【摘 要】
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<正>所谓简约化的数学课堂教学,是指对课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素的精确把握和经济妙用,使数学课堂变得更为凝练、深刻,进而实
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<正>所谓简约化的数学课堂教学,是指对课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素的精确把握和经济妙用,使数学课堂变得更为凝练、深刻,进而实现课堂教学的审美化、艺术化、高效化。一、创建简化教学的条件创建简化的数学教学需要简捷化的思维,思维方式往往会决定人的行动方式、原本一两句就能概括明白却用5分钟表达不清的人,其思维必定杂乱、无序,这样的教师在教学时往往不得要领,实施简约教学自然难度很大,简约化数学课堂要求教师具有较强的"简化"意识,该舍弃则舍弃,该整合则整合,去粗取精,去伪存真的主动性强。当然,有了简捷性的思维,不等于就有简化的课堂,实际教学中,我们可能要经历很多"不简约"的过程后,才知道如何去筛选、提炼,达到课堂教学的轻松、到位。二、简化教学的策略
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