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摘要：物理是一门实践性很强的学科，在学习物理知识的时候会涉及到大量的物理实验，在学习物理知识的时候，最有难度的应该就是电学这部分内容，尤其是对于女学生来说，由于思维方式存在很大的差异性，有自己擅长和不擅长的领域，电学存在一定的难度，学生很难学会这部分的内容也是可以理解的，那么为了提高学生学习成绩，需要老师创新教学方式，本文将围绕初三物理电学解题方法为话题进行探讨。
关键词：初中物理;电学知识;解题方法;教学质量中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-065
前言
物理学科是初中学习阶段重要的课程之一，在考试中占据较大的比重，物理学科存在很大的难度系数，尤其是物理学科进入初三学习阶段，对于学生来说物理学习内容就更加难以理解了，初三物理课程最重要的学习内容就是电学这部分，由于物理知识点难以理解，老师讲解课程的时候缺乏创新意识，使得学生无法掌握其中的知识点，急需物理老师创新教学方式，让学生可以掌握多种解题方法，培养学生的发散思维，让学生具备举一反三的意识，帮助学生巩固知识，加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
1初三电学知识教学面临的问题
1.1缺乏方法的指导
学生在学习物理知识的时候，老师基本上只传授给学生一种解题方法，能够应付物理考试就足够了，其实不然，对于初中生来说，不仅仅是要学习理论知识，还要培养学生的各种学习能力，让学生可以学习到更多的知识，掌握电学教学过程中的难点内容，加深学生学习印象，在学习电学这部分课程的时候，作为物理老师，需要考虑到学生之间存在的差异性，尊重学生的主体地位，让学生可以在物理课堂中掌握电学，促进学生综合能力的提高，一种解题方法已经不能满足学生对于知识的渴望，为此需要老师提高自身技能，拓展思路，帮助学生掌握更多解题技巧。
1.2教学方式滞后
物理知识是需要物理实验进行验证的知识，以往老师在讲解物理知识的时候，仅仅是依照教案上的内容进行讲解，即使学生学会物理知识，也只是暂时的记忆，不能形成深刻印象，按照教材上的内容讲解物理知识是可以的，但是要讲究方法，其实，物理学科和生活的关系是息息相关的，老师在讲解电学知识的时候，可以将生活中的例子或者利用生活元素开展教学工作，帮助学生积累生活经验，提高学生的实际应用能力，让学生可以的将电学结合生活实际，将物理知识灵活运用，提高学生的学习能力，让学生可以接触到更加真实的电学知识，帮助学生学以致用，老师要创新教学模式，做到因人而异，具体问题具体分析。
2初三物理电学解题的多种方法
2.1用组合法解题
组合解题方法在各个学科之间被广泛运用，这种解题方式关系到学生学习电学知识的效果，老师在讲解电学解题方法的时候，可以根据课程内容的差异性，选择组合解题方式，帮助学生理解知识，学生在解答电学内容的时候，也可以利用组合法解题，便于学生理解和记忆。
例如学生在学习电学知识的时候，要准备两个灯泡，一个灯泡是220伏40瓦。另一个灯泡是220伏100瓦，分别将两个灯泡串联在220伏的电路中，猜测哪一个灯泡更亮，这种组合学习方式可以帮助学生解题，让学生掌握解题技巧，帮助学生巩固物理知识，使得学生可以认识到物理知识的重要性，帮助学生理解电学知识，以此来提高学生的学习能力，激发学生学习电学的兴趣爱好。
2.2用表达法解题
学生在学习电学知识的时候，会遇到很多困难，物理老师需要帮助学生加深印象，在学习电学知识的时候，学生在解题时可以采用表达法解决电学中的问题，表达法一方面可以提高学生的学习能力，另一方面还提高学生的沟通能力，让学生之间可以互帮互助，构建和谐关系。
例如现在有两根电阻丝，把这两根电阻丝分别和功率60瓦的电器相连的时候，会出现什么情况，让学生可以通过表达的方式，找到解题方法，提高学生的沟通能力，让学生可以将物理知识和生活实际结合在一起，表达法在学习物理知识的时候可以灵活运用，让学生能够将电学知识掌握扎实，帮助学生提高学习成绩，建立良好的学习观，调动学生学习积极性，满足学生的求知欲。
2.3用电源电压不变法解题
作为物理老师，需要在讲解物理知识的时候提高自身技能，为学生树立榜样作用，电学知识在理解方面相对来数比较难理解，需要学生多下功夫，学生在学习电学知识的时候，可以用电源电压不变的解题方法，感受到多样化的集体思路，激发学生学习物理的兴趣。
例如在学习电学知识的时候，如果学生在解题的时候已经运用了以上两种解题方法，那不妨可以适用一下电源电压不变法解题方法，这种方式具有简便性和全面性，可以让学生理清解题思路，帮助学生掌握电学知识点，让学生了解电压和电源的含义，加深学生的学习印象，使得学生可以学习到更多的电学知识，让学生活学活用，在学习电学知识的时候，需要灵活运用解题方法。
结束语
总而言之，在初三学习物理电学知识的时候，需要学生掌握多种解题方法，提高学生的学习能力，让学生可以感受到物理课堂的趣味性，加深学生学习印象，帮助学生巩固知识，使得学生在解题的时候可以具体问题具体分析，提高学生电学知识的热情。
參考文献
[1] 邓小兰.初三物理电学解题的三种方法[J].数理化解题研究：初中版，2015，0（12）：
[2] 姜正模.初三物理电学解题的多种方法[J].数理化解题研究，2017，（032）：
指导老师：孙国霞，1996.7毕业于克山师专，分配在克山县河北中学任教，2003年任一级教师，2004年函授本科并获学士学位。2012年调任克山县第四中学任物理教师，近几年自主互助新课堂多次参加市、县公开课与同课异构多次获奖，市级骨干教师等荣誉2004—2007函授本科
（黑龙江省齐齐哈尔克山县第四中学）
关键词：初中物理;电学知识;解题方法;教学质量中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-065
前言
物理学科是初中学习阶段重要的课程之一，在考试中占据较大的比重，物理学科存在很大的难度系数，尤其是物理学科进入初三学习阶段，对于学生来说物理学习内容就更加难以理解了，初三物理课程最重要的学习内容就是电学这部分，由于物理知识点难以理解，老师讲解课程的时候缺乏创新意识，使得学生无法掌握其中的知识点，急需物理老师创新教学方式，让学生可以掌握多种解题方法，培养学生的发散思维，让学生具备举一反三的意识，帮助学生巩固知识，加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
1初三电学知识教学面临的问题
1.1缺乏方法的指导
学生在学习物理知识的时候，老师基本上只传授给学生一种解题方法，能够应付物理考试就足够了，其实不然，对于初中生来说，不仅仅是要学习理论知识，还要培养学生的各种学习能力，让学生可以学习到更多的知识，掌握电学教学过程中的难点内容，加深学生学习印象，在学习电学这部分课程的时候，作为物理老师，需要考虑到学生之间存在的差异性，尊重学生的主体地位，让学生可以在物理课堂中掌握电学，促进学生综合能力的提高，一种解题方法已经不能满足学生对于知识的渴望，为此需要老师提高自身技能，拓展思路，帮助学生掌握更多解题技巧。
1.2教学方式滞后
物理知识是需要物理实验进行验证的知识，以往老师在讲解物理知识的时候，仅仅是依照教案上的内容进行讲解，即使学生学会物理知识，也只是暂时的记忆，不能形成深刻印象，按照教材上的内容讲解物理知识是可以的，但是要讲究方法，其实，物理学科和生活的关系是息息相关的，老师在讲解电学知识的时候，可以将生活中的例子或者利用生活元素开展教学工作，帮助学生积累生活经验，提高学生的实际应用能力，让学生可以的将电学结合生活实际，将物理知识灵活运用，提高学生的学习能力，让学生可以接触到更加真实的电学知识，帮助学生学以致用，老师要创新教学模式，做到因人而异，具体问题具体分析。
2初三物理电学解题的多种方法
2.1用组合法解题
组合解题方法在各个学科之间被广泛运用，这种解题方式关系到学生学习电学知识的效果，老师在讲解电学解题方法的时候，可以根据课程内容的差异性，选择组合解题方式，帮助学生理解知识，学生在解答电学内容的时候，也可以利用组合法解题，便于学生理解和记忆。
例如学生在学习电学知识的时候，要准备两个灯泡，一个灯泡是220伏40瓦。另一个灯泡是220伏100瓦，分别将两个灯泡串联在220伏的电路中，猜测哪一个灯泡更亮，这种组合学习方式可以帮助学生解题，让学生掌握解题技巧，帮助学生巩固物理知识，使得学生可以认识到物理知识的重要性，帮助学生理解电学知识，以此来提高学生的学习能力，激发学生学习电学的兴趣爱好。
2.2用表达法解题
学生在学习电学知识的时候，会遇到很多困难，物理老师需要帮助学生加深印象，在学习电学知识的时候，学生在解题时可以采用表达法解决电学中的问题，表达法一方面可以提高学生的学习能力，另一方面还提高学生的沟通能力，让学生之间可以互帮互助，构建和谐关系。
例如现在有两根电阻丝，把这两根电阻丝分别和功率60瓦的电器相连的时候，会出现什么情况，让学生可以通过表达的方式，找到解题方法，提高学生的沟通能力，让学生可以将物理知识和生活实际结合在一起，表达法在学习物理知识的时候可以灵活运用，让学生能够将电学知识掌握扎实，帮助学生提高学习成绩，建立良好的学习观，调动学生学习积极性，满足学生的求知欲。
2.3用电源电压不变法解题
作为物理老师，需要在讲解物理知识的时候提高自身技能，为学生树立榜样作用，电学知识在理解方面相对来数比较难理解，需要学生多下功夫，学生在学习电学知识的时候，可以用电源电压不变的解题方法，感受到多样化的集体思路，激发学生学习物理的兴趣。
例如在学习电学知识的时候，如果学生在解题的时候已经运用了以上两种解题方法，那不妨可以适用一下电源电压不变法解题方法，这种方式具有简便性和全面性，可以让学生理清解题思路，帮助学生掌握电学知识点，让学生了解电压和电源的含义，加深学生的学习印象，使得学生可以学习到更多的电学知识，让学生活学活用，在学习电学知识的时候，需要灵活运用解题方法。
结束语
总而言之，在初三学习物理电学知识的时候，需要学生掌握多种解题方法，提高学生的学习能力，让学生可以感受到物理课堂的趣味性，加深学生学习印象，帮助学生巩固知识，使得学生在解题的时候可以具体问题具体分析，提高学生电学知识的热情。
參考文献
[1] 邓小兰.初三物理电学解题的三种方法[J].数理化解题研究：初中版，2015，0（12）：
[2] 姜正模.初三物理电学解题的多种方法[J].数理化解题研究，2017，（032）：
指导老师：孙国霞，1996.7毕业于克山师专，分配在克山县河北中学任教，2003年任一级教师，2004年函授本科并获学士学位。2012年调任克山县第四中学任物理教师，近几年自主互助新课堂多次参加市、县公开课与同课异构多次获奖，市级骨干教师等荣誉2004—2007函授本科
（黑龙江省齐齐哈尔克山县第四中学）