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运用复杂度较低和复杂度较高的任务为实验组和控制组对62名非英语专业的大学一年级学生进行口语教学研究。结果表明:在任务型口语教学中,任务复杂度显著影响学生英语口语能力的发展;相对而言,复杂度较低的任务对学生英语口语水平的提高帮助更大。
任务复杂度对学生英语口语能力发展的影响
【摘 要】
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运用复杂度较低和复杂度较高的任务为实验组和控制组对62名非英语专业的大学一年级学生进行口语教学研究。结果表明:在任务型口语教学中,任务复杂度显著影响学生英语口语能力
【机 构】
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四川建筑职业技术学院,西南大学外国语学院
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2014年02期
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