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【摘要】随着全球化步伐的加快，英语也逐渐成为目前国际通用语言之一。因此在英语教育教学中也必须提高教学的有效性，而这就需要在教育理念和教学方式上进行创新，只有这样才能构建高效英语课堂，促进学生的全面发展。基于此，本文就简单探析了以创新促高效，构建初中英语优质教学的策略，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。
【关键词】初中英语;课堂教学;创新
【作者简介】相里丽，山东省聊城市文轩中学。
引言
在新课改不断深入的背景下，构建高效课堂已成为各个教师重点关注的问题。所谓的高效课堂，即就是教师通过合适的教学方式来引导学生在有效的课堂时间内理解和掌握所学的知识。英语作为一门外语，学生通常在学习过程中会比较头疼，主要是因为缺少良好的语言学习环境，对英语的学习缺乏兴趣，所以教师需要基于学生的实际情况和认知规律来创新教学模式，提高初中英语课堂教学的效果。
一、初中英语课堂教学的现状
英语是初中教育教学阶段重要的课程之一，无论是对学生的升学，还是未来的综合素质全面发展，都具有非常重要的意义。然而，在初中英语的教学中，由于教师过分关注学生的英语成绩，導致学生的英语综合能力的不足，主要体现在学生缺乏良好的应用能力、缺少英语思维习惯等，使得学生的英语学习效率较低，而这种教学模式也会比较使学生的积极性和主动性受到影响，不利于学生英语水平的提升。因此，初中英语教师需要针对当前教学中存在的问题进行分析，并结合新课改的相关要求对初中英语课堂教学的方法进行创新，使学生的英语学习兴趣可以得到激发，从而提升初中英语课堂教学的有效性，为学生的全面健康发展打下良好的基础。
二、构建初中英语课堂教学的有效策略
1.善于运用现代化教育技术手段，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是学生学习的源动力，只有激发出学生的学习兴趣，才会使学生在英语学习中更加积极和主动，学习的效果才能更好。因此，教师要可以善于运用现代化教育技术手段，紧跟时代的发展，通过信息技术来构建高效英语课堂。例如，教师在教学初中英语外研版七年级上Module3《My school》时，就可以先通过多媒体设备以视频或者图片的形式来向学生展示学习的内容，然后引导学生进行学习，相较于传统的板书，这种方式不仅可以向学生展示形象、生动的学习知识，激发学生的学习兴趣，也可以让课堂学习氛围更加活跃，对于提升课堂教学的效果具有重要作用。
2.充分尊重学生的个体差异，凸显学生的主体性。教师在教学的过程中，通常都是面对着几十人的集体，但由于每个人的生活经历、知识能力以及性格等存在差异，教师如果采取统一的教学方式，不注重学生的个体差异，就会导致部分学生无法跟上教师的教学节奏，随着不断的积累，这部分学生就会越来越学不懂，使整个班级存在严重的两极分化现象，导致初中英语教学的效果不理想。因此，教师应该在开展教学的过程中对学生的情况进行充分了解，再根据学生的实际情况对学生的进行分层，在教学中要对不同学生层次的学生设置不同的学习目标和学习任务，这样就可以确保每个学生的英语能力都会有所提升，英语教学的目标才能实现。例如，教师可以根据学生的实际情况将学生分为优秀、良好和一般三个层次，在讲解单词时，可以先进行统一的讲解，再要求学生自主学习并针对不同的学生情况进行指导，课后作业的设置上对优秀层次的学生主要是要求他们在正确理解和记忆单词的基础上，可以进行造句;对于良好层次的学生可以要求他们能够正确朗读以及默写所学的单词;对于一般层次的学生，教师主要是让他们可以正确朗读和书写单词，在此基础上加强对单词的记忆。这样每个学生都会有自己符合自己实际情况的学习目标，不会因为学习的困难或者简单而放松，使得每个学生都能在原有的基础上获得提高。
3.开展合作学习，提升学生的英语应用能力。学生英语学习兴趣以及应用能力的不足，最主要的原因是缺少语言应用的环境，在传统的英语教育模式下，教师都是以学生的成绩为主，使得英语课堂教学往往较为沉闷，学生学习的知识不能及时进行锻炼，导致学生的实际应用能力不足。因此，教师就可以通过开展合作学习，来使学生可以在学习中不仅能相互探讨和促进，也能在小组合作学习中锻炼英语的实际应用能力。例如，在教学初中英语外研版七年级上Module9 Unit1《We’re enjoying the school trip a lot》时，就可以先将学生分为若干个小组，学生在掌握本课时基本的单词和语法后，组织学生以否定或者疑问的形式用现在进行时态叙述某件正在发生的事情，这样学生就可以将所学的知识运用到实际的交流当中，在实际的交流过程中小组成员之间可以相互学习和发现表达中的不足，既促进了学生的学习质量和效率，也培养了学生的合作意识。同时，小组合作学习模式能够激发出学生的竞争心，促使他们在学习中能够更加积极和主动，形成良性的竞争环境，对学生的英语学习具有重要的意义，也是提高英语教学效率的有效方式。
三、结束语
总而言之，随着新课程改革的不断推进，初中英语教学的理念和方式都需要进行优化与创新，这不仅符合新课改的要求，也是提升初中英语教学质量的需求。所以，初中英语教师需要积极学习新时期的教学手段，秉承新的教学理念来构建初中英语高效课堂教学，为学生提供优质的英语教学，以此来促进学生英语综合素质水平的提升。
参考文献：
[1]张秀芬.以创新促高效，构建初中英语优质教学[J].学周刊，2017 （28）：129-130.
[2]张彩焕.构建创新教学模式，实现初中英语高效教学[J].考试周刊，2016（40）：94-94.
[3]陶金兰.谈如何构建初中英语高效课堂[J].未来英才，2016（9）： 282-282.
【关键词】初中英语;课堂教学;创新
【作者简介】相里丽，山东省聊城市文轩中学。
引言
在新课改不断深入的背景下，构建高效课堂已成为各个教师重点关注的问题。所谓的高效课堂，即就是教师通过合适的教学方式来引导学生在有效的课堂时间内理解和掌握所学的知识。英语作为一门外语，学生通常在学习过程中会比较头疼，主要是因为缺少良好的语言学习环境，对英语的学习缺乏兴趣，所以教师需要基于学生的实际情况和认知规律来创新教学模式，提高初中英语课堂教学的效果。
一、初中英语课堂教学的现状
英语是初中教育教学阶段重要的课程之一，无论是对学生的升学，还是未来的综合素质全面发展，都具有非常重要的意义。然而，在初中英语的教学中，由于教师过分关注学生的英语成绩，導致学生的英语综合能力的不足，主要体现在学生缺乏良好的应用能力、缺少英语思维习惯等，使得学生的英语学习效率较低，而这种教学模式也会比较使学生的积极性和主动性受到影响，不利于学生英语水平的提升。因此，初中英语教师需要针对当前教学中存在的问题进行分析，并结合新课改的相关要求对初中英语课堂教学的方法进行创新，使学生的英语学习兴趣可以得到激发，从而提升初中英语课堂教学的有效性，为学生的全面健康发展打下良好的基础。
二、构建初中英语课堂教学的有效策略
1.善于运用现代化教育技术手段，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是学生学习的源动力，只有激发出学生的学习兴趣，才会使学生在英语学习中更加积极和主动，学习的效果才能更好。因此，教师要可以善于运用现代化教育技术手段，紧跟时代的发展，通过信息技术来构建高效英语课堂。例如，教师在教学初中英语外研版七年级上Module3《My school》时，就可以先通过多媒体设备以视频或者图片的形式来向学生展示学习的内容，然后引导学生进行学习，相较于传统的板书，这种方式不仅可以向学生展示形象、生动的学习知识，激发学生的学习兴趣，也可以让课堂学习氛围更加活跃，对于提升课堂教学的效果具有重要作用。
2.充分尊重学生的个体差异，凸显学生的主体性。教师在教学的过程中，通常都是面对着几十人的集体，但由于每个人的生活经历、知识能力以及性格等存在差异，教师如果采取统一的教学方式，不注重学生的个体差异，就会导致部分学生无法跟上教师的教学节奏，随着不断的积累，这部分学生就会越来越学不懂，使整个班级存在严重的两极分化现象，导致初中英语教学的效果不理想。因此，教师应该在开展教学的过程中对学生的情况进行充分了解，再根据学生的实际情况对学生的进行分层，在教学中要对不同学生层次的学生设置不同的学习目标和学习任务，这样就可以确保每个学生的英语能力都会有所提升，英语教学的目标才能实现。例如，教师可以根据学生的实际情况将学生分为优秀、良好和一般三个层次，在讲解单词时，可以先进行统一的讲解，再要求学生自主学习并针对不同的学生情况进行指导，课后作业的设置上对优秀层次的学生主要是要求他们在正确理解和记忆单词的基础上，可以进行造句;对于良好层次的学生可以要求他们能够正确朗读以及默写所学的单词;对于一般层次的学生，教师主要是让他们可以正确朗读和书写单词，在此基础上加强对单词的记忆。这样每个学生都会有自己符合自己实际情况的学习目标，不会因为学习的困难或者简单而放松，使得每个学生都能在原有的基础上获得提高。
3.开展合作学习，提升学生的英语应用能力。学生英语学习兴趣以及应用能力的不足，最主要的原因是缺少语言应用的环境，在传统的英语教育模式下，教师都是以学生的成绩为主，使得英语课堂教学往往较为沉闷，学生学习的知识不能及时进行锻炼，导致学生的实际应用能力不足。因此，教师就可以通过开展合作学习，来使学生可以在学习中不仅能相互探讨和促进，也能在小组合作学习中锻炼英语的实际应用能力。例如，在教学初中英语外研版七年级上Module9 Unit1《We’re enjoying the school trip a lot》时，就可以先将学生分为若干个小组，学生在掌握本课时基本的单词和语法后，组织学生以否定或者疑问的形式用现在进行时态叙述某件正在发生的事情，这样学生就可以将所学的知识运用到实际的交流当中，在实际的交流过程中小组成员之间可以相互学习和发现表达中的不足，既促进了学生的学习质量和效率，也培养了学生的合作意识。同时，小组合作学习模式能够激发出学生的竞争心，促使他们在学习中能够更加积极和主动，形成良性的竞争环境，对学生的英语学习具有重要的意义，也是提高英语教学效率的有效方式。
三、结束语
总而言之，随着新课程改革的不断推进，初中英语教学的理念和方式都需要进行优化与创新，这不仅符合新课改的要求，也是提升初中英语教学质量的需求。所以，初中英语教师需要积极学习新时期的教学手段，秉承新的教学理念来构建初中英语高效课堂教学，为学生提供优质的英语教学，以此来促进学生英语综合素质水平的提升。
参考文献：
[1]张秀芬.以创新促高效，构建初中英语优质教学[J].学周刊，2017 （28）：129-130.
[2]张彩焕.构建创新教学模式，实现初中英语高效教学[J].考试周刊，2016（40）：94-94.
[3]陶金兰.谈如何构建初中英语高效课堂[J].未来英才，2016（9）： 282-282.