【摘 要】
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英语写作教学历来是英语教学的一个难点.随着认知心理学的发展, 元认知理论进入教育教学领域, 这为英语写作教学提供了新的视角.元认知理论主要包括元认知知识和元认知策略.
【机 构】
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四川广播电视大学攀枝花分校,川南幼儿师范高等专科学校
【基金项目】
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四川广播电视大学教改科研项目“提高学员学习有效性的实践研究”(XMKYC2016001Q)
论文部分内容阅读
英语写作教学历来是英语教学的一个难点.随着认知心理学的发展, 元认知理论进入教育教学领域, 这为英语写作教学提供了新的视角.元认知理论主要包括元认知知识和元认知策略.在所有的学习策略中, 元认知策略是一种高阶控制技能, 一旦掌握了元认知策略, 学生的学习独立性和自主性增强,有能力对学习过程进行计划、 监控和评估, 从而成为高效的学习者.笔者以高职学生为样本进行的元认知策略写作教学实证研究, 旨在探讨元认知策略训练对学生写作成绩的影响, 从而强化英语写作的策略素养,培养学生的自控和评估能力, 借此为高职英语
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