《中国教育改革和发展纲要》中指出：“全社会都要关爱和保护中小学生的健康成长，形成社会、家庭与学校的合力，共同促进中小学生的全面发展。”中小学生的教育离不开学校、家长等各方面的协同教育。但是随着科学信息技术的迅速发展，基于互联网 下的新媒体交流却成了一种全新的沟通方式，从而使家校协同教育出现了新的教育形式。
　　互联网 时代下“新媒体”的界定
　　本文基于互联网 时代下的新媒体，既区别于如电话、短信、校讯通等传统交流媒体，又不包括QQ、微博、博客、E- mail等等网络媒体，而是指微信。根据最新统计数据，目前我国微信日平均用户达到7亿多，微信公众号已突破1000万。微信作为新的移动互联网的产品，不仅具体开放性、平等性、交互性等特点，还具有定向性、精准性、即时性等传播特点，它能够使信息传播、传递的速度更快，呈现的内容更丰富。微信公众号具有即时通信、查询、共享文件等功能特点，同时操作簡便，耗流量少，适用于大部分的智能手机，满足了用户多向交流的需求。
　　家校协同教育的问题及创新诉求
　　随着信息与网络技术的发展，家校教育沟通的平台扩展到QQ、微博、博客、E- mail等等，其为家校网络协同提供了条件保障。学校通知可以通过这些平台将通知信息进行发布和存储，并告知家长和学生。但是，开通和使用这些网络平台的家长毕竟人数较少，并不能顾及所有的家长。有些工具时效性、互动性较差，存在时间上的延迟。在协同的过程中，学校往往成为主导，家长仅是一个配合参与的单向角色。
　　新媒体在家校协同教育的应用
　　基于微信的家校协同教育的活动模式设计
　　微信私聊
　　教师和家长通过微信加对方为“好友”，实现教师与家长一对一的交互。家长可以将自己遇到的问题或者孩子的各方面表现向教师发送文字、图片、语音和视频等信息，教师也可以随时将学生在学校的状况向家长反映，从而实现直接沟通、交流。通过及时私聊，家长和教师都可以及时主动沟通了解孩子的学习情况，发现存在的问题，又可以寻求帮助，使问题得以解决。
　　微信群聊
　　以班为单位建立微信群，家长通过扫二维码加入班群，建立教师与家长、家长与家长之间的密切联系。通过微信群，教师可以把所有的通知和资源及时发送到群里，比如每天的作业布置。这样既实现了学校与家庭之间的资源共享与交流，同时也减轻了教师的工作负担，提高家校协同的效率。而家长在家庭教育过程中，发现的问题、对学校教育教学的意见、建议都可以向教师提供反馈信息，与教师进行互动，也可以通过群向其他家长寻求帮助，征求意见。
　　微信订阅号
　　微信订阅号具有既可以进行有关信息的发布推送，又可以查询、自动回复的功能。而中小学微信的订阅号是教师根据学生在校的课堂表现、纪律情况、作业情况、学业成绩等内容以及一些重要校园事件和教育信息，通过微信开发的模式将学生的相关信息、学校制度、国家政策、教育案例等上传到订阅号，然后发布给家长们。家长通过订阅相关学校或教师个人微信公众号，从中了解自己孩子所在校的信息、查询孩子的在校表现以及对教育问题的反映。
　　基于微信的家校协同教育的功能设计
　　微动态信息共享
　　“微动态信息共享”模块主要是为了学校发布教育领域的政策、法规，特别是关于期末、升中考、会考中考、高考等相关信息的平台。教师要发布每天布置的家庭作业，对每一学科的家庭作业进行汇总，甚至对每日所学新的知识点进行小结，对一周的重要知识点进行汇总，及时帮助家长了解孩子学校知识教授情况，跟踪孩子的学习，给予有效地监督和辅导。这对于年龄较小学生的协同教育非常重要。
　　信息专享
　　“信息专享”模块主要是针对每一位学生的具体思想品德、课堂表现、学习成果等的记录和反馈。家校协同教育信息内容应该更加广泛、丰富，并针对学生的具体情况有针对性开展。其中包括：孩子最近品德素养、上课的课堂表现情况、考试的大致水平、孩子最近的学习成果和行为表现等等。既要对学生存在的问题重视，也要对哪些方面有进步的发展问题进行关注。
　　服务专区
　　“服务专区”模块的主要作用是对家长的问题、疑惑进行解答、解释的一个过程。其中包括在个人微信私聊中互动交流和群聊中对教师提出问题，订阅号中教师在线一对一进行答疑解惑等，还包括在群聊中其他家长之间通过交流、商讨，促使各个家长发表意见，协同教育。
　　此外，订阅号还可推送一些关于教育与生活的小技巧、教育案例的文章，让家长学习其他家校协同的经验教训，帮助家长学习如何更好地教育孩子，加强与学校配合，促进孩子的全面健康成长。
　　结语
　　这种立体化、多元化、交互共享的教育新媒体，拓宽了家校协同教育的通道，开启了新的家校教育平台。正确、合理使用新媒体，创新家校协同教育方式，充分发挥家校协同的作用，一定能紧密家校联系，为学生的健康成长营造一个良好的家校合作环境。