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【摘要】随着我国经济的发展以及与别国之间的交流的日益密切，对我国的高职英语教学提出了更高的要求。我们都知道，不同的国家之间，存在着不同的文化，有着不同的习惯和习俗。因此，在高职英语教学中，教师的教学目的不仅仅是将相应的知识传授给学生，培养学生英语的学习能力以及用英语与他人进行交流的能力，同时，在当下的社会环境下，还应当让学生更多地去了解一些英语文化，进而使得学生在于别国的人们进行交流时显得游刃有余，避免学生在使用英语交流时出现文化冲突，不至于出现尴尬的局面。本文主要根据当下高职英语文化教学的现状进一步阐述了在高职英语教学中，如何加强文化教学。
【关键词】高职英语教学 文化教学 策略
高职英语教学中的文化教学指的是，为了避免学生在用英语与别国的人们进行交流时出现文化冲突，而在高职英语的教学中不断地加入一些文化的教学，使学生在熟练掌握相应的英语知识与技能的同时，能够了解不同的国家之间存在的文化差异，从而帮助学生在日后的国际交流中游刃有余，防止出现尴尬的场面。然而，在目前的高职英语教学中，仍然存在着部分院校及教师忽视文化教学的现象，他们缺乏在英语课堂中渗透文化的意识，仍然以传授给学生相应的知识、提高他们的英语水平为主要的教学目的。因此本文根据当下高职英语文化教学的现状对课堂中渗透文化教学的策略进行探究。
一、不断地完善高职英语文化教材，增强教材的实用性
在高职英语的教学中，教材是教师和学生学习的主要工具。教师在英语教学中不断渗透文化教学时，不能仅仅为了提高学生学习的兴趣，而是应当采取一些行之有效的策略来提升学生学习英语文化的积极性，这就要求教师不断地创新教学形式，给予英语文化的学习高度的重视。因此，学校在选择教材时，应当摒弃一些过于沉闷古板的教材，在教学中突出学生实际技能的培养和提高，在已有的教材的基础上不断地进行完善，融入英语文化的背景，便于学生在提升自身的额英语能力的同时能够体会英语使用的背景，在日常的学习中逐步地加深自身对于英语文化的认识，从而便于学生在于外国人进行交流时使用地道的英语，懂得相应的交流技巧，从而避免由于文化的差异而出现不必要的麻烦。
二、创新高职英语文化教学的模式，建立不同国家之间文化的联系
高职院校在开展英语教学时，应当时刻注意融入一些英语文化，这就要求教师在教学的过程中，勇于对自己的教学模式和教学方法进行突破和改进，巧妙的在英语教学的过程中自然而然地渗透英语文化的因素，采取一些学生感兴趣、易于学生接受的方式，增强学生学习的积极性，鼓励学生积极主动地参与到教师的教学中，在教师的引导下逐步地体会英语文化，感受英语文化所具有的魅力。在课堂教学中，教师可以引用一些英语文化知识，通过一些实际的例子来为学生进一步讲解交流过程中常见的习惯语句和动作，和学生一起分析在不同的文化背景下所代表的不同的涵义。
三、促使高职英语教师提升自身综合素质及其专业素养
教师作为学生学习的主要的引导者，其综合素质及其专业素养的高低也会直接影响高职英语教学中文化教学的质量的高低，同时，教师可能也会受传统的教学模式的束缚，其对于英语文化的理解也并不是那么深入。因此，高职院校应当对他们的英语教师进行专业的培训，可以安排教师进行跨国交流学习，首先将教师置身于合适的文化氛围中，让他们切身地去感受英语文化，教师通过实际的体验，他们在其教学中也会更加游刃有余，也能够为学生分享一些自己的真实感受。此外，高职院校还可以与校外的一些企业进行合作，从一些事业单位聘请一些跨文化交流的人员来本校进行教学，为学生配备一些综合素质及专业素养均较高的师资队伍，进而为学生的英语文化的学习提供一些真实可行的意见。同时，教师还可以不断地进行自我完善，提升自己的英语文化素养，突破传统的教学模式，不断地进行创新，提高自身对于英语文化学习的能力。
四、鼓励学生进行课外阅读
在当下的教育体制下，越来越突出“以人为本”的教育理念，注重学生在学习过程中的主体地位。因此，要想使得高职英语教学中文化教学变得高效，单单依靠教师的力量是远远不够的，毕竟教师对于学生的学习只是起到一个引导的作用，最终还是要靠学生自己，才能提高英语教学中文化教学的质量。基于此，教师在不断地完善自我、改善自己的教学模式和方法的同时，还需要加强学生主动学习的意识，使学生的学习化被动为主动，这样对于文化的教学能够起到事半功倍的效果。教师可以鼓励学生将英语文化的学习走出课堂、走出教室，为学生推荐一些课外读物，学生通过阅读一些课外的关于英语文化的读物来增强自己英语文化学习的水平，开拓自身的视野，自我从课外读物中领会英语文化。
通过以上对于高职院校英语文化教学目前存在的问题及原因分析，作为一名优秀的教师，在教学中应当及时发现自身教学中存在的问题并及时纠正，改变传统固有的教学模式和教学理念，逐步地意识到高职英语教学中文化教学的重要性，并在教学中不断地提高自己对于英语文化的认识，巧妙地将英语基础知识的教学与文化的教学融合在一起，培养学生对于英语文化学习的积极性，同时，还可以充分利用信息技术给我们带来的便捷，在教学中可以适时地让学生观看一些英文电影、听一些英文歌曲，并在电影的一些细节中、一些歌词中卫学生逐步地去渗透一些英语文化，从而提高高职英语教学中文化教学的质量及水平，帮助学生在日后能够顺畅地与外国人进行交流。
参考文献：
[1]冶静芳.高职英语教学中融入本土文化策略研究[J].学园：学者的精神家园，2014.
【关键词】高职英语教学 文化教学 策略
高职英语教学中的文化教学指的是，为了避免学生在用英语与别国的人们进行交流时出现文化冲突，而在高职英语的教学中不断地加入一些文化的教学，使学生在熟练掌握相应的英语知识与技能的同时，能够了解不同的国家之间存在的文化差异，从而帮助学生在日后的国际交流中游刃有余，防止出现尴尬的场面。然而，在目前的高职英语教学中，仍然存在着部分院校及教师忽视文化教学的现象，他们缺乏在英语课堂中渗透文化的意识，仍然以传授给学生相应的知识、提高他们的英语水平为主要的教学目的。因此本文根据当下高职英语文化教学的现状对课堂中渗透文化教学的策略进行探究。
一、不断地完善高职英语文化教材，增强教材的实用性
在高职英语的教学中，教材是教师和学生学习的主要工具。教师在英语教学中不断渗透文化教学时，不能仅仅为了提高学生学习的兴趣，而是应当采取一些行之有效的策略来提升学生学习英语文化的积极性，这就要求教师不断地创新教学形式，给予英语文化的学习高度的重视。因此，学校在选择教材时，应当摒弃一些过于沉闷古板的教材，在教学中突出学生实际技能的培养和提高，在已有的教材的基础上不断地进行完善，融入英语文化的背景，便于学生在提升自身的额英语能力的同时能够体会英语使用的背景，在日常的学习中逐步地加深自身对于英语文化的认识，从而便于学生在于外国人进行交流时使用地道的英语，懂得相应的交流技巧，从而避免由于文化的差异而出现不必要的麻烦。
二、创新高职英语文化教学的模式，建立不同国家之间文化的联系
高职院校在开展英语教学时，应当时刻注意融入一些英语文化，这就要求教师在教学的过程中，勇于对自己的教学模式和教学方法进行突破和改进，巧妙的在英语教学的过程中自然而然地渗透英语文化的因素，采取一些学生感兴趣、易于学生接受的方式，增强学生学习的积极性，鼓励学生积极主动地参与到教师的教学中，在教师的引导下逐步地体会英语文化，感受英语文化所具有的魅力。在课堂教学中，教师可以引用一些英语文化知识，通过一些实际的例子来为学生进一步讲解交流过程中常见的习惯语句和动作，和学生一起分析在不同的文化背景下所代表的不同的涵义。
三、促使高职英语教师提升自身综合素质及其专业素养
教师作为学生学习的主要的引导者，其综合素质及其专业素养的高低也会直接影响高职英语教学中文化教学的质量的高低，同时，教师可能也会受传统的教学模式的束缚，其对于英语文化的理解也并不是那么深入。因此，高职院校应当对他们的英语教师进行专业的培训，可以安排教师进行跨国交流学习，首先将教师置身于合适的文化氛围中，让他们切身地去感受英语文化，教师通过实际的体验，他们在其教学中也会更加游刃有余，也能够为学生分享一些自己的真实感受。此外，高职院校还可以与校外的一些企业进行合作，从一些事业单位聘请一些跨文化交流的人员来本校进行教学，为学生配备一些综合素质及专业素养均较高的师资队伍，进而为学生的英语文化的学习提供一些真实可行的意见。同时，教师还可以不断地进行自我完善，提升自己的英语文化素养，突破传统的教学模式，不断地进行创新，提高自身对于英语文化学习的能力。
四、鼓励学生进行课外阅读
在当下的教育体制下，越来越突出“以人为本”的教育理念，注重学生在学习过程中的主体地位。因此，要想使得高职英语教学中文化教学变得高效，单单依靠教师的力量是远远不够的，毕竟教师对于学生的学习只是起到一个引导的作用，最终还是要靠学生自己，才能提高英语教学中文化教学的质量。基于此，教师在不断地完善自我、改善自己的教学模式和方法的同时，还需要加强学生主动学习的意识，使学生的学习化被动为主动，这样对于文化的教学能够起到事半功倍的效果。教师可以鼓励学生将英语文化的学习走出课堂、走出教室，为学生推荐一些课外读物，学生通过阅读一些课外的关于英语文化的读物来增强自己英语文化学习的水平，开拓自身的视野，自我从课外读物中领会英语文化。
通过以上对于高职院校英语文化教学目前存在的问题及原因分析，作为一名优秀的教师，在教学中应当及时发现自身教学中存在的问题并及时纠正，改变传统固有的教学模式和教学理念，逐步地意识到高职英语教学中文化教学的重要性，并在教学中不断地提高自己对于英语文化的认识，巧妙地将英语基础知识的教学与文化的教学融合在一起，培养学生对于英语文化学习的积极性，同时，还可以充分利用信息技术给我们带来的便捷，在教学中可以适时地让学生观看一些英文电影、听一些英文歌曲，并在电影的一些细节中、一些歌词中卫学生逐步地去渗透一些英语文化，从而提高高职英语教学中文化教学的质量及水平，帮助学生在日后能够顺畅地与外国人进行交流。
参考文献：
[1]冶静芳.高职英语教学中融入本土文化策略研究[J].学园：学者的精神家园，2014.