【摘 要】
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教学工作是学校的核心工作，教学管理是学校管理的核心内容，备课管理是教学管理中不可或缺的重要内容，教师充分地备课是上好课的前提，科学合理地备课是提高备课质量的基础。教育信息化的推进、大数据的应用，对备课带来了新的挑战。有些老师喜欢把课备在课本上，便于上课时利用;有些老师沿用传统方式，在备课笔记上把教学的各环节详细地写出来，便于教学工作检查;还有些老师认为现今应实行电子备课，彰显备课信息化，便于资源共
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教学工作是学校的核心工作，教学管理是学校管理的核心内容，备课管理是教学管理中不可或缺的重要内容，教师充分地备课是上好课的前提，科学合理地备课是提高备课质量的基础。教育信息化的推进、大数据的应用，对备课带来了新的挑战。有些老师喜欢把课备在课本上，便于上课时利用;有些老师沿用传统方式，在备课笔记上把教学的各环节详细地写出来，便于教学工作检查;还有些老师认为现今应实行电子备课，彰显备课信息化，便于资源共享。教育现代化的今天，该怎样备课？
策劃/陈铁 （江苏如东县九总小学）
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几个月前的一个深夜,我起夜经过女儿的房间,隐约听到女儿的呻吟声。我吃了一惊,因为那呻吟声明显不是病痛引起的。我推开门,只见女儿的手在两腿中间……“你在干什么?”我大怒。女儿惊恐地望着我,手足无措。我抬手给了她一个耳光。 第二天早上,我叫女儿起床,却已不见了她的踪影。我想,她肯定是羞于见我,早早出门上学去了。 下午,女儿没有按时回家,天黑了,仍没有听到她熟悉的脚步声。我坐不住了,去学校找,老师说
[摘要]新高考给高中教学和教育管理带来了新的挑战。走班制，作为高中教学实践的新模式，如何有效地开展实施？综合班，作为新的管理对象，怎样才能更有向心力和战斗力？赋分制，新的成绩计算机制，怎样才能更好地调动学生的积极性？这些都是摆在我们面前必须认真面对的问题。 [关键词]新高考;走班制;综合班;赋分制 新高考给高中教学和教育管理带来了新的挑战。走班制，作为高中教学实践的新模式，如何有效地开展实施？
木子是和我女儿从小玩到大的朋友，两个女孩从幼儿园一直到今天的中学，都在同一个班，两人之间无话不谈。更令人称道的是，她们两个的学习成绩可谓是比翼齐飞，几乎轮流坐班级的冠军交椅，被称为班里两个名副其实的“女状元”，让同伴们啧啧称赞，羡慕不已。 平时，每到周末，木子总会来我家玩，和我女儿或是一起预习功课，或是谈论班级趣事，或是下下跳棋。可是，有段时间一连三个星期，木子没有来我家。我心有疑虑，便询问女儿
[摘 要] 在经济全球化的背景下，贸易保护主义和单边主义有所抬头，要在国际竞争中站稳脚跟，保护民族经济，增强凝聚力，弘扬民族文化，培养家国情怀，立足家乡文化传承就显得尤为重要了，这也是近些年高考所倡导的命题导向，正是立足于此出发点，笔者选择了“哈尔滨之异域风情”作为第二课堂的校本课。 [关键词] 家国情怀;地域文化;哈尔滨 一、家国情怀的含义 《孟子》曰：“天下之本在国，国之本在家，家之
亲爱的孩子们！光阴似箭，日月如梭，弹指一挥间，六年的小学生活就画上了圆满的句号。还记得昨天，大家在教室留下了刻苦学习的身影，在操场上拔河比赛的顽强拼搏，在舞台上秀出的个性张扬的自我；还记得昨天，大家沉浸在小组积分制管理的阳光里，大家生活在五十七个兄弟姐妹的幸福家庭中，徜徉在轮流担任班干部的葱葱林荫道上；还记得昨天，幸福于在全国作文大赛传来的获奖喜讯，痴迷于大雁岛的拓展训练的激情，醉心于同学间的深情
[摘 要] “道德讲堂”是以推进社会主义核心价值体系建设为根本，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育为重点，弘扬传统美德，突出“善诚孝强”四个字，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教育身边人”为主要形式，学习和传播凡人善举，倡导修身律己，引发人们道德自觉，是群众自我净化心灵、自我提升的有效平台。随着社会各单位对“道德讲堂”的重视，社会道德风尚已逐步从书本上走入人们生活中。近两年，各
小时候喜欢到村口的大树下玩耍，那棵大树给了我许多童年的快乐和无尽的回忆。后来，因为求学和工作的缘故，我渐渐地远离了那棵大树。但我对树一直有着深厚的情感，所以每每看到一些大树、或者是经过一片树林，心中总有一种说不出的亲切感。最近，我翻阅了几个与树有关的成语，认为“树”可以给校长一些教育启示。 一、玉树临风 在这里，我所指的“玉树临风”当然有着更为广泛的含义。一个校长要树立自己的威信，必须要提高自
暗下决心 河南省郑州市陇西小学二（2）班 马铭悦 我迷上网络游戏已经很长时间了。爸爸多次告诫我，要想成绩好，每天在家只草草完成作业是不够的，还要认真做好课前预习和课后复习，并建议我多看些课外书。可是网络游戏的吸引力真是太大了，我常常趁爸妈不注意的时候，把椅子搬到电脑桌前，悄悄上网玩，因此错过了不少宝贵的学习时间。 期末考试，我的成绩只算中等。我郁闷极了，爸爸问起我的成绩，我该怎么回答呢？没听
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[摘 要] “对话教学”是先进的教学理念，其在教学中应用愈加广泛，在一定程度上丰富了课堂教学内容和教学方式。由于受应试教育和传统的思想以及政治问题教学法等的束缚，在现行的高中思想政治课堂实践教学中仍然存在着以知识为中心，教师讲学生听的现象。在课堂教学中，“主体与文本对话”并没有受到教师的重视，出现了忽视文本甚至抛弃文本的倾向。思想政治教育应该是与学生、教师、文本对话的过程。 [关键词] 高中