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共享阅读校本课程立足学校师生阅读实际,有计划、有目的地指导学生大量阅读,并在此过程中构建起对话、交流、分享的平台,助推学生发展核心素养的培育。
以“共享”撬动阅读——共享阅读校本课程的开发与实施
【摘 要】
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共享阅读校本课程立足学校师生阅读实际,有计划、有目的地指导学生大量阅读,并在此过程中构建起对话、交流、分享的平台,助推学生发展核心素养的培育。
【机 构】
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天津市河北区光明小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2017年23期
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