摘 要：辍学已成为中等职业学校普遍面临的教育问题。本文从班主任日常班级管理的案例出发，分析控制辍学率的重要性，总结中职生辍学的普遍原因并提出相应对策。
　　关键词：中职生；辍学；原因；对策
　　在“普高热”的大环境下，中职生源普遍分数偏低、自我约束能力差、学习积极性不足。近年来，中职学校招生愈发困难，招得来留不住的现象突出。一方面，辍学风气盛行直接影响了教育的可持续发展。日常教育资源因学生流失不能正常发挥作用而造成了浪费。另一方面，辍学学生提前进入社会只能从事没有技术性要求的劳力工作，不利于个人发展。而且，由于其心智不完全成熟，也容易沾染上社会不良风气，甚至走上犯罪道路。所以，遏制中职生日渐攀升的辍学趋势成为中职教育的重点。
　　一、遏止中职生辍学趋势的重要性
　　（一）中职生辍学对学校教育事业的可持续发展造成不利影响
　　教育发展的归宿点是学生发展，辍学学生放弃了受教育的权利，学生流失得不到有力控制，教育又谈何发展？辍学学生除了影响在校学生情绪之外，更对良好校风建设造成不良影响，辍学风气盛行是中职学校的危险信号灯。日常教学资源的投入由于学生流失而不能正常发挥作用，直接导致了教学资源浪费。
　　（二）中途辍学对中职生个人未来的发展十分不利
　　首先，辍学学生没有扎实的专业技能，这个群体提前进入社会之后，只能从事没有技术性要求的劳力工作。随着科技产业的快速发展，社会开始使用智能机器取代人工式的简单劳力工作，这种趋势使辍学学生未来的职业道路更加艰难。其次，中职生身心不完全成熟，辍学直接步入社会容易沾染不良习气，甚至走上犯罪道路，对个人乃至社会都造成了不良影响。
　　二、中职生辍学原因分析
　　（一）学生自身原因：
　　1、多种心理问题交织形成的在校挫折感：中职生在学习上普遍存在困难，这在很大程度上打击了他们的自信心。另外，部分学生不懂为人处事，当面临情感挫折，他们往往找不到正确的处理方式，也羞于向长辈寻求帮助，进而把简单的人际交往问题演变成暴力事件或养成了封闭心态。如果缺乏正向引导，最终会导致辍学。
　　2、学习兴趣低：大部分中职生原有基础差，又缺乏刻苦钻研的精神，在发生知识链条断裂后，很快就产生厌学心态。“一看书就头痛，一听课就犯困”成了这个群体的通病。
　　3、受身边同学辍学行为影响：在校生会因身边同学辍学而影响学习情绪，从而引起抱团式辍学。中职生没有自己明确的人生规划，容易因为“当下生活无压力”而辍学，借此来逃避学习压力。
　　（二）家庭原因
　　1、家庭困难：虽然国家逐步免除中职学费，但部分学生仍由于经济困难放弃了学业。家长认为，每个学期依旧要支出住宿费、课本费和生活费负担大。如果孩子辍学打工，还可以赚钱补贴家用。家庭对于当前支出与收入的简单衡量，使学生无法持续受教育。
　　2、家长忽视教育：問题学生的家长往往存在意识跟不上、没时间管教、家庭成员之间欠缺沟通等矛盾。家长忽视教育，甚至不重视孩子的日常行为表现，认为：不想读就不读，说了他也不听。教育应该家校联合，家长对教育的忽视直接影响了学生对教育的态度。
　　（三）学校原因
　　1、课程设置不合理，教法过于传统：中职学校专业课和文化课设置比例不合理。现有的课程设置淡化了对学生的专业能力培养和实操技能训练，中职人才培养效果与企业对人才素质的要求不相对应；学校未能针对中职应具备的办学特色设置合理的课程评价体系和学生评价体系；教师教法过于陈旧，学生在课堂上找不到学习乐趣，久而久之对学习产生抗拒厌烦的心理，最终辍学。
　　（四）社会原因
　　学历不受重视和就业难是中职毕业生的痛点：国家在企业招工上没有对中职毕业证的用途做积极支持和引导。社会对中职教育成果存在偏见，中职生被贴上了学业失败者的标签，用人单位普遍不看好中职学生。“低学历无用论”在农村地区盛行，认为学校没有直接给毕业生安排就业岗位，若毕业后就业环境更加艰难，就可能要面临一毕业就失业的问题。
　　三、减少中职生辍学的对策
　　（一）提升学习热情，培育良好班风
　　对差生加以指导，使用激励机制提升其学习热情。同时，关注学生心理健康问题，培养学生的自尊心和自信心。发现学生有辍学苗头，要及时与家长沟通，调查辍学原因，发动和其要好的同学进行劝说，推动该生积极参加班集体趣味活动，通过营造良好班风来降低流失率。
　　（二）加强家校联系，定期举行家长会和教学成果展示会
　　加强家校沟通，培育健康的家校关系。定期举办家长会或教学成果展示会，介绍学校办学情况和学生在校的学习成果，从而树立学生学习的信心，让家长对孩子的进步感到骄傲，更加主动地配合学校教育。
　　（三）革新学校课程设置，创新学校评价体系
　　中职学校的课程设置应该把技能实操放首位。学校可以将课堂搬到实训室、企业、工厂，将教育和产业紧密结合，逐步推进产教融合，创造“校企一体”的学习环境。
　　创新职校学业评价体系，执行宽进严出准则。中职学校入学分数门槛低，在校期间学业考核体系不严格，导致学生“未学成就毕业”的现象普遍存在。应该按学校规章制度，对严重违反纪律、多次考核不合格的学生进行处理，杜绝挂读现象的存在。
　　（四）提供良好的就业机会
　　学校应提供良好的就业机会来吸引学生。在班级管理中可采用以下三种方法：第一，把职业指导纳入班会课计划。针对学生所处阶段推进计划，新生要着重进行职业生涯规划指导，而毕业生则着重引导正确求职。第二，拓展就业渠道。引优秀企业入校园开办招聘会，解决学生对企业优劣难辨，求职无门等难题。第三，开展优秀毕业生回校园活动。优秀毕业生能够成为在校生的榜样，引导学生树立正确的思想观念。
　　（五）改变社会对职校的偏见，拓展中职生的发展空间
　　一方面，加强校企合作。安排在校生参与企业任务，通过课堂指导、课后设计和企业实践的方式，促使其完成企业任务，既锻炼学生的实战能力，又增强了企业对中职生能力的认可。另一方面，引导毕业生参加升学考试。毕业后进入大专、本科等高等院校修学，拓展了中职生的发展空间。