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【摘要】伴随着经济的不断向前进步，我国的信息化技术也随之有了较大的发展，尤其是互联网技术的进步尤为明显，教育领域中也逐渐被互联网先进的信息技术所覆盖。本文通过对教学资源库建设对职业院校的教学作用进行分析，发现教学资源库与职业院校二者之间存在的联系，提出教学资源库的建设重点，以便能够将职业院校的教学水平进一步提高。
【关键词】教学资源库 职业院校教学 作用
【基金项目】本文系2017年度山东省职业教育教学改革研究项目“职业教育专业教学资源库建设的实践研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2017229）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0237-01
引言
我国经济的快速发展，带动我国教育行业的转型升级，而此时正是教育领域改革发展的关键时期。职业教育在我国人才培养模式中异常重要，其保障了我国人才技能水平不断发展和提高，同时也是将我国高等性教育研究机构与企业进行衔接的重要一环。现代信息技术的快速发展给予我国教学领域以新的教学方式并不断驱动着教学领域的进步与发展。教学资源库的建设改变了教学的过程，促使教学内容和教学形式发生相应的改变，将教学内容直观化和形象化，简化了教学模式，最终提高职业院校的教学效率。
一、教学资源库建设对职业院校教学的作用
（一）转变教学理念和加强教学质量
教师通过使用以信息技术为基础的教学资源库，将教师原本落后的教学观念转变为较为先进的教学理念。教师在原本的教学知识不改变的前提下，提高自身的教学质量，培养更多能够适应我国经济新形势的人才，进而这些高素质人才提高我国产品的质量和品质。教学资源库的建设顺应了我国向制造业强国发展的大趋势，我国的职业教师的短缺的现象得以缓解，同时也给我国培养专业的技术教师提供了一定的时间[1]。
（二）促进资源共享
信息技术的发展带来的教育领域的信息化， 促使教育领域建立教学资源库。将过去教师和学生接触不到的知识领域和技能展现在学生和教师面前。同时还能利用先进的互联网技术，将学生的专业课程知识一同传输到教学资源库中，使得学生学习知识渠道更加广阔以及学生学习的方式更加简便，提高学生的学习效率和学习质量，对于学习的知识把握和理解更加深刻。另外教师能够相对减轻教学工作带来的负担，将更多的精力放置在如何提高教学质量上，提高教学方式的效果，将教师在课堂教学中的角色进一步转变成为引导者，引导学生学习更多的知识和技术。
（三）加强职业院校教學改革的热情与活力
教学资源库的诞生成功弥补了我国职业院校的师资力量缺乏、硬件设施建设不完善的缺点，促使我国职业院校对教学、管理进行改革，改变原有的课堂教学体制机制，建立健全以教学资源库为基础的教学结构，同时还能够将考核系统和评价系统与信息技术相结合，以便能够适应我国对于职业人才发展的需要以及新式教学方式的发展[2]。
二、教学资源库建设策略
首先要建立以教师为主的教学资源库。教学资源库本身需要专业的教师不断进行丰富和充实，基本采用的方式是通过教师进行拍摄视频或者将所具备的知识以其他的方式上传到资源库中，这需要教师较强的专业性和对教学内容的把握，在选取教学内容时需要将内容进行精细化和精加工，体现出知识的侧重点加强知识的针对性。同时要注重教学资源库的平台建设，将教学资源库的界面、展现形式进行完善，并将人机交互的答题模式建立健全，促使学生和教师的互动性加强，提高学习资源的利用效率。
另外就是要能够将信息化技术充分应用到职业教育中，加快职业院校的信息化建设速度，构建数字化校园，使得学生能够不论何时何地都能将在教学资源库中进行学习，并对自身技能和知识的掌握程度进行考核，转变过去刻板的考试模式和考核方式。除此之外，职业院校还要对本校的课程建设进行改革，提高精品课程的占比，可以通过与企业相合作，引进企业培养职业人才的方案和企业文化，开设部分有益于学生能够在未来的产业发展的课程[3]。同时在教学资源库中单独开辟一个职业院校与企业合作的模块，将特色专业课程放置于该模块中，拓宽学生学习的途径，将学生的理论知识与实际联系的更加紧密，提高理论知识的利用效率，最终培养出更多专业素养较强的人才，促进职业教育的可持续发展。
结语
伴随着我国教育领域的信息化普及，互联网技术成为教学中必不可少的一环。互联网技术带来了新的知识传播渠道和教学模式。通过信息化技术将教学资源库建立，将各地的教学资源进行整合，实现教育资源共享，并开拓学生的学习视野和学习的渠道。另外还能促使传统教学模式的进一步转型，将学生与教师在教学中的角色进行转换，学生成为课堂的主导者，而教师成为引导者，将教学内容更容易被学生所接受，最终使得职业教育与市场更加契合，培养出具备工匠精神的职业人才。
参考文献：
[1]孙晓，杨巍.教学资源库建设对建设类职业院校教学的作用探究[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：18-19.
[2]童卫军，姜涛.高等职业教育专业教学资源库平台建设研究[J].中国高教研究，2016（01）：107-110.
[3]陈拥贤.对职业教育专业教学资源库建设的探讨[J].职教论坛，2011（13）：52-54.
作者简介：
于秀娟（1987.10-），女，汉族，山东德州人，行政职务，中共党员，讲师，硕士，主要从事工程造价专业教学工作。
【关键词】教学资源库 职业院校教学 作用
【基金项目】本文系2017年度山东省职业教育教学改革研究项目“职业教育专业教学资源库建设的实践研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2017229）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0237-01
引言
我国经济的快速发展，带动我国教育行业的转型升级，而此时正是教育领域改革发展的关键时期。职业教育在我国人才培养模式中异常重要，其保障了我国人才技能水平不断发展和提高，同时也是将我国高等性教育研究机构与企业进行衔接的重要一环。现代信息技术的快速发展给予我国教学领域以新的教学方式并不断驱动着教学领域的进步与发展。教学资源库的建设改变了教学的过程，促使教学内容和教学形式发生相应的改变，将教学内容直观化和形象化，简化了教学模式，最终提高职业院校的教学效率。
一、教学资源库建设对职业院校教学的作用
（一）转变教学理念和加强教学质量
教师通过使用以信息技术为基础的教学资源库，将教师原本落后的教学观念转变为较为先进的教学理念。教师在原本的教学知识不改变的前提下，提高自身的教学质量，培养更多能够适应我国经济新形势的人才，进而这些高素质人才提高我国产品的质量和品质。教学资源库的建设顺应了我国向制造业强国发展的大趋势，我国的职业教师的短缺的现象得以缓解，同时也给我国培养专业的技术教师提供了一定的时间[1]。
（二）促进资源共享
信息技术的发展带来的教育领域的信息化， 促使教育领域建立教学资源库。将过去教师和学生接触不到的知识领域和技能展现在学生和教师面前。同时还能利用先进的互联网技术，将学生的专业课程知识一同传输到教学资源库中，使得学生学习知识渠道更加广阔以及学生学习的方式更加简便，提高学生的学习效率和学习质量，对于学习的知识把握和理解更加深刻。另外教师能够相对减轻教学工作带来的负担，将更多的精力放置在如何提高教学质量上，提高教学方式的效果，将教师在课堂教学中的角色进一步转变成为引导者，引导学生学习更多的知识和技术。
（三）加强职业院校教學改革的热情与活力
教学资源库的诞生成功弥补了我国职业院校的师资力量缺乏、硬件设施建设不完善的缺点，促使我国职业院校对教学、管理进行改革，改变原有的课堂教学体制机制，建立健全以教学资源库为基础的教学结构，同时还能够将考核系统和评价系统与信息技术相结合，以便能够适应我国对于职业人才发展的需要以及新式教学方式的发展[2]。
二、教学资源库建设策略
首先要建立以教师为主的教学资源库。教学资源库本身需要专业的教师不断进行丰富和充实，基本采用的方式是通过教师进行拍摄视频或者将所具备的知识以其他的方式上传到资源库中，这需要教师较强的专业性和对教学内容的把握，在选取教学内容时需要将内容进行精细化和精加工，体现出知识的侧重点加强知识的针对性。同时要注重教学资源库的平台建设，将教学资源库的界面、展现形式进行完善，并将人机交互的答题模式建立健全，促使学生和教师的互动性加强，提高学习资源的利用效率。
另外就是要能够将信息化技术充分应用到职业教育中，加快职业院校的信息化建设速度，构建数字化校园，使得学生能够不论何时何地都能将在教学资源库中进行学习，并对自身技能和知识的掌握程度进行考核，转变过去刻板的考试模式和考核方式。除此之外，职业院校还要对本校的课程建设进行改革，提高精品课程的占比，可以通过与企业相合作，引进企业培养职业人才的方案和企业文化，开设部分有益于学生能够在未来的产业发展的课程[3]。同时在教学资源库中单独开辟一个职业院校与企业合作的模块，将特色专业课程放置于该模块中，拓宽学生学习的途径，将学生的理论知识与实际联系的更加紧密，提高理论知识的利用效率，最终培养出更多专业素养较强的人才，促进职业教育的可持续发展。
结语
伴随着我国教育领域的信息化普及，互联网技术成为教学中必不可少的一环。互联网技术带来了新的知识传播渠道和教学模式。通过信息化技术将教学资源库建立，将各地的教学资源进行整合，实现教育资源共享，并开拓学生的学习视野和学习的渠道。另外还能促使传统教学模式的进一步转型，将学生与教师在教学中的角色进行转换，学生成为课堂的主导者，而教师成为引导者，将教学内容更容易被学生所接受，最终使得职业教育与市场更加契合，培养出具备工匠精神的职业人才。
参考文献：
[1]孙晓，杨巍.教学资源库建设对建设类职业院校教学的作用探究[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：18-19.
[2]童卫军，姜涛.高等职业教育专业教学资源库平台建设研究[J].中国高教研究，2016（01）：107-110.
[3]陈拥贤.对职业教育专业教学资源库建设的探讨[J].职教论坛，2011（13）：52-54.
作者简介：
于秀娟（1987.10-），女，汉族，山东德州人，行政职务，中共党员，讲师，硕士，主要从事工程造价专业教学工作。