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摘要：如今在学生的教育方面，人们不仅关注学生各门学科的均衡发展，同时还重视对学生思想政治的教育。而对学生的思政教育，不应只局限于思想政治课堂，还应渗透进其他学科，贯穿在整个教学体系之中。在高职英语课堂中也不例外。本文分析了高职英语课程中进行思政建设的重要性，并探讨了高职英语课程思政建设的实施路径，以期强化高职英语课堂的教育意义，实现更好的教学效果。
关键词：高职英语;思政建设;实施途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
中国一直比较重视对学生英语能力的培养，一方面是因为英语是国际通用语言，学好英语对学生今后的成长和发展具有重要意义;另一方面是因为英语是一门语言学科，学习英语能够锻炼学生的思维能力和语言表达能力。因此高职英语教师在教授的过程中，不仅要对学生的英语能力进行训练，还要对学生的思想政治素养进行培养，在高职英语课程中国融入思政建设。
一、高职英语课程思政建设的必要性
（一）加强高职学生的文化自信
英语是一门外来语言，在英语教材有许多的介绍西方风俗文化的内容，如西方节日、西方礼仪、西方历史典故等等。而高职院校的学生在思想认知上还不够成熟，对外来文化无法进行正确的辨别，很容易就会受到外来文化的影响，导致学生的“西化”。在高职英语课程中进行思政建设，可以融进对中华文化的介绍，加强学生的辨别能力，让学生感受到不同文化之间的差异与特色，并且感受到中华文化的博大精华和源远流长，从而增强高职学生的文化认同感，加强文化自信。
（二）健全高职学生的思政理念
对学生的思想政治教育不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。在这个过程中，需要随时随地渗透对思想政治的宣传与教育，才能让学生在潜移默化之中建立完善、健全的思政理念。而在高职英语课堂中落实思政建设，可以使思政教育不仅局限于思政课堂，还融入进英语课堂之中，实现对学生的思想引領和价值观导向。
（三）提高学生的课堂学习效率
对学生的思政教育内容有很多，除了增强学生的文化自信、引领学生价值观，还包括培养学生的自信心、恒心、耐心，让学生养成持之以恒、认真专注等良好品质。这些都是对学生学好教学课程的必备品质。因此，对学生进行思政教育，还可以提高学生的学习效率，提高学生的学业成绩。
二、高职英语课程思政建设的实施路径
（一）提升教师思政素养
要实现高职英语课程的思政建设，首先必须提升高职英语教师团队的思想政治素养。英语课堂中思政教育的实施者是高职教师，教师的思想品质和价值观念直接影响到对学生的教学情况。因此，唯有教师具有高尚的思想品德、正确的价值取向，方能更好地实现对学生的教育。对此，高职院校必须加强对教师的思政培训，定期安排高职教师学习思想政治教育课程，确保教师的思政理念在一个较高水平。
（二）挖掘教材思政元素
英语课程的主要教学目标主要传授学生英语技能，而思政建设只是教学中的附加目标。英语教材中并不像思政教材那般明确传递思政理念，因此，高职教师需要仔细研究英语课本内容，深入挖掘教材背后的思政元素，更好地将思政建设融入到课堂教学之中，实现英语教学与思政教育的有机结合。
例如，当教材中涉及对西方文化知识的介绍时，教师可以适当向学生介绍我国的传统文化，向学生介绍我国的“礼义仁智信”，让学生在对比之中加深对中西方文化的认识。当教材中涉及介绍朋友的英语表达时，教师可以向同学介绍友谊对个人发展的重要性，教育学生对待朋友要真诚友善、互帮互助。
（三）丰富课堂教学形式
恰当的课堂教学形式对高职英语课程中思政建设的开展是非常重要的。高职英语教师要摒弃原有的灌输式教学，创新教学方式，完善教学内容，做好英语课程中思政教育的融合。教师可以在教学中开展多种教学活动来激发学生的学习兴趣，在这些教学活动中渗透正确的思想理念，实现对学生思想品德的软性教育。例如，教师可以开展英语小组竞赛，既可以提升学生的英语技能，又能够让学生形成团队协作意识。
（四）开展思政实践教学
高职学生的学习能力相对娇弱，在课堂中容易分心走神。因此，为了增强学生对英语课堂的兴趣，提高学生在英语课堂的参与度，教师可以适当开展一些实践活动，让英语课堂更加的有趣、活泼。在开展英语实践教学时，同样要注意思想政治的教育。例如，学校可以组织毕业生去外企参观，让学生实地感受职场生活，体验工作内容，让学生认识到学好英语的重要性。同时，院校还可以请企业的负责人介绍该公司的企业文化，进一步提升学生的社会责任感。
三、结语
高职院校要培养社会所需的高素质、能力强的学生，就需要加强对学生的思政教育，而且要在各个学科都融入思政教育理念。在英语课堂中融入思政建设，需要高职院校和英语教师的不懈努力，如此一来，方能在提升学生的英语技能的同时，提升学生的思想品德素养，更好地实现对高职学生的教育。
参考文献
[1]吴丽华.高职英语课程思政建设的必要性及实施路径[J].哈尔滨职业技术学院学报，2020（06）：143-145.
[2]黄美蓉.关于高职英语课程思政建设的实施路径探讨[J].现代职业教育，2021（19）：20-21.
[3]樊辰辰.思政理念下高职英语教学实施路径研究——以《基础英语》课程思政建设为例[J].校园英语，2021（11）：64-65.
成都工贸职业技术学院
关键词：高职英语;思政建设;实施途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
中国一直比较重视对学生英语能力的培养，一方面是因为英语是国际通用语言，学好英语对学生今后的成长和发展具有重要意义;另一方面是因为英语是一门语言学科，学习英语能够锻炼学生的思维能力和语言表达能力。因此高职英语教师在教授的过程中，不仅要对学生的英语能力进行训练，还要对学生的思想政治素养进行培养，在高职英语课程中国融入思政建设。
一、高职英语课程思政建设的必要性
（一）加强高职学生的文化自信
英语是一门外来语言，在英语教材有许多的介绍西方风俗文化的内容，如西方节日、西方礼仪、西方历史典故等等。而高职院校的学生在思想认知上还不够成熟，对外来文化无法进行正确的辨别，很容易就会受到外来文化的影响，导致学生的“西化”。在高职英语课程中进行思政建设，可以融进对中华文化的介绍，加强学生的辨别能力，让学生感受到不同文化之间的差异与特色，并且感受到中华文化的博大精华和源远流长，从而增强高职学生的文化认同感，加强文化自信。
（二）健全高职学生的思政理念
对学生的思想政治教育不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。在这个过程中，需要随时随地渗透对思想政治的宣传与教育，才能让学生在潜移默化之中建立完善、健全的思政理念。而在高职英语课堂中落实思政建设，可以使思政教育不仅局限于思政课堂，还融入进英语课堂之中，实现对学生的思想引領和价值观导向。
（三）提高学生的课堂学习效率
对学生的思政教育内容有很多，除了增强学生的文化自信、引领学生价值观，还包括培养学生的自信心、恒心、耐心，让学生养成持之以恒、认真专注等良好品质。这些都是对学生学好教学课程的必备品质。因此，对学生进行思政教育，还可以提高学生的学习效率，提高学生的学业成绩。
二、高职英语课程思政建设的实施路径
（一）提升教师思政素养
要实现高职英语课程的思政建设，首先必须提升高职英语教师团队的思想政治素养。英语课堂中思政教育的实施者是高职教师，教师的思想品质和价值观念直接影响到对学生的教学情况。因此，唯有教师具有高尚的思想品德、正确的价值取向，方能更好地实现对学生的教育。对此，高职院校必须加强对教师的思政培训，定期安排高职教师学习思想政治教育课程，确保教师的思政理念在一个较高水平。
（二）挖掘教材思政元素
英语课程的主要教学目标主要传授学生英语技能，而思政建设只是教学中的附加目标。英语教材中并不像思政教材那般明确传递思政理念，因此，高职教师需要仔细研究英语课本内容，深入挖掘教材背后的思政元素，更好地将思政建设融入到课堂教学之中，实现英语教学与思政教育的有机结合。
例如，当教材中涉及对西方文化知识的介绍时，教师可以适当向学生介绍我国的传统文化，向学生介绍我国的“礼义仁智信”，让学生在对比之中加深对中西方文化的认识。当教材中涉及介绍朋友的英语表达时，教师可以向同学介绍友谊对个人发展的重要性，教育学生对待朋友要真诚友善、互帮互助。
（三）丰富课堂教学形式
恰当的课堂教学形式对高职英语课程中思政建设的开展是非常重要的。高职英语教师要摒弃原有的灌输式教学，创新教学方式，完善教学内容，做好英语课程中思政教育的融合。教师可以在教学中开展多种教学活动来激发学生的学习兴趣，在这些教学活动中渗透正确的思想理念，实现对学生思想品德的软性教育。例如，教师可以开展英语小组竞赛，既可以提升学生的英语技能，又能够让学生形成团队协作意识。
（四）开展思政实践教学
高职学生的学习能力相对娇弱，在课堂中容易分心走神。因此，为了增强学生对英语课堂的兴趣，提高学生在英语课堂的参与度，教师可以适当开展一些实践活动，让英语课堂更加的有趣、活泼。在开展英语实践教学时，同样要注意思想政治的教育。例如，学校可以组织毕业生去外企参观，让学生实地感受职场生活，体验工作内容，让学生认识到学好英语的重要性。同时，院校还可以请企业的负责人介绍该公司的企业文化，进一步提升学生的社会责任感。
三、结语
高职院校要培养社会所需的高素质、能力强的学生，就需要加强对学生的思政教育，而且要在各个学科都融入思政教育理念。在英语课堂中融入思政建设，需要高职院校和英语教师的不懈努力，如此一来，方能在提升学生的英语技能的同时，提升学生的思想品德素养，更好地实现对高职学生的教育。
参考文献
[1]吴丽华.高职英语课程思政建设的必要性及实施路径[J].哈尔滨职业技术学院学报，2020（06）：143-145.
[2]黄美蓉.关于高职英语课程思政建设的实施路径探讨[J].现代职业教育，2021（19）：20-21.
[3]樊辰辰.思政理念下高职英语教学实施路径研究——以《基础英语》课程思政建设为例[J].校园英语，2021（11）：64-65.
成都工贸职业技术学院