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摘 要：长江大学大学生体育社团由大学生社团联合会管辖，社团内部又有自己的组织机构，这种自上而下的组织管理模式，使社团日常工作的开展受到限制，缺少社团发展的开放性。在长江大学近百个社团发展中，体育社团活动人数居多，但由于管理模式的问题严重限制了体育社团的发展，因此，急需创建一种新的社团管理模式，来推动体育社团的发展。笔者作为学生排球社团的负责人，有多年的社团工作经验，试图通过整合学校的不同部门构建一种适合学生体育社团发展的新的管理模式。
关键词：高校学生;体育社团;管理模式
中图分类号：G80 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）01-157-01
1长江大学体育社团成员规模现状
从以上调查数据来看，长江大学体育社团的规模一般在200～250人，100～250人的居多，占70%以上，從调查结果来看人数最多的社团主要是校篮球协会、长江大学排球协会、长江大学羽毛球协会以及台球协会。但是社团规模差距较大，人数少于50人以下的占23.6%，社团分化较严重。
2社团开展活动现状
数据统计显示，体育社团活动有5.2%的学生每次都参加，29%的学生经常参加，22.8%的学生偶尔参加，有43%的学生很少参加或从不参加，大学生参加学生体育社团活动的次数和积极性都不够高，表明了学生体育社团活动组织的效果不明显。对于长江大学这个几万人规模的综合性大学来说，全校通过学生体育社团参加体育锻炼的学生还比较少。
3长江大学学生体育社团“社体联合管理模式”构建
整合校园内的不同部门最大程度地培养综合素质高的学生是“社体联合管理模式”的指导思想。因此，由长江大学大学生社团联合会和体育学院联合管理体育社团能够充分发挥不同部门的育人优势，最大程度地培养学生的综合素质。
3.1“社体联合管理模式”的内容
3.1.1长江大学社团联合会管理内容
大学生社团联合会由校团委建立，主要工作是健全大学生体育社团管理制度，完善奖励机制如工作考核、评选等机制，管理社团相关事务;为体育类社团提供一定的服务，包括帮助社团管理部门建设、帮助维护各个社团之间的联系等;建立并维护学生社团与学校组织机构之间的联系、组织全校性社团活动;负责新社团成立的申请工作;管理社团的注销。
3.1.2长江大学体育学院管理内容
将各类体育社团分配给体育学院各类专项体育老师来负责管理，从日常活动安排到技术提高进行指导，由负责社团的老师现场进行技术指导，将社团成员按照技术不同综合分组，再由体育学院体育教育系的学生分别带领，不仅能提高体育社团成员的技术水平，还能增加其学习兴趣，提高社团活动质量。
3.2“社体联合管理模式”的优点
3.2.1提高了社团管理的效率。学生体育社团有它自身特有的运行规律[1]。若将体育类社团分交给体育学院联合管理，能在很大程度上减轻长江大学大学生社团联合会的工作量，从而提高长江大学社团联合会的工作效率。
3.2.2有利于社团的专业化发展程度。适当分权，加强体育相关部门指导与监管力度，将体育社团分交给体育学院和大学生社团联合会联合管理，提高社团项目实施的效率，发展体育社团专业化。
3.2.3有利于充分发挥社团指导教师的工作积极性。将体育社团分给大学生社团联合会和体育学院联合管理，是一种新型的管理模式。
4结论
目前，高校学生体育社团的管理模式是大学生社团联合会独立管理，存在管理缺陷。
“社体联合管理”模式是指由社团联合会和体育学院联合管理的模式。其指导思想是整合校园内的不同部门最大程度地培养综合素质高的学生。管理内容上社团联合会负责管理体系，体育学院负责业务发展和培养。
新的管理模式具有提高社团管理效率、有利于社团的专业化发展程度及有利于充分发挥社团指导教师的工作积极性等优点。
5建议
学校大学生体育社团对于促进学校体育课程的开展学生身体素质的提高具有重要意义。
学生体育社团的特征决定了其管理的核心是自由与规制[2]，学生体育社团管理中应该提供自由发展的空间，形成规范发展的规制，从而保障高校学生体育社团健康规范发展，发挥其重要作用。
任何管理都要通过一定的方式、方法或途径来完成。长江大学大学生社团联合会应主动并积极与体育学院组织机构老师协商，明确大学生社团联合会和体育学院的管理内容，并在实际运行中协调配合。分级分层管理，一方面可以减少体育学院的工作量，更重要的是可以锻炼各学生体育社团干部的能力，发挥其主观能动性[3]，对于一些小型活动，社团自身可以解决的，在学生体协备案即可。对于影响力较大，需要体育学院出面协调的，先经学生体育协会审核，再交由体育学院定夺。
参考文献：
[1]谭雪敏，吴恒，姜伯乐.高校学区制背景下的体育社团开展模式研究——以温州大学溯初学区为例[M].温州大学.2016：32-34.
[2]关阳，刘启坤.大学生体育社团运作方式与建议[J].文山学院体育学院.2015，126（85）：43-37.
[3]吴红胤，秦晋.高校课外体育管理运作模式预运行的成效分析——以湖州职业技术学院体育社团管理模式为例[J].湖州职业技术学院.2008.4（32）：70-78.
作者简介：
抄秀敏（1993—），女，汉，河南焦作人，首都体育学院研究生在读，研究方向排球教学。
常钰琪（1996—），女，汉，山东淄博人，首都体育学院研究生在读，研究方向体操教学。
关键词：高校学生;体育社团;管理模式
中图分类号：G80 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）01-157-01
1长江大学体育社团成员规模现状
从以上调查数据来看，长江大学体育社团的规模一般在200～250人，100～250人的居多，占70%以上，從调查结果来看人数最多的社团主要是校篮球协会、长江大学排球协会、长江大学羽毛球协会以及台球协会。但是社团规模差距较大，人数少于50人以下的占23.6%，社团分化较严重。
2社团开展活动现状
数据统计显示，体育社团活动有5.2%的学生每次都参加，29%的学生经常参加，22.8%的学生偶尔参加，有43%的学生很少参加或从不参加，大学生参加学生体育社团活动的次数和积极性都不够高，表明了学生体育社团活动组织的效果不明显。对于长江大学这个几万人规模的综合性大学来说，全校通过学生体育社团参加体育锻炼的学生还比较少。
3长江大学学生体育社团“社体联合管理模式”构建
整合校园内的不同部门最大程度地培养综合素质高的学生是“社体联合管理模式”的指导思想。因此，由长江大学大学生社团联合会和体育学院联合管理体育社团能够充分发挥不同部门的育人优势，最大程度地培养学生的综合素质。
3.1“社体联合管理模式”的内容
3.1.1长江大学社团联合会管理内容
大学生社团联合会由校团委建立，主要工作是健全大学生体育社团管理制度，完善奖励机制如工作考核、评选等机制，管理社团相关事务;为体育类社团提供一定的服务，包括帮助社团管理部门建设、帮助维护各个社团之间的联系等;建立并维护学生社团与学校组织机构之间的联系、组织全校性社团活动;负责新社团成立的申请工作;管理社团的注销。
3.1.2长江大学体育学院管理内容
将各类体育社团分配给体育学院各类专项体育老师来负责管理，从日常活动安排到技术提高进行指导，由负责社团的老师现场进行技术指导，将社团成员按照技术不同综合分组，再由体育学院体育教育系的学生分别带领，不仅能提高体育社团成员的技术水平，还能增加其学习兴趣，提高社团活动质量。
3.2“社体联合管理模式”的优点
3.2.1提高了社团管理的效率。学生体育社团有它自身特有的运行规律[1]。若将体育类社团分交给体育学院联合管理，能在很大程度上减轻长江大学大学生社团联合会的工作量，从而提高长江大学社团联合会的工作效率。
3.2.2有利于社团的专业化发展程度。适当分权，加强体育相关部门指导与监管力度，将体育社团分交给体育学院和大学生社团联合会联合管理，提高社团项目实施的效率，发展体育社团专业化。
3.2.3有利于充分发挥社团指导教师的工作积极性。将体育社团分给大学生社团联合会和体育学院联合管理，是一种新型的管理模式。
4结论
目前，高校学生体育社团的管理模式是大学生社团联合会独立管理，存在管理缺陷。
“社体联合管理”模式是指由社团联合会和体育学院联合管理的模式。其指导思想是整合校园内的不同部门最大程度地培养综合素质高的学生。管理内容上社团联合会负责管理体系，体育学院负责业务发展和培养。
新的管理模式具有提高社团管理效率、有利于社团的专业化发展程度及有利于充分发挥社团指导教师的工作积极性等优点。
5建议
学校大学生体育社团对于促进学校体育课程的开展学生身体素质的提高具有重要意义。
学生体育社团的特征决定了其管理的核心是自由与规制[2]，学生体育社团管理中应该提供自由发展的空间，形成规范发展的规制，从而保障高校学生体育社团健康规范发展，发挥其重要作用。
任何管理都要通过一定的方式、方法或途径来完成。长江大学大学生社团联合会应主动并积极与体育学院组织机构老师协商，明确大学生社团联合会和体育学院的管理内容，并在实际运行中协调配合。分级分层管理，一方面可以减少体育学院的工作量，更重要的是可以锻炼各学生体育社团干部的能力，发挥其主观能动性[3]，对于一些小型活动，社团自身可以解决的，在学生体协备案即可。对于影响力较大，需要体育学院出面协调的，先经学生体育协会审核，再交由体育学院定夺。
参考文献：
[1]谭雪敏，吴恒，姜伯乐.高校学区制背景下的体育社团开展模式研究——以温州大学溯初学区为例[M].温州大学.2016：32-34.
[2]关阳，刘启坤.大学生体育社团运作方式与建议[J].文山学院体育学院.2015，126（85）：43-37.
[3]吴红胤，秦晋.高校课外体育管理运作模式预运行的成效分析——以湖州职业技术学院体育社团管理模式为例[J].湖州职业技术学院.2008.4（32）：70-78.
作者简介：
抄秀敏（1993—），女，汉，河南焦作人，首都体育学院研究生在读，研究方向排球教学。
常钰琪（1996—），女，汉，山东淄博人，首都体育学院研究生在读，研究方向体操教学。