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随着现代科学技术的飞速发展，科技已经成为人们生活中必不可少的一部分。这种思维反映到现代小学语文教学中，就是让学生在小学阶段就学习科普类说明文的基础知识。说明文顾名思义，就是说明事物的文体，通过比较、因果等逻辑关系来说明事物的特点。说明文简洁、清晰的语言风格，严谨、富有逻辑的行文特点都能帮助学生建立严密的思维和逻辑，能够帮助他们发展智力。因此，较好小学语文说明文是每一个教师应该做好的教学任务。
一、激活小学生热爱科学的学习兴趣
说明文一般具有严密的结构和强大的逻辑性，这对于小学生来说，初学时可能不会很容易接受说明文，对它的学习也不会引起兴趣。因此，激发小学生对于说明文的学习兴趣，是学好说明文的关键。教师可以通过介绍科学趣闻来激发小学生的学习兴趣，让他们主动热爱科学、自觉学习科学，为学习说明文打好基础。通过阅读资料、搜集信息、整理材料，挖掘学生的兴趣点，调动学生的学习主动性和积极性，逐渐培养出学生获取知识与信息的能力。教师可以引入小组合作探究学习模式，来提高学生的参与度和积极性，学生在学习小组长的带领和帮助下，阅读说明文，学习说明文的内容与特点。
当然，说明文本身也是充满趣味的，学习说明文不仅能够增长见识、知识，还能开阔眼界、拓展能力。例如在学习《神奇的克隆》这一课时，学生对克隆这一概念非常陌生，通过这篇课文可以学习到，克隆是什么，克隆技术具有什么样的科学价值，作者用怎样的手法，让克隆这种抽象的概念，被学生所明白。开头通过讲故事，让学生对克隆产生兴趣，并在故事中了解到我们本篇文章需要说明的内容，然后又给出定义，通过植物、低等生物等举例子，让学生能够把克隆的概念加以概括，引导小学生进一步读下去，找寻答案。
二、注重培养小学生阅读说明文的阅读习惯
说明文尽管不像记叙文那样情节生动、人物形象丰满，也不像散文那样情感丰富、文风多变，但是阅读同样是学习说明文的重要方法，古语说“读书百遍其义自见”便是这个道理。培养小学生的阅读习惯就是要让小学生多读多看说明文。要让学生适应说明文的语言和文体特点，要产生不同于其他文学作品的审美体验，要理解说明文的严谨，同时也要体会作者灌注到文章中的情感。例如在学习《蝙蝠和雷达》这一篇说明文时，就需要调动起小学生的阅读兴趣。飞机夜航依靠的雷达的创造原型是蝙蝠飞行发出和接收超声波的原理，科学家能够在自然界中获得发明创造的灵感并将它应用到实际生活和生产，造福人类，这都是科技带来的强大力量，也是说明文具有的独特魅力。从阅读中，小学生就能够获得答案，也能够更加靠近科学一步。
三、了解说明方法，品析语言文字
小学语文所涉及的说明文，一般是图文并茂、文质兼美的文章，而且所介绍的内容也是趣味性和科普性结合比较密切的文章，在小学生的认知范围内。因此，教师在进行小学语文说明文教学的过程中，要在小学生的认知水平和知识积累程度的基础之上，由浅入深了解说明方法，打好说明文学习基础。例如在引导学生分析《麋鹿》这一篇说明文时，可以先用PPT为学生展示麋鹿的图片，让学生根据图片，说出自己看到的麋鹿的外形特点，引导学生发现角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴等“四不像”特征，再通过扫除生字词，熟练阅读课文，让学生慢慢的了解麋鹿的生长情况和生活习性，了解麋鹿的历史，激发学生热爱大自然、保护野生动物的思想感情。教师指导学生在学习这类课文的同时，要教会学生说明方法，根据具体实例介绍各种说明方法的特点和作用，例如打比方就是把一个不容易理解、比较抽象的事物，用贴近生活、方便理解的事物作比方，让两者产生联系，以帮助读者理解。当然还有举例子、列数字、作比较等多种说明方法，这都需要教师结合具体篇章讲解。另外，引导学生细细品味说明文的语言文字表达也很有必要，这不仅能够加深学生对这则说明文的内容理解，而且能够提升学生理解和运用祖国语言文字的能力和水平，对于阅读其他文字材料也有一定的益处。
四、指导学生仿照说明文的行文特点练笔
学习说明文，不仅要学习说明文所体现的科学精神，学习先进的理念和思维，还要学习发现精神和创造精神，而且还要学会写说明文。在教学中，只有把知识内化成学习技能才算真正的掌握知识，因此，教师要指导学生仿照说明文的行文特点练习写作。说明文写作不仅能够锻炼小学生的语言表达能力和思维逻辑能力，还能帮助小学生增强观察能力和分析能力。在这一方面，教师需要给予学生足够的耐心，帮助学生不断进步。学生一开始写作说明文不会达到结构严谨、语言简洁的要求，这就需要教师进行跟踪指导，帮助小学生写好说明文。教师可以让小学生去观察某种小动物的生活习性，然后写成一篇小说明文，通过练习让小学生掌握说明文的说明方法、叙述结构和语言特点。
小学语文是小学生打基础的重要学科，小学说明文学习能够培养学生的科学精神，能够锻炼小学生的思维能力、逻辑能力，对小学生长远发展有很大的帮助。小学语文教师要根据学生的实际需要和认知水平，不断调整教学方案，以便保障学生的学习空间和学习能力的提升。教师在提升自己业务水平的同时，还要提升自己的语言感知力，以更好的状态教好小学语文说明文。
一、激活小学生热爱科学的学习兴趣
说明文一般具有严密的结构和强大的逻辑性，这对于小学生来说，初学时可能不会很容易接受说明文，对它的学习也不会引起兴趣。因此，激发小学生对于说明文的学习兴趣，是学好说明文的关键。教师可以通过介绍科学趣闻来激发小学生的学习兴趣，让他们主动热爱科学、自觉学习科学，为学习说明文打好基础。通过阅读资料、搜集信息、整理材料，挖掘学生的兴趣点，调动学生的学习主动性和积极性，逐渐培养出学生获取知识与信息的能力。教师可以引入小组合作探究学习模式，来提高学生的参与度和积极性，学生在学习小组长的带领和帮助下，阅读说明文，学习说明文的内容与特点。
当然，说明文本身也是充满趣味的，学习说明文不仅能够增长见识、知识，还能开阔眼界、拓展能力。例如在学习《神奇的克隆》这一课时，学生对克隆这一概念非常陌生，通过这篇课文可以学习到，克隆是什么，克隆技术具有什么样的科学价值，作者用怎样的手法，让克隆这种抽象的概念，被学生所明白。开头通过讲故事，让学生对克隆产生兴趣，并在故事中了解到我们本篇文章需要说明的内容，然后又给出定义，通过植物、低等生物等举例子，让学生能够把克隆的概念加以概括，引导小学生进一步读下去，找寻答案。
二、注重培养小学生阅读说明文的阅读习惯
说明文尽管不像记叙文那样情节生动、人物形象丰满，也不像散文那样情感丰富、文风多变，但是阅读同样是学习说明文的重要方法，古语说“读书百遍其义自见”便是这个道理。培养小学生的阅读习惯就是要让小学生多读多看说明文。要让学生适应说明文的语言和文体特点，要产生不同于其他文学作品的审美体验，要理解说明文的严谨，同时也要体会作者灌注到文章中的情感。例如在学习《蝙蝠和雷达》这一篇说明文时，就需要调动起小学生的阅读兴趣。飞机夜航依靠的雷达的创造原型是蝙蝠飞行发出和接收超声波的原理，科学家能够在自然界中获得发明创造的灵感并将它应用到实际生活和生产，造福人类，这都是科技带来的强大力量，也是说明文具有的独特魅力。从阅读中，小学生就能够获得答案，也能够更加靠近科学一步。
三、了解说明方法，品析语言文字
小学语文所涉及的说明文，一般是图文并茂、文质兼美的文章，而且所介绍的内容也是趣味性和科普性结合比较密切的文章，在小学生的认知范围内。因此，教师在进行小学语文说明文教学的过程中，要在小学生的认知水平和知识积累程度的基础之上，由浅入深了解说明方法，打好说明文学习基础。例如在引导学生分析《麋鹿》这一篇说明文时，可以先用PPT为学生展示麋鹿的图片，让学生根据图片，说出自己看到的麋鹿的外形特点，引导学生发现角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴等“四不像”特征，再通过扫除生字词，熟练阅读课文，让学生慢慢的了解麋鹿的生长情况和生活习性，了解麋鹿的历史，激发学生热爱大自然、保护野生动物的思想感情。教师指导学生在学习这类课文的同时，要教会学生说明方法，根据具体实例介绍各种说明方法的特点和作用，例如打比方就是把一个不容易理解、比较抽象的事物，用贴近生活、方便理解的事物作比方，让两者产生联系，以帮助读者理解。当然还有举例子、列数字、作比较等多种说明方法，这都需要教师结合具体篇章讲解。另外，引导学生细细品味说明文的语言文字表达也很有必要，这不仅能够加深学生对这则说明文的内容理解，而且能够提升学生理解和运用祖国语言文字的能力和水平，对于阅读其他文字材料也有一定的益处。
四、指导学生仿照说明文的行文特点练笔
学习说明文，不仅要学习说明文所体现的科学精神，学习先进的理念和思维，还要学习发现精神和创造精神，而且还要学会写说明文。在教学中，只有把知识内化成学习技能才算真正的掌握知识，因此，教师要指导学生仿照说明文的行文特点练习写作。说明文写作不仅能够锻炼小学生的语言表达能力和思维逻辑能力，还能帮助小学生增强观察能力和分析能力。在这一方面，教师需要给予学生足够的耐心，帮助学生不断进步。学生一开始写作说明文不会达到结构严谨、语言简洁的要求，这就需要教师进行跟踪指导，帮助小学生写好说明文。教师可以让小学生去观察某种小动物的生活习性，然后写成一篇小说明文，通过练习让小学生掌握说明文的说明方法、叙述结构和语言特点。
小学语文是小学生打基础的重要学科，小学说明文学习能够培养学生的科学精神，能够锻炼小学生的思维能力、逻辑能力，对小学生长远发展有很大的帮助。小学语文教师要根据学生的实际需要和认知水平，不断调整教学方案，以便保障学生的学习空间和学习能力的提升。教师在提升自己业务水平的同时，还要提升自己的语言感知力，以更好的状态教好小学语文说明文。