【摘 要】
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＜正＞新课程改革提升了小学英语课堂教学的包容性及多元性,各类新型教学模式逐渐兴起,单元整体教学模式不失为突破性改革创新,对于打破传统板块教学思维束缚,改变模式化、碎片化教学现状起到较强的推动作用。所谓单元整体教学即是立足教学主题,运用系统性教育理论。结合素质教育要求实施整体性教学的课堂组织方式。目前,单元整体教学仍处于探索阶段,需要教师坚持因势利导原则,探索单元整体教学的实施途径,提升教学的有效性
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＜正＞新课程改革提升了小学英语课堂教学的包容性及多元性,各类新型教学模式逐渐兴起,单元整体教学模式不失为突破性改革创新,对于打破传统板块教学思维束缚,改变模式化、碎片化教学现状起到较强的推动作用。所谓单元整体教学即是立足教学主题,运用系统性教育理论。结合素质教育要求实施整体性教学的课堂组织方式。目前,单元整体教学仍处于探索阶段,需要教师坚持因势利导原则,探索单元整体教学的实施途径,提升教学的有效性。1.主题引领下的小学英语单元整体教学意义英语作为一门实用性的语言类教学科目,
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根据不同飞行需求,翼变形飞行器进行弹翼形变以调整飞行速度与飞行姿态,从而引起模型结构和参数的变化或不确定性。基于翼变形飞行器数学模型,首先结合动态逆控制原理与时标分离原则设计了动态逆PID控制器.进而,提出了一种利用神经网络对PID参数进行自适应调节的控制系统结构,设计了自适应神经网络PID控制律,提升了设计过程的智能化.仿真结果表明,本文提出的基于神经网络的自适应控制方法较传统控制方法能够实现在
基于跨期资本资产定价理论，从考察因子模型对未来投资机会的预测能力视角评估了经典的流动性因子及因子模型在资产定价中的重要角色.实证分析选取3个宏观经济指标：国内生产总值增长率、工业生产指数、以及芝加哥联邦储备银行国家活动指数作为美国未来投资机会的代理变量，通过建立时间序列回归模型考察流动性因子模型对宏观经济变量的预测效果.结果表明，基于不同维度构建的流动性因子以及相关的因子模型对经济变量具有不一致的
全局增强未过多考虑图像局部细节，单独使用局部增强会损失图像的亮度。多尺度Retinex算法既能保持动态范围压缩又能实现整体再现，但易出现光晕现象，色彩失真，图像细节信息容易丢失，且运算时间较长。针对上述不足，提出了图像融合增强算法：采用离散小波变换实现对局部增强、全局增强图像及改进多尺度Retinex增强图像的融合。改进多尺度Retinex算法使用引导滤波替换高斯滤波估计反射分量。通过对仿真结果定
在小学英语单元整体教学当中，学生能否理解单元主题意义，决定着学生对于单元知识内容的学习效果。基于主题意义引领开展单元整体教学，有利于培养学生的主题意识，提高学生以主题为核心进行拓展分析的能力。本文先分析小学英语单元整体教学的特点，指出基于主题意义引领小学英语单元整体教学的作用，进而重点探究主题意义引领下的小学英语单元整体教学对策，以期为相关行业人员提供参考。
通过对小学英语教学的详细分析发现，不同的单元拥有不同的主题。教师在引导学生的过程中关注主题意义，并在主题意义统领的基础上进行小学英语单元整体教学，不仅能够提升小学英语教学效率，还能够让小学生在英语学习过程中掌握一定的方法。在充分解读单元整合教学内涵、作用的基础上，结合实例，探究主题意义引领下的小学英语单元整体教学措施。
＜正＞主题引领下的小学英语单元整体教学需要教师打破各个单元、各个板块之间的壁垒，以整个单元为基础进行设计与教学。在单元整体学习中，学生围绕主题进行持续性探究，他们关注整体意义的建构。教师可从单元主题语境的分析、主题意义的发掘、课时重新整合、教学评一体化等方面开展单元整体教学。本文以人教版小学英语五年级下册“Unit2What’s your favorite season?”的教学为例，探析主题引领
现代性作为对现代社会本质特征的深刻把握,作为对现代化精神气质的理论抽象,作为对现代社会问题的内在反思,已成为现代的时间范畴和全球范围的空间范畴内人类共同面对和普遍关注的核心现象和焦点问题。现代性以其不可逆转之势正裹挟着巨大力量冲击中国社会,这既是一种现代化的发展体验,又是一种对传统精神溶解的反思,既是一种发展,又是一种挑战,思想政治教育也“被卷入”了。思想政治教育现代性与中国现代社会发展、现代化变
在核心素养教学环境下，小学英语教学需要改变以往的教学思想和方法，采用与时俱进的教学理念，培养学生的英语素养，帮助学生奠定良好的基础。单元整体教学方法，是突破传统教学限制的有效方法，能够提升英语知识的体系化发展，增强英语知识的内在联系。主题语境可以促进学生英语素养提升，与单元主题联合应用，可以为学生创建良好的学习环境，为其他教学策略的发展奠定基础。
以主题意义为引领的单元整体教学有助于学生形成清晰的英语知识框架,提升教师规划系列教学活动的整合意识,降低教师教学难度,促进学生核心素养的提升。基于这一目标,本文以小学英语单元整体教学活动为切入点,分析了基于主题意义探究的小学英语单元整体教学方法。
在飞行姿态控制仿真中，基于飞机运行数据建立的机型运动模型误差较大，为此提出用运行数据训练飞行姿态仿真控制律，减小运动模型的误差。具体是根据姿态变化快慢划分三通道控制回路，通过状态量反馈调整逆系统，利用模型输出与机型运行数据相关量的偏差设计自适应补偿结构，修正运动模型误差。仿真验证表明，加入自适应补偿结构的控制器能有效降低姿态角误差。