【摘要】新时期，随着社会的高速发展，英语已经成为全世界人们生活过程中不可或缺的一部分。而英语学习最主要的途径就是课堂，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。为此，作为新时期的教育工作者，对于高效课堂的构建，我们责无旁贷。
　　【关键词】初中英语 教育教学 优质课堂 情境 评价
　　众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新时期，对于初中阶段英语学科的学习，需要我们教师创建高效的课堂。构建英语高效课堂已经不是一个新鲜的话题，同时初中学生英语的学习时间逐渐减少，同时疑问英语不是母语，缺少英语环境，英语学习主要是依赖于教师对书本知识的传授，所以，构建高效的英语课堂是学好英语的必然要求。为此，作为唐集中学的一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期，初中阶段英语优质课堂的构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。
　　一、正视构建优质英语课堂的必要性
　　目前，越来越多的人们重视英语学习，英语知识的学习对于学生往后的发展起到关键性作用。为此，构建高效的英语课堂显得格外重要。然而，目前初中英语教学面临着诸多困难，从教学实践来看，其中最大的困难是学生学习英语的时间很少，大多学校每天只有一节英语课，课后操练英语的机会少。尤其是农村中学的学生，学习基础差、缺乏自觉性、家长在辅导学生学习英语时投入的经历也很有限，种种原因都在制约着我们的英语教学。但是，英语教学整体目标基本没有变化，为此，构建高效的英语课堂显得格外必要。同时，创建高效的英语课堂是课改精神的真正体现。课改后，许多教师谈讲色变，每节课几乎都创造“民主”氛围。几组同学坐在那里分组讨论，经常会出现“热闹”的场面，然而课后，很多同学不知所云。语言知识是构成一定语言运用能力的基础和前提。英语学习不同于母语学习。母语中的一些语言知识可以直接从生活中习得，而英语学习则更多的依赖教师的传授和书本。在初中阶段，英语的起始阶段尤其如此。因此，作为教师的我们，要把握住课改的实质，组织学生的自主学习应该和教师的教授合理结合。创建高效的英语课堂是为了提高学生综合素质的需要。我在教学过程中，发现学生之间的差异较大。除此之外，有的学生每节课几乎都可以用英语交流对话，有的学生除跟读外，就不再会用英语交流。这就有必要优质课堂的构建，以尽可能的缩小相互间的差距。英语教学优质课堂构建的重要性不言而喻，作为新时期教师的我们要引起充分的认识。
　　二、积极创设情境，优化课堂结构
　　不容否认，英语是一门应用学科，我们的教学目的是提高学生的综合语言能力，可是多年以来，我们的教学始终走不出哑巴英语的误区，究其根源，是因为缺乏情境创设和活动实践。同时，大大的降低了学生学习英语的能力。为此，我们应该重视教学情境的创设，并且优化课堂结构，提高教学效果。当教师在课堂中仔细分析各类知识点并要求学生掌握时，更应为学生创造能够在课堂外灵活运用所学知识的条件，把课堂内的学习转换成课堂外生活的一种演练，这样的学习才更有意义。在英语教学中，教师的任务是帮助学-生排除学习的障碍，教给学生学习的方法，帮助学生形成语言能力。所以，“我们必须废弃保姆式的哺育，取消塞满学生时间的安排，除掉正步走式的课堂活动，因材施教，给学生提供更多的个别帮助，让更多的学生展现个性”。同时，“教师应该积极提高自身素质，加强跨文化交际知识与文化修养”，并通过对教学方法的研究提高对教材的处理能力，在理解教材编写意图的基础上融入自己的智慧和创意，为学生创设生括化的语言情境和充满激情的学习氛围。这样我们的英语课堂能更关注学生的需求，从而构建高效的英语课堂。为此，我们要积极地进行教学情境设计，不断地加大教学投入，从而提高课堂教学效果。
　　三、正确合理的教学评价，促进优质课堂的开展
　　合理正规地教学评价对于教师提高教学水平有着至关重要的作用。而对于初中阶段的学生教学来讲，我们可以尝试创造成功体验评价。创造成功体验评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。对学生英语学习的评价，既要关注学生知识的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生英语学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化的发展。评价的手段的形式应多样化，以过程评价为主，且应关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，教师也要适时地捕捉到这一点小进步，哪怕一个简单的表扬，也会让学生体会成功后的快乐，感受到努力的价值，增强学习英语的自信心。在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂，把老师和学生都从题海和补课中解放出来。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。使学生成为学习的主人，使课堂教学焕然一新是我们每一位教师毕生都要研究的课题。只要我们从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学一定会更有效、更高效。为此，对于学生课堂学习，作为教师的我们要进行正确合理的教学评价，从而促进优质教学课堂的开展。
　　总而言之，新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过正确认识构建高效课堂的重要性；教学情境的合理构建；以及正确合理的成型评价，从而提高初中阶段学生学习英语知识的能力。