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[摘 要]设计是以三菱FX2N-48MR主机和FX0N-3A模块作为核心控制主体,包括信号采集、A/D转换、D/A转换、内部自动调节等相关内容。可以实现某一温度的自动控制及调节。
[关键词]PLC;FX0N-3A
中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:1009-914X(2013)17-0004-01
1 总体设计方案
本设计要实现温度控制系统的自动调节,只有在设定某一具体温度时才有人工介入,其余控制均为自动控制。设计是通过温度传感器对环境温度进行检测并反馈,当温度低时,由加热系统进行加热处理,当温度高时则停止对系统加热。
2 FX0N-3A安装及固定
3 系统外部调试
这里主要调试两路输入通道均为同一特性,而这两路通道,只需要对任一通道进行调试即可。主要调试方法如下:
3.1 保持X0=ON
3.2 点动X3一次,点动X4一次,此时D00=1
3.3 调整“D/A OFFSET”旋钮,使模拟量输出值为0.0040V(DC 0~10V)、0.020V(DC0~5V)或4.064Ma(DC 4~20mA)
3.4 点动X10一次,此时D00=250
3.5 调整“D/A GAIN”旋钮,使模拟量输出值为10V(DC 0~10V)、5V(DC 0~5V)或20Ma(DC 4~20mA)
3.6 当写入不同的D0值时,输出通道将以线性比例关系输出对应的模拟量
3.7 接线
利用电压/电流模拟量输出通道作为电压/电流模拟量发生器
3.8 保持X0=ON、X1=ON
3.9 点动X3一次,点动X4一次,此时D00=1
3.10 调整“A/D OFFSRT”旋钮,使D01=1
3.11 点动X10一次,此时D00=250
3.12 调整“A/D GAIN”旋钮,使D01=250
3.13 当输入通道输入不同的模拟量时,D01将以线形比例关系得到对应的数字值
4 系统程序设计
在外部调试完全合乎标准后,可对三菱FX2N-48MR进行编程,但编程前要针对温度传感器进行测量,当温度处于正常范畴时的值为多少范围,当大于或小于此范围时,应当如何处理。
当接收到温度传感器所传出模拟量转化的值小于常数3300时,则系统自动取消加热系统,当接收到温度传感器所传出模拟量转化的值小于常数5500时,则系统自动运行加热系统。
总结
总结本文主要有以下几个特点:
(1)主要以动手实践为主,从安装到程序调试,从模块调试到內部程序设计及外部接线,都非常注重动手能力的养成。
(2)以具体任务为引领,让学者通过具体的任务来学习相关的知识,这样可以明确知识点的用处。
[关键词]PLC;FX0N-3A
中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:1009-914X(2013)17-0004-01
1 总体设计方案
本设计要实现温度控制系统的自动调节,只有在设定某一具体温度时才有人工介入,其余控制均为自动控制。设计是通过温度传感器对环境温度进行检测并反馈,当温度低时,由加热系统进行加热处理,当温度高时则停止对系统加热。
2 FX0N-3A安装及固定
3 系统外部调试
这里主要调试两路输入通道均为同一特性,而这两路通道,只需要对任一通道进行调试即可。主要调试方法如下:
3.1 保持X0=ON
3.2 点动X3一次,点动X4一次,此时D00=1
3.3 调整“D/A OFFSET”旋钮,使模拟量输出值为0.0040V(DC 0~10V)、0.020V(DC0~5V)或4.064Ma(DC 4~20mA)
3.4 点动X10一次,此时D00=250
3.5 调整“D/A GAIN”旋钮,使模拟量输出值为10V(DC 0~10V)、5V(DC 0~5V)或20Ma(DC 4~20mA)
3.6 当写入不同的D0值时,输出通道将以线性比例关系输出对应的模拟量
3.7 接线
利用电压/电流模拟量输出通道作为电压/电流模拟量发生器
3.8 保持X0=ON、X1=ON
3.9 点动X3一次,点动X4一次,此时D00=1
3.10 调整“A/D OFFSRT”旋钮,使D01=1
3.11 点动X10一次,此时D00=250
3.12 调整“A/D GAIN”旋钮,使D01=250
3.13 当输入通道输入不同的模拟量时,D01将以线形比例关系得到对应的数字值
4 系统程序设计
在外部调试完全合乎标准后,可对三菱FX2N-48MR进行编程,但编程前要针对温度传感器进行测量,当温度处于正常范畴时的值为多少范围,当大于或小于此范围时,应当如何处理。
当接收到温度传感器所传出模拟量转化的值小于常数3300时,则系统自动取消加热系统,当接收到温度传感器所传出模拟量转化的值小于常数5500时,则系统自动运行加热系统。
总结
总结本文主要有以下几个特点:
(1)主要以动手实践为主,从安装到程序调试,从模块调试到內部程序设计及外部接线,都非常注重动手能力的养成。
(2)以具体任务为引领,让学者通过具体的任务来学习相关的知识,这样可以明确知识点的用处。