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◆摘 要：农村中学的体育活动开展，引起了国家教育部门的高度重视。足球是一项简单的运动，深受中学生喜欢，在农村的体育教学中加入足球，不仅符合课程改革的要求，还能让学生拥有更为多变的课堂活动内容，帮助同学们进入活动中来，良好促进学生的身心发展。本文对农村中学校园足球活动进行了研究。
◆关键词：农村中学;校园足球;研究
为了提升中学生的身体素质，需要让更多的体育活动引入校园中来。足球作为一项需要多人合作并且运动量很大的体育项目，非常适合在学生中开展，同时，足球对场地、设备要求都比较低，可以因为农村中学财力有限所造成的影响，十分适合在农村的中学中开展。体育教师和学校，都必须认识到活动开展的必要性，并进行正确的规划，保证活动的正式进行。
一、在农村中学中开展足球活动的意义
1.符合国家对中学体育教学的新要求
落实课程改革为中学体育教学提出的全新的要求和目标，也为中学体育教提供了新思路。在新要求中，强调了学生作为课堂教学主体，同时，对提高学生的身体素质有了更加严格的要求。中学时代，作为人生长的关键时期，进行一些体育锻炼可以让人拥有更加强健的身体，足球是一项需要合作的对抗项目，不仅可以让学生在踢足球时提升身体素质，还能够在和队友合作中提升合作意识，培养学生积极向上的生活态度，迎合国家对体育教育的要求。
2.促进校园足球活动的展开
足球活动和足球教学在农村体育课堂教学中是密不可分的，通过课堂中的足球教学，可以给学生教授更多的足球技巧和战术思维，足球活动则是让学生有机会将课堂内的所学的东西进行实践和练习，提升学习效率。同时，依靠现在的校园足球背景，教师可以更容易地找到足球教学的方向，针对性地为学生设计教学课程，让学生的足球技巧得到进一步的提升。
3.提供教师开展教学的平台
中学阶段学生有比较大的文化课压力，仅仅依靠体育课，难以让教师有足够的时间对学生进行足球的讲解，无法保证学生学到足够多的足球技能。校园足球活动则可以给教师更多的时间，给足球教学提供了良好的平台，让学生在进行足球练习的同时，也能发现学生学习的不足，并进行指导。
二、农村足球教学的现状
1.师资力量不足
目前，农村体育教学最大的问题，就是师资力量不足。不足不仅体现在人的数量上，教师的素质，也有很大不足。许多教师忽略要因材施教，没有根据学生年龄特点进行教学内容和练习的安排，极短一些的教师，在体育课和体育活动上甚至展开了较为专业的足球训练，这样的过程，使得足球课变得枯燥无味，在不能调动学生积极性的同时，还让学生过于疲惫。
2.缺少足够的足球设施
足球对设施的要求并不高，但是，一些学校仍然在设施上存在问题，连足够的足球都无法提供。并且，农村中学的场地不平整，学生在上面踢足球，很容易受伤。面临足球场上可能出现的伤情，学校也没有医疗室进行应对。
三、农村足球活动下的足球教育
1.科学的制定学习目标
中学生的身体仍然处于成长阶段，造成学生不具备足够的身体素质，进行高强度的训练或练习。要根据学生的身体情况，对教学内容、训练目标进行合理规划，从提升学生体能开始，然后提升学生的足球基本功，也就是提升学生基本的运动技能和足球技能。教师要做好对训练强度的把控，防止学生在训练中受伤，难以将教学继续。
2.选择合适的教学内容
中学体育教学使用的教材是比较宽泛的，对于学生没有足够的针对性，在足球的知识上，多数也只是停留在理论上，并不全面。因此，教师在进行教学时，不能拘泥于教材，让自己的教学内容也充满局限性，而是應该针对性的对自己的教学内容进行设计，从而保证足球教学的开展。其次，因为许多农村中学并不能给足球教学提供足够的器材，因此教师需要依靠实际出发，根据现有的条件对课程内容和足球活动进行安排，不能因为器材的不足，就让教学停滞。中学生身体发育非常快，不同年级的学生，无论是从思想上还是在身体上都有较大的差别，一定要对不同年级的学生，制定不同的教学策略，保证学生的身体和心理都能够接受。
3.运用全新的教学模式
足球是一项需要多人合作的运动，虽然规则简单，但是动作难度很大，教师在开展教学的过程中，一定要准确递给学生传达正确的方法，保证学生不进行错误的连心。其次，教师也可以在足球活动中开展一些小游戏，提升学生的练习积极性和练习效果，让学生可以更好地学习和运用足球技能，并激发学生足球的学习热情。最重要的是，可以在校园内部开展足球比赛，教师一定要为足球比赛定性，校园内的足球赛与专业的球赛有所区别。同时，在进行比赛之前，教师也要给学生安排战术，传授给他们战术思想，而不是让他们在足球场乱跑乱踢。对于足球设施不够的情况，可以通过搭建简易的球门来解决。比赛的过程中，教师必须全程观看，防止比赛出现冲突时，难以调节，并对比赛中出现的受伤进行及时的处理。赛后，要帮助学生进行总结，指出学生在技术上和战术上所存在的不足，对学生进行统一的指导，让他们减少不规范的动作和犯规行为，亲自做示范，学生对足球的认识回到正确的方向上来。
四、结束语
中学是学生成长速度最快的阶段，在这个时段内进行大量的体育锻炼尤为关键。在农村中开展校园足球活动，也成为了让中学生进行锻炼的一个重要途径。教师要以人为本，认识到活动对中学生的意义，通过科学的制定目标、选择合适的教学内容和训练方法，提升学生的学习效果。
参考文献
[1]王广军.浅谈高中校园足球训练[J].农村经济与科技，2016，27（24）：187.
[2]朱亚东，张德秀，李斌.校园足球对学生个性品质发展的意义——（2015—2016）心理服务探究[J].当代体育科技，2017，7（04）：134-136.
[3]黄河清.有效推进农村中学足球发展的策略性研究——以茂名市茂南区为例[J].中国校外教育，2017（16）：158+161.
[4]吕科.试论农村中学足球教学训练的策略[J].当代体育科技，2017，7（26）：50+52.
◆关键词：农村中学;校园足球;研究
为了提升中学生的身体素质，需要让更多的体育活动引入校园中来。足球作为一项需要多人合作并且运动量很大的体育项目，非常适合在学生中开展，同时，足球对场地、设备要求都比较低，可以因为农村中学财力有限所造成的影响，十分适合在农村的中学中开展。体育教师和学校，都必须认识到活动开展的必要性，并进行正确的规划，保证活动的正式进行。
一、在农村中学中开展足球活动的意义
1.符合国家对中学体育教学的新要求
落实课程改革为中学体育教学提出的全新的要求和目标，也为中学体育教提供了新思路。在新要求中，强调了学生作为课堂教学主体，同时，对提高学生的身体素质有了更加严格的要求。中学时代，作为人生长的关键时期，进行一些体育锻炼可以让人拥有更加强健的身体，足球是一项需要合作的对抗项目，不仅可以让学生在踢足球时提升身体素质，还能够在和队友合作中提升合作意识，培养学生积极向上的生活态度，迎合国家对体育教育的要求。
2.促进校园足球活动的展开
足球活动和足球教学在农村体育课堂教学中是密不可分的，通过课堂中的足球教学，可以给学生教授更多的足球技巧和战术思维，足球活动则是让学生有机会将课堂内的所学的东西进行实践和练习，提升学习效率。同时，依靠现在的校园足球背景，教师可以更容易地找到足球教学的方向，针对性地为学生设计教学课程，让学生的足球技巧得到进一步的提升。
3.提供教师开展教学的平台
中学阶段学生有比较大的文化课压力，仅仅依靠体育课，难以让教师有足够的时间对学生进行足球的讲解，无法保证学生学到足够多的足球技能。校园足球活动则可以给教师更多的时间，给足球教学提供了良好的平台，让学生在进行足球练习的同时，也能发现学生学习的不足，并进行指导。
二、农村足球教学的现状
1.师资力量不足
目前，农村体育教学最大的问题，就是师资力量不足。不足不仅体现在人的数量上，教师的素质，也有很大不足。许多教师忽略要因材施教，没有根据学生年龄特点进行教学内容和练习的安排，极短一些的教师，在体育课和体育活动上甚至展开了较为专业的足球训练，这样的过程，使得足球课变得枯燥无味，在不能调动学生积极性的同时，还让学生过于疲惫。
2.缺少足够的足球设施
足球对设施的要求并不高，但是，一些学校仍然在设施上存在问题，连足够的足球都无法提供。并且，农村中学的场地不平整，学生在上面踢足球，很容易受伤。面临足球场上可能出现的伤情，学校也没有医疗室进行应对。
三、农村足球活动下的足球教育
1.科学的制定学习目标
中学生的身体仍然处于成长阶段，造成学生不具备足够的身体素质，进行高强度的训练或练习。要根据学生的身体情况，对教学内容、训练目标进行合理规划，从提升学生体能开始，然后提升学生的足球基本功，也就是提升学生基本的运动技能和足球技能。教师要做好对训练强度的把控，防止学生在训练中受伤，难以将教学继续。
2.选择合适的教学内容
中学体育教学使用的教材是比较宽泛的，对于学生没有足够的针对性，在足球的知识上，多数也只是停留在理论上，并不全面。因此，教师在进行教学时，不能拘泥于教材，让自己的教学内容也充满局限性，而是應该针对性的对自己的教学内容进行设计，从而保证足球教学的开展。其次，因为许多农村中学并不能给足球教学提供足够的器材，因此教师需要依靠实际出发，根据现有的条件对课程内容和足球活动进行安排，不能因为器材的不足，就让教学停滞。中学生身体发育非常快，不同年级的学生，无论是从思想上还是在身体上都有较大的差别，一定要对不同年级的学生，制定不同的教学策略，保证学生的身体和心理都能够接受。
3.运用全新的教学模式
足球是一项需要多人合作的运动，虽然规则简单，但是动作难度很大，教师在开展教学的过程中，一定要准确递给学生传达正确的方法，保证学生不进行错误的连心。其次，教师也可以在足球活动中开展一些小游戏，提升学生的练习积极性和练习效果，让学生可以更好地学习和运用足球技能，并激发学生足球的学习热情。最重要的是，可以在校园内部开展足球比赛，教师一定要为足球比赛定性，校园内的足球赛与专业的球赛有所区别。同时，在进行比赛之前，教师也要给学生安排战术，传授给他们战术思想，而不是让他们在足球场乱跑乱踢。对于足球设施不够的情况，可以通过搭建简易的球门来解决。比赛的过程中，教师必须全程观看，防止比赛出现冲突时，难以调节，并对比赛中出现的受伤进行及时的处理。赛后，要帮助学生进行总结，指出学生在技术上和战术上所存在的不足，对学生进行统一的指导，让他们减少不规范的动作和犯规行为，亲自做示范，学生对足球的认识回到正确的方向上来。
四、结束语
中学是学生成长速度最快的阶段，在这个时段内进行大量的体育锻炼尤为关键。在农村中开展校园足球活动，也成为了让中学生进行锻炼的一个重要途径。教师要以人为本，认识到活动对中学生的意义，通过科学的制定目标、选择合适的教学内容和训练方法，提升学生的学习效果。
参考文献
[1]王广军.浅谈高中校园足球训练[J].农村经济与科技，2016，27（24）：187.
[2]朱亚东，张德秀，李斌.校园足球对学生个性品质发展的意义——（2015—2016）心理服务探究[J].当代体育科技，2017，7（04）：134-136.
[3]黄河清.有效推进农村中学足球发展的策略性研究——以茂名市茂南区为例[J].中国校外教育，2017（16）：158+161.
[4]吕科.试论农村中学足球教学训练的策略[J].当代体育科技，2017，7（26）：50+52.