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从渗透作用实验的教学入手,同课异构了该实验的三种教学法,旨在分析、比较、获取培养学生科学探究素养的最佳思路与方法,以引导教师合理地处理教材实验,促进学生科学探究素养的提升。
科学探究素养下的同课异构与方法选择——以渗透作用的实验教学为例
【摘 要】
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从渗透作用实验的教学入手,同课异构了该实验的三种教学法,旨在分析、比较、获取培养学生科学探究素养的最佳思路与方法,以引导教师合理地处理教材实验,促进学生科学探究素养
【机 构】
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甘肃省玉门市第一中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题“基于生物学实验培养学生‘科学探究素养’的实践研究”(课题号:GS[2018]GHB2354)项目研究成果
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