【摘 要】
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对鞍山市初三学生的数学焦虑进行了调查研究,得出以下结论:初三学生数学焦虑程度整体处于中等水平;数学知识焦虑和数学考试焦虑是促使初三学生数学学习产生焦虑的两个主要因
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对鞍山市初三学生的数学焦虑进行了调查研究,得出以下结论:初三学生数学焦虑程度整体处于中等水平;数学知识焦虑和数学考试焦虑是促使初三学生数学学习产生焦虑的两个主要因素;数学成绩与数学焦虑各维度均呈负相关,数学知识焦虑与数学成绩相关性最大;数学焦虑和数学成绩在性别上都具有显著性差异.基于初三学生数学焦虑的现状,提出了相关建议.
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