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【摘要】随着时代的不断发展，我国各高职院校对学生的管理工作的要求逐渐的提高。但是，目前我国的高职校学生管理工作中存在着一些问题，未能达到学校制定的要求，例如高职院校的思想管理工作，职业规划问题等等，亟待人们的及时解决。如果需要解决这些问题，需要从多方面的工作入手。本文将分析高职院校学生管理工作中存在的问题，研究高职院校学生管理工作的对策，以达到提升高职院校管理工作的目的。
【关键词】高职院校；学生管理工作；问题与对策
【中图分类号】G717 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0104-01
高职院校学生管理工作指的是在国家的统一规定下，对学校进行有目的的管理，从管理制度、办法、措施等多方面开展，并且按照一定的程序对学生进行从入学到毕业的管理与教导。学生管理工作是一项十分复杂的工程，对于维护高职院校的正常秩序，促进学校良好校风的建设，有着十分重要的作用。但是，目前的高职院校学生管理工作中存在着许多的问题，需要对其分析原因，提出相应的解决措施，为促进学生的管理工作不断的提供宝贵建议。
一、高职院校学生管理工作中存在的问题
目前，随着国家大力支持高职院校招生工作，高职院校不断的进行扩招，学生人数不断的增加，高职院校在培养高等人才中扮演着重要的角色。但是，随之高职院校也面临着许多的问题。
（一）思想教育与学生管理工作脱节
思想教育工作是一项大工程，它是为学生管理工作服务的，思想教育工作与学生管理工作中重要的一部分。但是，目前高职院校中存在着一个重要的问题就是思想教育与学生管理工作脱节，起不到为学生管理工作服务的作用。思想教育工作与学生管理工作脱节的具体表现在：
其一，思想教育的老师认为思想教育工作与自己的任务不相关，认为学生的思想政治工作只属于学生管理部门。
其二，学生管理人员在开展思想教育工作的时候，方式过于落后，难以与学生形成共鸣，导致教育效果不明显。
（二）学生自我管理工作不够完善
学生在学校进行工作生活时，不容易做到自我管理，容易产生懈怠情绪。主要原因在于：一方面，学生生活能力欠缺。过于优越的生活环境容易腐蚀人们的心灵，容易造成新一代的学生形成独断专行、自私、张扬等以自我为中心的性格，造成宿舍生活紧张，难以融入大学生活。另一方面，高职院校的学生质量参差不齐。高职院校的学生来源有普通高中毕业生、技校、职高毕业生以及社会生。多种生源造成了学校环境较为复杂，学生存在着学习能力较差，不能做到基本的自我管理工作。因此，造成了高职院校学生管理工作难以进一步的开展。
（三）校方管理工作存在不足
学生管理工作不仅仅是一项工作，更是一门艺术。因此，高职院校的学生管理工作需要讲究科学的方法[1]。而目前高职院校的学生管理工作中突出的一个问题便是校方的管理工作存在着严重的不足。校方的管理人员，如辅导员，对于学生的管理工作开展的方法不当。
他们一味地按照学校的规章制度办事，管理得过于死板。学生的管理工作是以学生为中心的，管理者不能够以自己的经验来管理学生，使管理制度流于形式。对于学生管理来说，需要了解学生的思想动态，深入学生的生活当中。
（四）部分领导不重视学生管理工作
根据调查显示，目前的高职院校的重心大多放在了课堂考勤、综合能力测评、检查寝室等关于学生的日常内务管理上，导致学校领导认为高职院校的管理工作十分的简单，并不是十分重要的事情。但是，这仅仅是学生管理工作的表面，学生管理工作重心出现了偏移，并且得不到学校领导的支持，严重的制约了高职院校的管理工作。
二、高职院校学生管理工作的对策
（一）加强思想教育工作与学生管理工作的结合
思想教育工作应该加强与学生管理工作的结合，需要从这几点开始做起。其一，思想政治教育教师需要积极参与有关学生管理的工作，为学生管理工作提供更多的理论依据。高职院校的思想教育老师应该明确自己的工作不仅仅是教书，更肩负着培养学生正确的人生观、价值观的使命。其二，学生的管理人员也需要加强对学生的思想教育工作。由于高职院校的管理人员来自不同的专业，但缺乏相应的思想教育知识，需要提高学生管理人员的思想素质，以便及时解决学生思想上的工作。
（二）提升学生的自我管理能力
高职院校的学生管理工作不能够仅仅靠学校与教师的督促，还应该通过提升学生的自我管理能力，促進高职院校的学生管理工作的进一步开展。大学生的自我管理在学校的管理工作中有着十分重要的作用，因为目前的高职院校的学生大多为“90后”，具有很强的自我意识，渴望实现着自我的人生价值。大学生的自我管理工作需要让学生参与管理工作，在管理他人和自我管理中找到平衡，形成一种健全的管理体系，让学生在不断学习、不断发展中实现自我管理、自我成长。
（三）提高校方管理人员的能力
在当前的形势下，高职院校需要不断的提高管理人员的能力，以便更好的开展学生管理工作。首先可以从优秀的应届毕业生中选取一批学生辅导员，因为他们具有高度的理论知识，对工作极为的熟悉，思维灵活，极具变通能力，能够更好的开展学生管理工作[2]。其次，高职院校需要对辅导员进行定期的培训指导，帮助他们开展学生管理工作，同时加强对于辅导员的工作考核。最后，学校需要从工作上、生活上全方面的关心管理人员，使他们能够安心地开展学生管理工作。
（四）加强学生管理制度的建设
在进行高职院校的学生管理工作中，首先要加强学生管理制度的建设，建立健全各项学生管理职能，强化组织的协调沟通能力。在学生管理工作中，实现责任制，做到责任与权力的统一性。然后是需要做到适当的放权。目前的学生管理工作实行的是院、系、班三个层次的管理，承担着十分多的工作。适当的放权有利于工作的细化，提高工作效率。
三、结束语
综上所述，目前的高职院校的学生管理工作中仍然存在着学生自我管理能力不足、校方管理人员的能力较差、部分领导的不重视等等问题，但是还是可以通过建立健全学生的管理制度，加强学生管理制度的建设等多方面，用来提高高职院校的学生管理工作。
参考文献
[1]张慧波.浅谈新时期中国高职院校学生管理工作的现状和问题[J].青年文学家，2013（13）：114-114.
[2]邝奕涛.浅谈新形势下高职院校学生管理工作的思路[J].今日科苑，2010（6）：105-105.
【关键词】高职院校；学生管理工作；问题与对策
【中图分类号】G717 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0104-01
高职院校学生管理工作指的是在国家的统一规定下，对学校进行有目的的管理，从管理制度、办法、措施等多方面开展，并且按照一定的程序对学生进行从入学到毕业的管理与教导。学生管理工作是一项十分复杂的工程，对于维护高职院校的正常秩序，促进学校良好校风的建设，有着十分重要的作用。但是，目前的高职院校学生管理工作中存在着许多的问题，需要对其分析原因，提出相应的解决措施，为促进学生的管理工作不断的提供宝贵建议。
一、高职院校学生管理工作中存在的问题
目前，随着国家大力支持高职院校招生工作，高职院校不断的进行扩招，学生人数不断的增加，高职院校在培养高等人才中扮演着重要的角色。但是，随之高职院校也面临着许多的问题。
（一）思想教育与学生管理工作脱节
思想教育工作是一项大工程，它是为学生管理工作服务的，思想教育工作与学生管理工作中重要的一部分。但是，目前高职院校中存在着一个重要的问题就是思想教育与学生管理工作脱节，起不到为学生管理工作服务的作用。思想教育工作与学生管理工作脱节的具体表现在：
其一，思想教育的老师认为思想教育工作与自己的任务不相关，认为学生的思想政治工作只属于学生管理部门。
其二，学生管理人员在开展思想教育工作的时候，方式过于落后，难以与学生形成共鸣，导致教育效果不明显。
（二）学生自我管理工作不够完善
学生在学校进行工作生活时，不容易做到自我管理，容易产生懈怠情绪。主要原因在于：一方面，学生生活能力欠缺。过于优越的生活环境容易腐蚀人们的心灵，容易造成新一代的学生形成独断专行、自私、张扬等以自我为中心的性格，造成宿舍生活紧张，难以融入大学生活。另一方面，高职院校的学生质量参差不齐。高职院校的学生来源有普通高中毕业生、技校、职高毕业生以及社会生。多种生源造成了学校环境较为复杂，学生存在着学习能力较差，不能做到基本的自我管理工作。因此，造成了高职院校学生管理工作难以进一步的开展。
（三）校方管理工作存在不足
学生管理工作不仅仅是一项工作，更是一门艺术。因此，高职院校的学生管理工作需要讲究科学的方法[1]。而目前高职院校的学生管理工作中突出的一个问题便是校方的管理工作存在着严重的不足。校方的管理人员，如辅导员，对于学生的管理工作开展的方法不当。
他们一味地按照学校的规章制度办事，管理得过于死板。学生的管理工作是以学生为中心的，管理者不能够以自己的经验来管理学生，使管理制度流于形式。对于学生管理来说，需要了解学生的思想动态，深入学生的生活当中。
（四）部分领导不重视学生管理工作
根据调查显示，目前的高职院校的重心大多放在了课堂考勤、综合能力测评、检查寝室等关于学生的日常内务管理上，导致学校领导认为高职院校的管理工作十分的简单，并不是十分重要的事情。但是，这仅仅是学生管理工作的表面，学生管理工作重心出现了偏移，并且得不到学校领导的支持，严重的制约了高职院校的管理工作。
二、高职院校学生管理工作的对策
（一）加强思想教育工作与学生管理工作的结合
思想教育工作应该加强与学生管理工作的结合，需要从这几点开始做起。其一，思想政治教育教师需要积极参与有关学生管理的工作，为学生管理工作提供更多的理论依据。高职院校的思想教育老师应该明确自己的工作不仅仅是教书，更肩负着培养学生正确的人生观、价值观的使命。其二，学生的管理人员也需要加强对学生的思想教育工作。由于高职院校的管理人员来自不同的专业，但缺乏相应的思想教育知识，需要提高学生管理人员的思想素质，以便及时解决学生思想上的工作。
（二）提升学生的自我管理能力
高职院校的学生管理工作不能够仅仅靠学校与教师的督促，还应该通过提升学生的自我管理能力，促進高职院校的学生管理工作的进一步开展。大学生的自我管理在学校的管理工作中有着十分重要的作用，因为目前的高职院校的学生大多为“90后”，具有很强的自我意识，渴望实现着自我的人生价值。大学生的自我管理工作需要让学生参与管理工作，在管理他人和自我管理中找到平衡，形成一种健全的管理体系，让学生在不断学习、不断发展中实现自我管理、自我成长。
（三）提高校方管理人员的能力
在当前的形势下，高职院校需要不断的提高管理人员的能力，以便更好的开展学生管理工作。首先可以从优秀的应届毕业生中选取一批学生辅导员，因为他们具有高度的理论知识，对工作极为的熟悉，思维灵活，极具变通能力，能够更好的开展学生管理工作[2]。其次，高职院校需要对辅导员进行定期的培训指导，帮助他们开展学生管理工作，同时加强对于辅导员的工作考核。最后，学校需要从工作上、生活上全方面的关心管理人员，使他们能够安心地开展学生管理工作。
（四）加强学生管理制度的建设
在进行高职院校的学生管理工作中，首先要加强学生管理制度的建设，建立健全各项学生管理职能，强化组织的协调沟通能力。在学生管理工作中，实现责任制，做到责任与权力的统一性。然后是需要做到适当的放权。目前的学生管理工作实行的是院、系、班三个层次的管理，承担着十分多的工作。适当的放权有利于工作的细化，提高工作效率。
三、结束语
综上所述，目前的高职院校的学生管理工作中仍然存在着学生自我管理能力不足、校方管理人员的能力较差、部分领导的不重视等等问题，但是还是可以通过建立健全学生的管理制度，加强学生管理制度的建设等多方面，用来提高高职院校的学生管理工作。
参考文献
[1]张慧波.浅谈新时期中国高职院校学生管理工作的现状和问题[J].青年文学家，2013（13）：114-114.
[2]邝奕涛.浅谈新形势下高职院校学生管理工作的思路[J].今日科苑，2010（6）：105-105.