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【摘要】经济全球化的到来，使国与国之间的贸易往来和文化交流更加频繁。英语及英语教学的重要性也不断凸显，在英语教学中，口语教学是极其重要的一环，但是，长期以来，受文化差异和异语环境影响，高职院校学生在口语学习和使用上始终是存在各种问题。在线多媒体语料库索引系统构建，为学生口语学习提供便利，也成为网络环境下高职院校英语资源建设的一个重要方向。为此，文章以在线多媒体语料库索引系统建设为主题，就其作用以及它对高职院校学生英语口语产生的影响进行了探讨、分析。
【关键词】高职院校 在线多媒体语料库索引系统 学生英语口语 影响
任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，高职院校学生口语学习同样如此。学习者的认知能力、自主学习能力决定了他接收、获取和消化知识的能力，但是，英语学习资料、英语学习环境却可以给其学习效果带来直接影响。认知表征理论告诉我们，与文字资料相比，图片、音频和视频资料的优越性更加明显。鉴于此，在多媒体环境下，站在学习者的角度，利用现有的多媒体播放平台和学习软件构建在线多媒体语料库，并利用在线多媒体语料库索引系统为广大师生提供便利，就成为提高高职院校英语教学效率的有效路径。
一、在线多媒体语料库索引系统
英语多媒体语料库指在多媒体基础之上，由图文、动画、声音、视频等多种媒体信息集成的英语资料库。多媒体语料库中的语料来源广、内容丰富，广大师生可以根据自身需要选用各种语料。从某种程度来说，多媒体语料库和多媒体软件平台为学生提供了平等听课的机会，增强了教学的灵活性、有效性。我国高校在线多媒体语料库使用时间并不长，就高职院校来说，高职院校在在线多媒体语料库使用上存在的问题就是搜索困难，如教师要想利用语料库中的影视片段来教学，必须花时间去语料库中寻找影片，然后将片段截出来加工，加工后再使用，这种传统的资料搜索和利用方式，严重影响了高职院校英语教学效率。
为了解决这个问题，高职院校加强了多媒体语料库检索系统建设。
高职院校英语在线多媒体语料库检索系统是在服务软件的基础上开发出来的语料库和检索平台。高职院校在线语料库检索系统主要包括两部分，一是涵盖视频、音频和各种资料在内的多媒体语料库，一是多媒体播放和与语料库定位检索系统。检索平台所使用的软件一般都支持表达式检索、精确检索，检索软件不仅附加有多种资源，可以进行视频、音频、多功能语音播放，还具有资源附加功能和场景标签设置功能，可以将带有字幕的文件添加到语料库中去，为使用者自主建库提供方便。在线多媒体语料库作为一种计算机辅助语言学习工具，也是在线多媒体语料库检索系统的资料来源，检索系统只有依附于语料库才体现其检索功能。目前，我国高职院校常用在线语料库检索软件有Antconc、WordsmithTools、Concordance、CNUConcord、PowerGREP等。长期以来，高职教学采用的都是传统的认知教学法或任务驱动学习法，受传统教育思想和教学模式影响，高职院校的学习在英语口语学习上都提不起来兴趣，英语口语表达能力也较差。将媒体语料库应用到高职教学中，不仅可以改善高职英语教学环境，还可以使学生学习兴趣、学习方法和学习态度在重大改变。
二、在线多媒体语料库索引系统对学生英语口语学习产生的影响
1.优化了教学资源。在线多媒体语料库的出现，使高职英语教学彻底摆脱了过去那种以文字资料为主、以课堂教学为中心的教学状态。在线多媒体语料库中的影片资料、音频资料，使英语教学辅助材料变得更加真实而生动，也为学生自主学习、移动学习提供了便利。这不仅增强了高职英语教学的弹性，也增加了学生自主学习的热情。许多高职院校都曾就在线多媒体语料库应用教学进行了调查研究，研究发现，在多媒体语料库被应用到英语口语教学中侯，学生学习热情和成绩明显提高。借助于在线多媒体语料库，学生的口语理解水平也比之前有了显著差别。高职院校英语教学面貌改变，与在线多媒体语料库有着密切关联，也与在线多媒体语料库检索系统有着割舍不断的关系，正是因为检索系统具有用双重代码理论来推测的功能，所以，学生可以在语料库中自主选择自己所需要的学习资料尤其是视频资料，并通过视频情景观看了解英语口语在特定情景下运用时要配以什么样的语调和肢体语言，进而获得多层次的语言刺激，提高学生英语口语理解和应用能力。如商务英语专业的学生可以借助在线多媒体语料库索引系统来搜索更多的职场英语资料，模拟职场情景进行口语练习，进而提高自身的口语技能。
2.为学生提供了参与学习活动的机会。与传统的纯文本语料库和其后出现的纯电子语料库相比，多媒体语料库的优势非常明显，许多高职院校的在线多媒体语料库不仅具有各式各样的视频和音频文件，在线多媒体语料库检索系统还具有多媒体定位播放功能。学生可以在资料整合、数据并存的基础上自行建库，也可以根据自身兴趣爱好选择不同的英语听、说、读、写语料。长期以往，这必将催生一种更有利于语言学习的学习方式，我们姑且称这种学习方式为“检索式学习”。这种学习方式不会给学习者造成额外的负担，许多学生表示，自从有了具有可以提供各种语料情景的在线多媒体语料库检索系统后，他们的学习动机变得更加多样，并且，利用这套学习系统，学生可以利用各种对话资料进行双人、多人练习，也可以利用系统记录功能将英语学习过程记录下来，使学生在观察、反思的基础上提高自己。如能力相近、同宿舍的学生可以结合学习、生活中的小事，利用MC-OLS系统进行口语对话练习、进行话题辩论，开展多种形式的合作学习或学习比赛活动，这对学生口语能力提升来说，有着重要意义。当然，高职教师也可以结合语料库中提供的教学资料安排一些能激发学生“说英语”兴趣的活动，让学生以小组合作学习、分组讨论、课外探究实践的形式进行交流和走动，提高学生参与学习的热情。
3.加深学生对英语口语的认知。认知论告诉我们，人类的认知是建立在感性认知基础之上的，第一印象，人眼所看到的事物，对于人际认知起着重要的决定作用。在长期学习和实践积累的基础上，个体可以提升甚至，形成比感性认知更准确的直觉。从个体认知的角度来讲，图片、影像带来的视觉冲击力要优于文字，如经由不同影片情景所提供的口语对话效果，要优于文本情景归纳效果。高职MC-OLS系统虽然以英语为目标语言，但是它的内容并不仅限于英语，它其中还包括汉语、日语、法语等多种语言影片语料，学习者可交互查询不同语种下语言的使用情况，利用中英双解词典来辅助学习，也可以从形象生动的语料中归纳总结语言的意义和特点，加深学生对语言的印象。这既可以帮助修正口语基模，使其语言基模更加完整，还可以促使学生的认知发生根本性的改变，带动学生非语言系统的发展。如高职院校的学生平时说英语的几乎并不多，加上许多学生英语基础较差，性格内向，所以他们很少会利用英语进行口语交流。针对这种情况，教师可以立足于在线多媒体语料库，整合更多的中英双解的影像资料，使学生通过观摩、思考了解母语在英语学习中的中介转换作用，使学生切实掌握运用母语来提高英语口语的方法。
综上所述，语料库检索系统在语言学习方面的作用和价值已经受到了高校的广泛认可，高职院校也在这种新的教学辅助手段上进行了积极的探索。但是，高职院校在这方面的探索还处于初级阶段，这就要求高职院校在今后发展中，一方面要积极利用在线多媒体语料库改变英语教学面貌，一方面针对社会发展需求，要求英语教师从在线多媒体语料库中选用合适的资料，优化教学内容，以提高教学效果，切实发挥多媒体语料库在英语教学中的作用。
参考文献：
[1]樊晓红.在线多媒体语料库索引系统对大学英语口语影响的研究[D].河南师范大学，2011.
[2]王燕.浅析高职院校英语口语教学的现状及对策[J].海外英语，2014，11：97-98 102.
[3]吴燕芝.高职院校英语口语教学的现状分析及改进对策[J].英语广场（学术研究），2014，01：99-100.
【关键词】高职院校 在线多媒体语料库索引系统 学生英语口语 影响
任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，高职院校学生口语学习同样如此。学习者的认知能力、自主学习能力决定了他接收、获取和消化知识的能力，但是，英语学习资料、英语学习环境却可以给其学习效果带来直接影响。认知表征理论告诉我们，与文字资料相比，图片、音频和视频资料的优越性更加明显。鉴于此，在多媒体环境下，站在学习者的角度，利用现有的多媒体播放平台和学习软件构建在线多媒体语料库，并利用在线多媒体语料库索引系统为广大师生提供便利，就成为提高高职院校英语教学效率的有效路径。
一、在线多媒体语料库索引系统
英语多媒体语料库指在多媒体基础之上，由图文、动画、声音、视频等多种媒体信息集成的英语资料库。多媒体语料库中的语料来源广、内容丰富，广大师生可以根据自身需要选用各种语料。从某种程度来说，多媒体语料库和多媒体软件平台为学生提供了平等听课的机会，增强了教学的灵活性、有效性。我国高校在线多媒体语料库使用时间并不长，就高职院校来说，高职院校在在线多媒体语料库使用上存在的问题就是搜索困难，如教师要想利用语料库中的影视片段来教学，必须花时间去语料库中寻找影片，然后将片段截出来加工，加工后再使用，这种传统的资料搜索和利用方式，严重影响了高职院校英语教学效率。
为了解决这个问题，高职院校加强了多媒体语料库检索系统建设。
高职院校英语在线多媒体语料库检索系统是在服务软件的基础上开发出来的语料库和检索平台。高职院校在线语料库检索系统主要包括两部分，一是涵盖视频、音频和各种资料在内的多媒体语料库，一是多媒体播放和与语料库定位检索系统。检索平台所使用的软件一般都支持表达式检索、精确检索，检索软件不仅附加有多种资源，可以进行视频、音频、多功能语音播放，还具有资源附加功能和场景标签设置功能，可以将带有字幕的文件添加到语料库中去，为使用者自主建库提供方便。在线多媒体语料库作为一种计算机辅助语言学习工具，也是在线多媒体语料库检索系统的资料来源，检索系统只有依附于语料库才体现其检索功能。目前，我国高职院校常用在线语料库检索软件有Antconc、WordsmithTools、Concordance、CNUConcord、PowerGREP等。长期以来，高职教学采用的都是传统的认知教学法或任务驱动学习法，受传统教育思想和教学模式影响，高职院校的学习在英语口语学习上都提不起来兴趣，英语口语表达能力也较差。将媒体语料库应用到高职教学中，不仅可以改善高职英语教学环境，还可以使学生学习兴趣、学习方法和学习态度在重大改变。
二、在线多媒体语料库索引系统对学生英语口语学习产生的影响
1.优化了教学资源。在线多媒体语料库的出现，使高职英语教学彻底摆脱了过去那种以文字资料为主、以课堂教学为中心的教学状态。在线多媒体语料库中的影片资料、音频资料，使英语教学辅助材料变得更加真实而生动，也为学生自主学习、移动学习提供了便利。这不仅增强了高职英语教学的弹性，也增加了学生自主学习的热情。许多高职院校都曾就在线多媒体语料库应用教学进行了调查研究，研究发现，在多媒体语料库被应用到英语口语教学中侯，学生学习热情和成绩明显提高。借助于在线多媒体语料库，学生的口语理解水平也比之前有了显著差别。高职院校英语教学面貌改变，与在线多媒体语料库有着密切关联，也与在线多媒体语料库检索系统有着割舍不断的关系，正是因为检索系统具有用双重代码理论来推测的功能，所以，学生可以在语料库中自主选择自己所需要的学习资料尤其是视频资料，并通过视频情景观看了解英语口语在特定情景下运用时要配以什么样的语调和肢体语言，进而获得多层次的语言刺激，提高学生英语口语理解和应用能力。如商务英语专业的学生可以借助在线多媒体语料库索引系统来搜索更多的职场英语资料，模拟职场情景进行口语练习，进而提高自身的口语技能。
2.为学生提供了参与学习活动的机会。与传统的纯文本语料库和其后出现的纯电子语料库相比，多媒体语料库的优势非常明显，许多高职院校的在线多媒体语料库不仅具有各式各样的视频和音频文件，在线多媒体语料库检索系统还具有多媒体定位播放功能。学生可以在资料整合、数据并存的基础上自行建库，也可以根据自身兴趣爱好选择不同的英语听、说、读、写语料。长期以往，这必将催生一种更有利于语言学习的学习方式，我们姑且称这种学习方式为“检索式学习”。这种学习方式不会给学习者造成额外的负担，许多学生表示，自从有了具有可以提供各种语料情景的在线多媒体语料库检索系统后，他们的学习动机变得更加多样，并且，利用这套学习系统，学生可以利用各种对话资料进行双人、多人练习，也可以利用系统记录功能将英语学习过程记录下来，使学生在观察、反思的基础上提高自己。如能力相近、同宿舍的学生可以结合学习、生活中的小事，利用MC-OLS系统进行口语对话练习、进行话题辩论，开展多种形式的合作学习或学习比赛活动，这对学生口语能力提升来说，有着重要意义。当然，高职教师也可以结合语料库中提供的教学资料安排一些能激发学生“说英语”兴趣的活动，让学生以小组合作学习、分组讨论、课外探究实践的形式进行交流和走动，提高学生参与学习的热情。
3.加深学生对英语口语的认知。认知论告诉我们，人类的认知是建立在感性认知基础之上的，第一印象，人眼所看到的事物，对于人际认知起着重要的决定作用。在长期学习和实践积累的基础上，个体可以提升甚至，形成比感性认知更准确的直觉。从个体认知的角度来讲，图片、影像带来的视觉冲击力要优于文字，如经由不同影片情景所提供的口语对话效果，要优于文本情景归纳效果。高职MC-OLS系统虽然以英语为目标语言，但是它的内容并不仅限于英语，它其中还包括汉语、日语、法语等多种语言影片语料，学习者可交互查询不同语种下语言的使用情况，利用中英双解词典来辅助学习，也可以从形象生动的语料中归纳总结语言的意义和特点，加深学生对语言的印象。这既可以帮助修正口语基模，使其语言基模更加完整，还可以促使学生的认知发生根本性的改变，带动学生非语言系统的发展。如高职院校的学生平时说英语的几乎并不多，加上许多学生英语基础较差，性格内向，所以他们很少会利用英语进行口语交流。针对这种情况，教师可以立足于在线多媒体语料库，整合更多的中英双解的影像资料，使学生通过观摩、思考了解母语在英语学习中的中介转换作用，使学生切实掌握运用母语来提高英语口语的方法。
综上所述，语料库检索系统在语言学习方面的作用和价值已经受到了高校的广泛认可，高职院校也在这种新的教学辅助手段上进行了积极的探索。但是，高职院校在这方面的探索还处于初级阶段，这就要求高职院校在今后发展中，一方面要积极利用在线多媒体语料库改变英语教学面貌，一方面针对社会发展需求，要求英语教师从在线多媒体语料库中选用合适的资料，优化教学内容，以提高教学效果，切实发挥多媒体语料库在英语教学中的作用。
参考文献：
[1]樊晓红.在线多媒体语料库索引系统对大学英语口语影响的研究[D].河南师范大学，2011.
[2]王燕.浅析高职院校英语口语教学的现状及对策[J].海外英语，2014，11：97-98 102.
[3]吴燕芝.高职院校英语口语教学的现状分析及改进对策[J].英语广场（学术研究），2014，01：99-100.