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教师发问的问题其质与量是决定学生是否能持续探究及应用新知识的一个关键点.在生物学科中可以提供一些有争议的观点要求学生发表自己的看法,如生物科技的利弊的辩论,也可以利用教材中专门的栏目和问题来达到培养学生批判性思维的能力.
高中生物教学中批判性思维的培养方法
【摘 要】
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教师发问的问题其质与量是决定学生是否能持续探究及应用新知识的一个关键点.在生物学科中可以提供一些有争议的观点要求学生发表自己的看法,如生物科技的利弊的辩论,也可以
【机 构】
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山东省泰安第一中学 山东泰安 271000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年30期
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