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摘 要：随着素质教育不断深入发展，生本教育在小学语文教学中起着越来越重要的作用。采用生本教育能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和实践能力，促进小学生身心健康的全面发展。因此，通过对小学语文阅读教学中的生本教育进行分析和研究，结合实际教学经验，提出了行之有效的具体策略，旨在提高小学语文阅读教学的质量和效率，提升小学生的语文核心素养。
关键词：小学语文；阅读教学；生本教育；策略
生本教育，顾名思义就是以学生为本，以生命为本。小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生心理和人格的发展具有不可替代的作用和意义。而阅读教学也是小学语文教学的重要内容之一，也是学生提高表达能力和人际交往能力的有效途径。因此，为了提高学生的表达能力，促进学生综合素质的提高，教师必须加强阅读教学中的生本教育，坚持以学生为本，突出学生的主体地位，从而提高阅读教学的生命意义。那么，如何加强小学语文阅读教学的生本教育呢？这是本文主要讨论的内容。
一、突出学生的主体地位，促使学生成为课堂教学的主人
传统教学模式更加注重教师的主导作用，导致学生在阅读教学中处于被动学习的状态。由于阅读教学的模式陈旧、内容单一，很容易使学生产生厌烦的心理和排斥的情绪。造成这种现象的主要原因是学生主体地位的丧失，学生没有成为阅读教学的主体。因此，为了转变这种现象，教师必须突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，根据学生的兴趣、爱好展开阅读教学。鼓励学生多阅读课外读本，参加各类课外阅读比赛。此外，教师还要利用课堂或者课外时间，推荐学生有阅读意义的读本，激发学生的阅读兴趣，教会学生如何阅读，怎样阅读，如何选取经典的阅读读本，怎样做好阅读笔记，教会学生如何体会阅读中的精髓。
二、强化学生的课外阅读，扩大知识面
当前小学语文教材的内容虽然也很丰富多彩，但是由于篇幅和排版的限制，教材内容还是满足不了学生的阅读能力的培养要求。因此，为了更好地培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，那么必须大量阅读课外书籍。课外阅读不仅能扩大学生的知识面，更能弥补课堂阅读中的不足。由于现在的高考改革，阅读已经变得比以前更加重要。那么如何强化学生的课外阅读呢，首先，老师需推荐学生在不同的阶段必须阅读的课外书籍，了解学生的阅读情况。其次，老师要与家长沟通，家校结合，在家家长要督促学生养成每天阅读30分钟的好习惯，每天重复同一事情，21天就会养成一个习惯。同时，家长应放下手机陪伴孩子阅读，帮助孩子养成阅读的好习惯，提高阅读能力，督促孩子做好阅读笔记，交流阅读中学到的知识。最后，老师可以鼓励学生办阅读手抄报，优秀阅读手抄报学生给予奖励，这样更能激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面。
三、加强学生的阅读指导，将阅读与写作相结合
学生可以通过阅读丰富的经典文学作品，了解更多的书本上没有的知识。因此，教师要利用阅读对学生进行指导和引导，让学生在阅读的过程中感受作者的情感表达，积累丰富的写作材料，掌握更多的表现手法，从而提高自身的写作水平。在实际教学的过程中，教师要加强对学生的阅读指导，为学生提供优秀的文学作品，开阔学生的视野，丰富学生的想象。同时，还要引导学生善于观察生活中的美好，激发学生对生活的热爱。通过优秀的文学作品和生活中美好的事物，不断提高学生的审美能力和赏析能力，从而提高学生的写作水平。例如，我为学生布置过关于“父爱”的作文题目，让学生通过生活中的细节描述父爱的伟大。为此，我向学生推荐了朱自清的《背影》，通过对《背影》的学习，激发了学生的感情共鸣，让学生更加深刻地体会到了父爱的伟大，再进行写作时，就十分容易了。
四、创新评价体系，促进评价方式的多元化
为了强化阅读教学的生本教育，教师应该结合生本理念，通过评价激发学生进行阅读的兴趣，调动学生的积极主动性，进而提高学生的阅读水平。教师不仅要关注眼前的阅读评价，还要重视学生的长远發展，提高评价标准的多元化和全面性，通过学生互评和师生评价给出合理、科学的评价，提高学生的综合能力，增强学生的阅读信心。对于学生不同的阅读能力，教师要善于发现学生的优点，比如针对不喜欢阅读的学生，教师可以从其他角度进行评价：“你的阅读笔记的字写的真工整！”“你的这段摘抄很经典！”等等，通过激励的语言，鼓励学生进行兴趣阅读，激发学生的阅读兴趣。
总之，加强阅读教学的生本教育对学生的全面发展具有重要的作用。教师要树立正确的生本理念，坚持学生的主体地位，强化语文教学的生命意义，从而提高学生的阅读水平，提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（7）.
[2]杨丽.如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（26）：204-205.
[3]周登峰.小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养[J].学生之友（小学版），2013（6）.
关键词：小学语文；阅读教学；生本教育；策略
生本教育，顾名思义就是以学生为本，以生命为本。小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生心理和人格的发展具有不可替代的作用和意义。而阅读教学也是小学语文教学的重要内容之一，也是学生提高表达能力和人际交往能力的有效途径。因此，为了提高学生的表达能力，促进学生综合素质的提高，教师必须加强阅读教学中的生本教育，坚持以学生为本，突出学生的主体地位，从而提高阅读教学的生命意义。那么，如何加强小学语文阅读教学的生本教育呢？这是本文主要讨论的内容。
一、突出学生的主体地位，促使学生成为课堂教学的主人
传统教学模式更加注重教师的主导作用，导致学生在阅读教学中处于被动学习的状态。由于阅读教学的模式陈旧、内容单一，很容易使学生产生厌烦的心理和排斥的情绪。造成这种现象的主要原因是学生主体地位的丧失，学生没有成为阅读教学的主体。因此，为了转变这种现象，教师必须突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，根据学生的兴趣、爱好展开阅读教学。鼓励学生多阅读课外读本，参加各类课外阅读比赛。此外，教师还要利用课堂或者课外时间，推荐学生有阅读意义的读本，激发学生的阅读兴趣，教会学生如何阅读，怎样阅读，如何选取经典的阅读读本，怎样做好阅读笔记，教会学生如何体会阅读中的精髓。
二、强化学生的课外阅读，扩大知识面
当前小学语文教材的内容虽然也很丰富多彩，但是由于篇幅和排版的限制，教材内容还是满足不了学生的阅读能力的培养要求。因此，为了更好地培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，那么必须大量阅读课外书籍。课外阅读不仅能扩大学生的知识面，更能弥补课堂阅读中的不足。由于现在的高考改革，阅读已经变得比以前更加重要。那么如何强化学生的课外阅读呢，首先，老师需推荐学生在不同的阶段必须阅读的课外书籍，了解学生的阅读情况。其次，老师要与家长沟通，家校结合，在家家长要督促学生养成每天阅读30分钟的好习惯，每天重复同一事情，21天就会养成一个习惯。同时，家长应放下手机陪伴孩子阅读，帮助孩子养成阅读的好习惯，提高阅读能力，督促孩子做好阅读笔记，交流阅读中学到的知识。最后，老师可以鼓励学生办阅读手抄报，优秀阅读手抄报学生给予奖励，这样更能激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面。
三、加强学生的阅读指导，将阅读与写作相结合
学生可以通过阅读丰富的经典文学作品，了解更多的书本上没有的知识。因此，教师要利用阅读对学生进行指导和引导，让学生在阅读的过程中感受作者的情感表达，积累丰富的写作材料，掌握更多的表现手法，从而提高自身的写作水平。在实际教学的过程中，教师要加强对学生的阅读指导，为学生提供优秀的文学作品，开阔学生的视野，丰富学生的想象。同时，还要引导学生善于观察生活中的美好，激发学生对生活的热爱。通过优秀的文学作品和生活中美好的事物，不断提高学生的审美能力和赏析能力，从而提高学生的写作水平。例如，我为学生布置过关于“父爱”的作文题目，让学生通过生活中的细节描述父爱的伟大。为此，我向学生推荐了朱自清的《背影》，通过对《背影》的学习，激发了学生的感情共鸣，让学生更加深刻地体会到了父爱的伟大，再进行写作时，就十分容易了。
四、创新评价体系，促进评价方式的多元化
为了强化阅读教学的生本教育，教师应该结合生本理念，通过评价激发学生进行阅读的兴趣，调动学生的积极主动性，进而提高学生的阅读水平。教师不仅要关注眼前的阅读评价，还要重视学生的长远發展，提高评价标准的多元化和全面性，通过学生互评和师生评价给出合理、科学的评价，提高学生的综合能力，增强学生的阅读信心。对于学生不同的阅读能力，教师要善于发现学生的优点，比如针对不喜欢阅读的学生，教师可以从其他角度进行评价：“你的阅读笔记的字写的真工整！”“你的这段摘抄很经典！”等等，通过激励的语言，鼓励学生进行兴趣阅读，激发学生的阅读兴趣。
总之，加强阅读教学的生本教育对学生的全面发展具有重要的作用。教师要树立正确的生本理念，坚持学生的主体地位，强化语文教学的生命意义，从而提高学生的阅读水平，提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（7）.
[2]杨丽.如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（26）：204-205.
[3]周登峰.小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养[J].学生之友（小学版），2013（6）.