在音乐艺术中，合唱是歌唱的一种形式，是以人声分高低声部来共同演绎歌曲、表达情感的一种方式。合唱具有独特的艺术形象与魅力。通过合唱训练，可以陶冶学生优良品格，培养高尚情操和丰富感情，达到统一意志与共同情感团结学生的集体。笔者在多年的教学实践中，作了一些尝试和探讨。
　　
　　1.对合唱审美的认识是训练的前提
　　
　　合唱是别具一格的艺术，合唱作品的音乐优美和谐统一，艺术形象鲜明生动，艺术境界高尚明朗，艺术效果震撼人心。特别是多声部的颂歌，如《祖国颂》，它的气势辉宏、壮观磅礴，具有强大的感召力，催人奋进，激荡着人们的爱国热情。任何人在现实生活中对美的事物以及对美的艺术的欣赏都是一种审美功能的方法和形式上是极具独特且富有魅力的。它充分体现人类情感表现的自我创造与追求。从美学的角度看，无论西方美学强调音乐形式属性的“听觉艺术”、“情感艺术”还是中国古典美学的“心声结合”与“心物结合”“听觉——心觉”艺术。作为艺术审美对象，合唱其审美价值都存在于整个审美活动过程——审美感受和审美体验中。也就是说，艺术作品不是离开主体独立存在的，它的价值“正在于它以其感性存在的特有形式呼唤并在某种程度上引导主体审美的自由创造”。合唱艺术正是这样一种人类心灵对世界感应的产物，是以歌唱声音为物质材料的人类精神唤醒、生命升腾的展开形式。从审美创造到精神愉悦，在广阔无垠的音响空间里，没有哪一种艺术象歌唱艺术一样，拥有如此众多的热爱者、参与者和审美从众者。
　　
　　2.反复聆听是训练的重要手段
　　
　　在合唱训练过程中，反复聆听是很重要的一环。第一次聆听、感受乐曲的旋律、和声、速度、力度以及情感表现，对作品有初步的印象和了解。第二次聆听，闭上眼睛尽量完整地静下心来闭目聆听，感受完整的音乐形象，对掌握和再次展示音乐形象极为重要。只有真正理解掌握音乐形象，才能完美演绎音乐形象，展示其真实的音乐形象。其实，反复多次聆听，在多次的聆听中，更深层的体验在心里，熟悉音乐旋律，掌握其节拍节奏、力度速度；熟悉歌词，把握歌词内涵及情感表达。耳熟能详，自然能准确把握音乐形象，多听多练，自然达到完全掌握并再现音乐形象之效果。
　　
　　3.全心投入是训练的根本保证
　　
　　合唱训练必须全身心投入。在理解掌握音乐形象的基础上，师生配合，引导学生进入情境，专注聆听，跟随音乐起伏跌宕的旋律，师指挥，手势力度的强弱变化，带领学生进入音乐世界的强弱。师体态和身体语言，让学生感受旋律变化，感情变化……师沉静在音乐中生才能入境。只有学生入了境，对训练才感兴趣。学生有了兴趣，就在不知不觉中学会并掌握音乐形象。这样，要再现准确的音乐形象也就不难了。
　　合唱是最富有情感的艺术，演唱时不但要追求声音的和谐美感，而且要注意情感的表现，才能达到艺术的最高境地。情感是核心，艺术的魅力在于表现情感，要把情感正确地表现出来，就必须全身投入到艺术作品所表现的情境中，把感情溶化到作品中，做到声情并茂，才能赋予演唱感人的魅力，产生震撼人心的效果，才能让听众得到美的情感感受。
　　
　　4.凸现艺术形象是训练的最终目的
　　
　　以人为表现主体来塑造艺术形象是合唱的特征。在塑造艺术形象的过程中，主要是表现人的思想感情，无论反映什么主题什么内容的作品，实际上是在表现人和人的思想感情。艺术形象越突出，其艺术魅力和艺术风格就越具独特，它所产生艺术感染力就越强，展现给听众的艺术形象就越动人。可见，人是最富有喜怒哀乐之感情的，对待生活中的爱憎是分明、强烈的；情感的表现更为深刻、丰富、生动。在训练中，只要把人的感情融入到艺术形象中去，使表现的艺术形象有血有肉，鲜活逼真，生动感人，艺术才更有美感，形象才更突出，达到凸现艺术形象的目的。最后作品才得以完美再现，使听众最终得到美的享受。
　　总之，合唱训练带给我们很多审美体验和审美感受，这些体验和感受是奇妙的，无可比拟的。只要每个热爱音乐的人积极参与，心动与身动全方位地投入到其活动中，领悟、体验、陶醉，音乐将带领我们更多、更美的心灵滋润和感受。
　　
　　收稿日期：2008－10－25