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【摘要】本文针对城市儿童游戏空间规划的设计这一问题进行了研究探讨，从儿童的心理行为特点以及其对游戏空间的需求入手，对在规划设计儿童游戏空间时需要注意的基本原则及空间设计要素进行了探讨。
【关键词】城市儿童；游戏空间；规划设计；设计原则
[Abstract] this problem aiming at the design of city children's play space planning are discussed, starting from the psychological and behavioral characteristics of children and their demand for the game space, the basic principle and space design elements need to pay attention in the design of children's play space are discussed.
[keyword] city children; the game space; planning and design; design principle
中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
玩耍是儿童的天性，而游戏空间则是满足儿童玩耍需求的必要条件。城市儿童玩耍的游戏空间除了幼儿园或学校以外，最多的就是居住小区的地面公共绿地。当前在居住小区的环境设计与规划中，大多没有充分考虑到儿童玩耍的游戏空间，不能满足儿童对游戏空间的需求。在此笔者通过对儿童心理行为进行研究，结合自己多年的设计经验，对儿童游戏空间的设计规划方案进行了研究。
一、儿童心理行为特点及其对户外活动空间的需求
设计儿童活动场地必须要以儿童的需求为主，不同年龄阶段的儿童还有着不同的心里特点，具有明显的差异性：1至3岁的儿童独立能力差，喜好较为安静的游戏；3-6岁的儿童思维能力活跃，好奇心旺盛，喜欢集体活动；7-12岁的儿童已经逐渐开始发展，喜欢体育活动和具有复杂性质的游戏活动。因此，儿童的户外活动空间要尽量满足儿童不同阶段成长的需求，同时也要考虑环境的和谐性、自然性，与社会环境融为一体。
二、居住区儿童游戏空间规划设计的原则
1、整体性原则。在对儿童游戏空间规划设计的时候，要与当前居住的环境相结合。在保障不干扰到人们正常生活的同时，设计出有利于儿童身心发展的方案。同时要将其与自然环境和社会环境相结合，构造出一个具有整体性的系统，促进儿童健康成长。
2、亲和性原则。一般来说，设计师会根据不同年龄阶段的儿童来设计游戏空间，从而满足儿童的要求。所以在设计空间的过程中，设计师应该重点研究儿童的心理要求以及生理特点，进入儿童的世界了解他们的不同需求，然后将儿童空间合理布局，以供不同年龄阶段的儿童游戏。
3、兼顾性原则。在一个小区当中，不同年龄阶段的儿童都有各自的特点，如年龄较小的儿童自控能力不高，在户外游戏空间玩耍需要由大人在旁看护。设计师在设计中不仅要考虑儿童的需求，还要考虑大人看护的实际需要。设计中需要注意以下几个方面：1）学龄前儿童活动区域，可以在周围设置一些座椅；2）学龄儿童活动区域，可以设置一些凉亭、走廊等，不仅有利于家长们的休息，还能够在看护过程中进行交流。
4、生态原则。生态环境是人们赖以生存、居住的重要环境，在儿童游戏空间的规划设计中考虑进生态原则，主要目的是为了将人工环境和自环境进行有机的融合，并在此基础上建立一个适合儿童居住、玩耍，且贴近自然的环境，既满足了儿童的精神追求，使儿童得以亲近自然，增加其对自然的认识，又能够符合建筑的实际地理位置，并对其地理环境进行合理的利用，更好的发挥出建筑的实用功能。
5、安全性原则。在规划和设计儿童游戏空间时，必须要考虑到安全性原则，避免因设计不当而给儿童的生命造成威胁。其设计中最需要注意地方主要有：游戏空间的设置要健康、安全；游戏设备设施要尽量避免偏高、偏利等问题，防止儿童玩耍时从较高地方掉落摔伤，或者被利器戳伤身体等；游戏空间内部的路面要平整，如避免路面面层上出现尖利的碎石等。
三、儿童游戏空间设计要素
1、场地设计。一个完整的游戏场所应该具备开敞空间、过渡空间、隐藏空间和连接空间四个部分，根据场地条件可以线形展开，或者环形组织。但空旷的圆形或方形场地导致活动的无规则性。通过游戏空间内设施的安排及色彩的配置，可以满足儿童的好奇心和求知欲，通过绿化对部分开敞面进行围合，将儿童游戏空间与外界进行分隔，形成相对独立的空间；认知、社交、个体活动以及体育活动等不同活动区域也应当界限明确同时又保持自然衔接，这样不仅可以保证活动中儿童的安全，也可以减少场地内外及场地内部的互相干扰。
2、植物配置。植物种植是设计师创造有趣、开放的儿童活动环境常用的手段之一。植物可用来进行空间的界定和分割，低矮植丛在屏蔽空间的同时还能保证儿童的目光视线；植物可以调节活动场的日照和风的效果；植物与周边泥土、树皮和岩石的材质、颜色和气味，能为孩子提供感觉刺激；灌木丛和树木能提供攀爬、吊挂和躲藏等各种活动机会，满足孩子不同程度的挑战感需求。另外，植物还是儿童学习的一种基本资源。在学龄前儿童活动较为频繁的区域，多设置休息性座椅，植物种植应以草坪为主，地面铺装以软质材料为主；在学龄儿童活动较多的区域，宜多布置花架、亭廊等供家长在看护的同进有休息和交流。
3、环境营造。儿童户外活动场地应该具有充足的阳光、良好的通风条件，并有适当的遮阳，同时要能充分调动起儿童的童趣。城市儿童因接触大自然的机会较少，因而对自然环境会表现出一定的畏惧反应。研究者们强调户外计划对于每位孩子的重要性。人们发现，儿童通过在地面上创造道路，用沙、石和树枝建造大楼、桥梁等所表现出来的创造力比玩秋千、滑梯等目标明确的物体大得多。在活动场中设置一处封闭的玩沙或玩土区(应与活动器械下部的缓冲沙池分开设计)，同时保证该区有儿童可以控制的水体。玩沙或玩土区应远离道路，以避免抄近路行为扰乱正在活动的孩子，沙区周围可设置矮墙防止沙子散出场地。除了必要的水源如水管、龙头等，还应创造不同类型的水源，溪流、喷泉等，为儿童提供全新的发现机会。
四、结语
儿童是儿童游戏空间的主要使用者，场地设计应该从儿童的角度出发，了解儿童行为心理特征，根据儿童的喜好设计出适合儿童身心发展、满足儿童的求知欲、提高儿童的认知能力的游戏场地。安全性是儿童游戏场地设计的重要前提，这需要我们的共同努力，对儿童进行安全教育，安全督导，提供更高质量，更高安全性的游戏环境空间。
参考文献
[1]白晶.居住区儿童户外游憩空间研究.东北林业大学学位论文 2005.6
[2]孔敬.居住区儿童活动空间研究.西安建筑科技大學学位论文 2005.3
【关键词】城市儿童；游戏空间；规划设计；设计原则
[Abstract] this problem aiming at the design of city children's play space planning are discussed, starting from the psychological and behavioral characteristics of children and their demand for the game space, the basic principle and space design elements need to pay attention in the design of children's play space are discussed.
[keyword] city children; the game space; planning and design; design principle
中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
玩耍是儿童的天性，而游戏空间则是满足儿童玩耍需求的必要条件。城市儿童玩耍的游戏空间除了幼儿园或学校以外，最多的就是居住小区的地面公共绿地。当前在居住小区的环境设计与规划中，大多没有充分考虑到儿童玩耍的游戏空间，不能满足儿童对游戏空间的需求。在此笔者通过对儿童心理行为进行研究，结合自己多年的设计经验，对儿童游戏空间的设计规划方案进行了研究。
一、儿童心理行为特点及其对户外活动空间的需求
设计儿童活动场地必须要以儿童的需求为主，不同年龄阶段的儿童还有着不同的心里特点，具有明显的差异性：1至3岁的儿童独立能力差，喜好较为安静的游戏；3-6岁的儿童思维能力活跃，好奇心旺盛，喜欢集体活动；7-12岁的儿童已经逐渐开始发展，喜欢体育活动和具有复杂性质的游戏活动。因此，儿童的户外活动空间要尽量满足儿童不同阶段成长的需求，同时也要考虑环境的和谐性、自然性，与社会环境融为一体。
二、居住区儿童游戏空间规划设计的原则
1、整体性原则。在对儿童游戏空间规划设计的时候，要与当前居住的环境相结合。在保障不干扰到人们正常生活的同时，设计出有利于儿童身心发展的方案。同时要将其与自然环境和社会环境相结合，构造出一个具有整体性的系统，促进儿童健康成长。
2、亲和性原则。一般来说，设计师会根据不同年龄阶段的儿童来设计游戏空间，从而满足儿童的要求。所以在设计空间的过程中，设计师应该重点研究儿童的心理要求以及生理特点，进入儿童的世界了解他们的不同需求，然后将儿童空间合理布局，以供不同年龄阶段的儿童游戏。
3、兼顾性原则。在一个小区当中，不同年龄阶段的儿童都有各自的特点，如年龄较小的儿童自控能力不高，在户外游戏空间玩耍需要由大人在旁看护。设计师在设计中不仅要考虑儿童的需求，还要考虑大人看护的实际需要。设计中需要注意以下几个方面：1）学龄前儿童活动区域，可以在周围设置一些座椅；2）学龄儿童活动区域，可以设置一些凉亭、走廊等，不仅有利于家长们的休息，还能够在看护过程中进行交流。
4、生态原则。生态环境是人们赖以生存、居住的重要环境，在儿童游戏空间的规划设计中考虑进生态原则，主要目的是为了将人工环境和自环境进行有机的融合，并在此基础上建立一个适合儿童居住、玩耍，且贴近自然的环境，既满足了儿童的精神追求，使儿童得以亲近自然，增加其对自然的认识，又能够符合建筑的实际地理位置，并对其地理环境进行合理的利用，更好的发挥出建筑的实用功能。
5、安全性原则。在规划和设计儿童游戏空间时，必须要考虑到安全性原则，避免因设计不当而给儿童的生命造成威胁。其设计中最需要注意地方主要有：游戏空间的设置要健康、安全；游戏设备设施要尽量避免偏高、偏利等问题，防止儿童玩耍时从较高地方掉落摔伤，或者被利器戳伤身体等；游戏空间内部的路面要平整，如避免路面面层上出现尖利的碎石等。
三、儿童游戏空间设计要素
1、场地设计。一个完整的游戏场所应该具备开敞空间、过渡空间、隐藏空间和连接空间四个部分，根据场地条件可以线形展开，或者环形组织。但空旷的圆形或方形场地导致活动的无规则性。通过游戏空间内设施的安排及色彩的配置，可以满足儿童的好奇心和求知欲，通过绿化对部分开敞面进行围合，将儿童游戏空间与外界进行分隔，形成相对独立的空间；认知、社交、个体活动以及体育活动等不同活动区域也应当界限明确同时又保持自然衔接，这样不仅可以保证活动中儿童的安全，也可以减少场地内外及场地内部的互相干扰。
2、植物配置。植物种植是设计师创造有趣、开放的儿童活动环境常用的手段之一。植物可用来进行空间的界定和分割，低矮植丛在屏蔽空间的同时还能保证儿童的目光视线；植物可以调节活动场的日照和风的效果；植物与周边泥土、树皮和岩石的材质、颜色和气味，能为孩子提供感觉刺激；灌木丛和树木能提供攀爬、吊挂和躲藏等各种活动机会，满足孩子不同程度的挑战感需求。另外，植物还是儿童学习的一种基本资源。在学龄前儿童活动较为频繁的区域，多设置休息性座椅，植物种植应以草坪为主，地面铺装以软质材料为主；在学龄儿童活动较多的区域，宜多布置花架、亭廊等供家长在看护的同进有休息和交流。
3、环境营造。儿童户外活动场地应该具有充足的阳光、良好的通风条件，并有适当的遮阳，同时要能充分调动起儿童的童趣。城市儿童因接触大自然的机会较少，因而对自然环境会表现出一定的畏惧反应。研究者们强调户外计划对于每位孩子的重要性。人们发现，儿童通过在地面上创造道路，用沙、石和树枝建造大楼、桥梁等所表现出来的创造力比玩秋千、滑梯等目标明确的物体大得多。在活动场中设置一处封闭的玩沙或玩土区(应与活动器械下部的缓冲沙池分开设计)，同时保证该区有儿童可以控制的水体。玩沙或玩土区应远离道路，以避免抄近路行为扰乱正在活动的孩子，沙区周围可设置矮墙防止沙子散出场地。除了必要的水源如水管、龙头等，还应创造不同类型的水源，溪流、喷泉等，为儿童提供全新的发现机会。
四、结语
儿童是儿童游戏空间的主要使用者，场地设计应该从儿童的角度出发，了解儿童行为心理特征，根据儿童的喜好设计出适合儿童身心发展、满足儿童的求知欲、提高儿童的认知能力的游戏场地。安全性是儿童游戏场地设计的重要前提，这需要我们的共同努力，对儿童进行安全教育，安全督导，提供更高质量，更高安全性的游戏环境空间。
参考文献
[1]白晶.居住区儿童户外游憩空间研究.东北林业大学学位论文 2005.6
[2]孔敬.居住区儿童活动空间研究.西安建筑科技大學学位论文 2005.3