，以书面的形式呈现给教师，如此可以让教师更加深入了解孩子，为后续对孩子进行心理健康教育提供了指导和支撑。最后，需要营造良好的生活环境。把改善农村寄宿制学生生活环境列入学校议程，加大学校基础设施建设，比如食堂建设、宿舍建设和图书馆建设，让寄宿生生活在一个愉悦的校园环境内，如此可以自然帮助寄宿生塑造健全人格。
总之，帮助农村寄宿生塑造健全人格，不仅是学校教育问题，也是关乎到我国社会稳定乃至今后国家发展的重要问题。作为一线教师，我们需要认识到塑造学生健全人格的重要性，高度重视寄宿生人格问题，发挥家庭教育的作用，塑造良好的校园环境，促使寄宿生身心健康发展，为社会和国家培养更多优秀人才。
参考文献：
[1]林婕.洞察农村留守儿童心理，塑造健全人格[J].才智， 2008（21）：101.
[2]曹光信.用爱点燃学生前行的路——农村寄宿制小学寄宿生心理健康教育策略浅谈[J].课程教育研究，2018（28）.
【关键词】农村寄宿生 健全人格 培育途径
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0005-01
目前，“一乡一学”是农村办学的主导，寄宿制学校应运而生。农村寄宿制學生处于一个特殊的环境内，他们的父母多外出务工，父母在工作之余没有精力照顾孩子，导致亲子关系较为疏远；他们主要生活在学校，同伴对他们的行为产生了巨大影响，趋众倾向是他们主要的心理特征。这些特殊因素，对培养农村寄宿制学生健全人格，提出了艰巨挑战，需要教师转变思想观念，运用行之有效的心理健康教育策略，营造和谐的校园环境，促使学生健康成长。
一、重视家庭教育，实现家校共建
参与寄宿制生活，意味着远离父母，寄宿制学生普遍缺乏父母完整的爱，欠缺家庭温暖，导致寄宿生容易产生人格缺陷。比如，父母外出打工的孩子很容易滋生“读书无用论”，他们觉得他们的命运也跟父母一样，迟早要外出打工[1]。这种思想观念上的偏差，最终影响了寄宿生人格素质。对于未成年的寄宿生而言，父母关爱是帮助他们塑造健全人格的关键影响因素，因此，必须要重视家校共建，让寄宿制学生感受到父母关爱。当然，父母外出打工是难以避免的，如何在现有环境下，促使寄宿生感受到父母关爱，是学校教育的重点。学校需要做好以下工作：利用网络方式，比如微信群、QQ群等，让家长认识到培养孩子健全人格的重要性，使家长意识到父母在孩子成长中不可缺少的作用，让家长掌握教育孩子、关心孩子的方法，从而不断提升家长素质；为家长制定教育计划，要求家长每天至少花费5分钟时间与寄宿生进行视频通话，通话内容可以涉及成绩、生活、交往、体育运动、兴趣爱好等方方面面，如此不但可以让家长更加了解孩子，还可以让孩子感受到家长的关爱，促使孩子健康成长，养成健全人格；要求家长经常与教师交流，让教师全方位掌握孩子实际情况，支持教师工作，增进相互理解。
二、做好心理教育，塑造健全人格
随着经济社会发展，在农村学校教育中开展心理健康教育日益得到人们的重视和支持。心理健康教育是化解农村寄宿制学生心理健康问题的主要手段，可以起到引领、感化、纠正的作用。学校需要充分利用现有教育资源，加大对农村寄宿制学生的心理健康教育，借助心理健康教育，帮助学生塑造健全人格。
除了开设心理健康教育课程、设立心理咨询室等手段以外，还需要针对农村寄宿学生实际情况，开展丰富多彩的心理健康教育活动。比如，学校可以建立寄宿制“学生——教师”一对一帮扶活动，一旦寄宿制学生遇到了各种问题，都能找到帮助途径，得到教师的关心和帮助，这对于培养寄宿生健全人格具有重要促进作用。还比如，学校可以建立系统的工作指导，从寄宿生的成绩、思想、生活、交往等各个方面，制定细化指导措施，借助科学的心理健康手段，指导寄宿生解决各种问题，促使寄宿生身心健康发展。学校需要通过心理健康教育，弥补寄宿生心灵、情感上的缺失，促使寄宿生养成健全人格。
三、营造良好环境，创设和谐校园
学校是寄宿生的第二个家，他们每天24小时都住在学校里，校园文化的布置对他们来说有特别的教育意义，创设宽松、温馨的宿舍环境和食堂环境，更为重要[2]。对于农村寄宿制学生而言，如果他们能生活在一个和谐的校园环境中，那么他们自然而然会受到校园环境的熏陶，感受到学校生活的价值，主动解决情感缺失，塑造健全人格。
首先，学校需要加强宣传教育，对农村寄宿制学生进行引导和教育，强化他们的思想观念，让他们掌握解决心理健康问题、学习问题、生活问题的方法，发挥校园环境的独特教育功能，引导孩子健康成长。其次，学校需要创新工作手段。比如，可以在校园内设立爱心帮扶信箱，让孩子把自己内心的愿望，以书面的形式呈现给教师，如此可以让教师更加深入了解孩子，为后续对孩子进行心理健康教育提供了指导和支撑。最后，需要营造良好的生活环境。把改善农村寄宿制学生生活环境列入学校议程，加大学校基础设施建设，比如食堂建设、宿舍建设和图书馆建设，让寄宿生生活在一个愉悦的校园环境内，如此可以自然帮助寄宿生塑造健全人格。
总之，帮助农村寄宿生塑造健全人格，不仅是学校教育问题，也是关乎到我国社会稳定乃至今后国家发展的重要问题。作为一线教师，我们需要认识到塑造学生健全人格的重要性，高度重视寄宿生人格问题，发挥家庭教育的作用，塑造良好的校园环境，促使寄宿生身心健康发展，为社会和国家培养更多优秀人才。
参考文献：
[1]林婕.洞察农村留守儿童心理，塑造健全人格[J].才智， 2008（21）：101.
[2]曹光信.用爱点燃学生前行的路——农村寄宿制小学寄宿生心理健康教育策略浅谈[J].课程教育研究，2018（28）.