好玩的游戏在于一波三折，好玩的故事在于知道了开头，就立刻被吸引，却猜测不到结局。当今，中小学生的天性就是“好玩”，由此，我认为，电纸书要想在中小学生中得到广阔的市场，必须增强其好玩的特征。
　　身着打扮要“好玩”
　　电纸书要有时尚潮流的线条，要有古朴庄重的色彩，要有蕴涵多学科的科技符号和人文图案，做到既小巧又精致，既物美又价廉，既精美又方便，既低碳、环保、护眼、低辐射、安全，又能使中小学生的个性得到张扬，这样的电纸书中小学生肯定是会欢迎的，肯定是会想方设法拥有它的。
　　底蕴内涵要丰厚
　　光有鲜亮外表的电纸书，“好玩”的中小学生不会使用太长时间的。要想长久地吸引中小学生，电纸书要有大肚量,应该说是“海量”，电纸书不仅要有海量的存储能力，而且要有能自动识别、阅读多种类型格式的电子书的功能，做到图文并茂、声音、动画、视频等多媒体元素有机融合，表现丰富逼真。更为关键的是做到查询简捷迅速，不仅有课本内容，还应有课外教辅、各种工具书及多种益智游戏应有尽有，做到学习和娱乐有机结合，甚至能让学生在玩中学到知识，形成技能，熏陶情感，培养态度和价值观。
　　操作要智能化
　　有了漂亮的外表、精彩的内容还不够，电纸书要想得到中小学生的青睐，在操作层面要智能、方便、快捷，让学生感到多种操作方法的好玩。具体来说，应达到：按键操作是基本，触摸屏操作是前提，更要有声控、手写等智能化的操作方法，使学生玩得有滋有味，从中能领略现代信息技术的优势与便捷，享受到“人书对话”的无穷魅力，处于很真实、很自然、很自由、很放松的一种状态。
　　拓展开发要有交互性
　　随着信息网络、通讯技术的快速发展，电纸书除了内容可更新外，其功能接口等模块也可以让学生自主开发操控。电纸书最好能像QQ空间、博客一样能让学生根据自己喜爱进行自由组合设计，进行二次开发，开发出符合学生个性的界面与功能。因而建议电纸书的厂家要利用自己的官方网站提供必需的技术支持与服务，发挥部分中小学生的信息技术特长，这样中小学生不仅可以自行开发制作电纸书的部分学习资料内容，还能促进电纸书产品功能的完善与强大。厂家只要合理满足学生的“好玩”天性，最终会实现厂家与中小学生的双赢。
　　能支持网络评价系统
　　电纸书要想超越传统的纸质书，就要具有网络终端的功能，可以让中小学生在使用过程中，随时随地组建成局域网，在课堂活动中能通过电纸书及时参与课堂讨论、作业提交、评价反馈等环节活动，真正让学生感到它的优势、便捷、好玩、有益学习与生活等。
　　
　　总之，电纸书与纸质书孰优孰劣，专家学者已作了较为全面的阐述，可以说两者各有优劣。如果电纸书不好玩，就不可能有学生乐意看、坚持看，那么电纸书承载再多的意义，又有什么意义呢？我想，电纸书要想在中小学生中推广、引导、使用，一定要具有好玩的特征，能引起大众学生感觉共鸣、心灵共振的好玩，不会产生“阅读疲劳”，才能满足学生喜新猎奇、永不满足的心理需求。最后套用一句名言，“好玩才是硬道理”，“好玩才能有市场”。
　　
　　（作者单位：江苏金湖县塔集中心初中）