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在高考佳作中，有一类作文比较吸引人眼球，那就是涉及历史题材的记叙文。如前几年的高考满分作文《赤兔马之死》、《无字碑》等，就是以三国名马赤兔、唐朝女皇武则天为素材写出的作文，得到很高的评价，这也为我们在选择写作素材和写作角度，提供了一个较好的借鉴。本文就结合具体作品简单谈谈如何写好这类历史题材记叙文。
一、选材切题有新意
历史题材记叙文不是历史事件、历史故事的再述，故而在选材时，要注意挑选的素材并不是历史记录越丰富越好，而是找到其中一个小的切入点，小的横剖面，进而结合自己对历史事件、社会现实的关照，围绕主题阐发出新意即可。因此在写历史题材记叙文时，首先是结合写作主题来挑选素材；其次是根据阐述的主题选择写作的切入口。在写作过程中，除了涉及到素材的主要事件需要符合历史事实之外，其他细节都可以在符合逻辑的情况下进行合理想象、虚构。
如《际遇》一文，开头简单一句：
溪流边，琴台上，一缕琴声人惆怅。人空空，弦亦断，一段际遇佳话传。
作者所选择的历史题材是大家都很熟悉的钟子期与俞伯牙的“高山流水遇知音”的故事，这个选择和“际遇”的主题是契合的，但由于这个故事古今流传，记录相对来说也比较详细，要想写出新意，必须要找好新的切入口。一般写这个题材，读者印象最深刻的是，钟子期死去，俞伯牙摔琴不复弹的内容，而作者选择的却是他们偶遇那一瞬间，通过写他们偶然相会的际遇，友情难得、盛赞知音难觅，这个角度是比较切题的，也会更好满足读者的阅读欲望。
二、叙述生动有场景
历史题材记叙文的叙述相对而言，虚构、想象居多。很多历史事件在古代文献上也许就是一句话、几个字而已。如何再现历史事件的原型，如何在叙述时使之符合题旨需要，这是历史题材记叙文的关键所在。历史题材记叙文切入口小，因此叙述起来就要更加生动，更要给人身临其境的现场感。如在《际遇》一文中，作者是这样叙述的：
层层云雾缭绕在山上，看起来总是给人一种飘渺的感觉。一阵风吹过，带来了丝丝清凉的香味，沁人心脾。山上树高草盛，仿佛是在守护着什么。山路九曲十八转，最深处，那一袭白袍安详地坐着，双眼微闭，好像在思考着什么。慢慢地，指尖缓缓滑动，迎来了那次邂逅……
这是一段环境描写，以第三人称口吻，将两人相遇的现场给读者描绘出来，让人有身临其境的感觉，仿佛我们就在旁边看着，接着，作者又更换成第一人称，以俞伯牙口吻来写：
我穿着一袭白袍，坐在这座山的最深处，面前摆着一抱琴。琴早已弹过无数遍，我却不厌其烦地弹着，心里无限感慨。这么多年了，还没有一个懂得我的人出现。
“唉……”伴随着一声感慨，那早已熟悉的曲子便一泻而下。琴声中夹杂着许多破音，我不想改变，也许，这就是我想表达的思绪吧。林中，那些早已厌倦了这琴声的鸟儿一个接一个飞走了，我无奈地摇了摇头，继续沉浸在这悲哀的乐曲中。
简单的叙述，将俞伯牙知音难觅的苦恼呈现出来，特别是林中鸟儿飞走的场景读来生动有趣，更是把俞伯牙的这种哀怨逼真呈现，很是形象。
三、描写曲折合逻辑
历史题材记叙文不是历史，而是一种再创作，完全可以在符合客观事实的基础上，结合主题需要，虚构人物的语言、动作、心理等细节，进而栩栩如生地将历史事件中的人和物再现在读者面前，当然这个历史再现已经是虚构的了，但是只要符合逻辑、符合题旨就是成功的。如《际遇》一文作者接着这样写道：
“啪啪啪”，突然间闯入一个客人，“先生，您弹的曲子为什么如此忧伤呢？”指间忽然颤抖起来，我抬起头，原来躁动的心又冷下来了，唉，只是一个樵夫，你懂我吗？不过我还是问：“这位朋友，我这把琴很多达官贵人都不认识，您认识吗？”
他笑了笑，“在下也略懂一点音律，这琴我还是认识的。不过，我听先生弹的曲子，却比这琴更精妙啊。”
在短短的几句对话和心理描写之中，已经是一波三折，樵夫的身份设置，更是隐喻知音不分身份贵贱，关键在懂得。接着作者写到“高山流水”的主要情节：
我半信半疑，旋即指尖又抖动起来。一幅高耸的山峰便出现在我的脑海中，琴声便雄浑地流淌出来。山间，树为之振动，鸟为之呼鸣，草为之狂舞。一时间，整个山林都沸腾起来。好久，它们已经好久没有听到这么激昂的乐章。
听罢，那樵夫愣住了，好像是被震惊了，他不断地说：“先生真是奇才啊，一座高山竟能被描绘得如此生动，在下佩服。”
我同样被震惊了，他听出我的心声。接着，我又低下头，一阵轻柔的曲声便缓缓流下，这次我心中是一条小溪。琴声悠扬婉转，完全没有刚才的磅礴。那樵夫也沉默了。一曲听罢，他缓缓地说：“我真想不到，这世界上还有这么好听的流水，真想不到啊！”
应该说，这段情节包括对话描写、心理描写、场景描写，甚至是人物设置基本上都是虚构的，但却那么逼真，一方面是符合历史记录的，另一方面却加入了作者的虚构与细节处理，合乎故事发展的逻辑，显得很生动、很形象，历历在目。
四、主题深邃有意味
好的历史题材记叙文，绝对不应该是历史故事的扩写，更不该是历史内容的换新瓶装旧酒，而应该赋予其新的内涵与意义，渗透作者新的价值观。在具体写作中，对于历史题材的写作方向应该有一个新的确定，一方面结合写作的主题进行确定，另一方面则要结合自己的解读写出新的意味。如在《际遇》一文中，作者在结尾是这样来赋予主题以深邃的内涵的：
我狂喜，眼前的人是达官贵人也好，是山野樵夫也好，我都绝不能错过，这才是我等了多年的知音。我亲扣琴弦，立身作揖，问道：“先生何人？”
“钟子期！”
一段际遇成就一段佳话，一个知音成就完美人生。从此，在我心中这个名字就成了知音的代名词，哪怕他是樵夫，哪怕他并不会弹琴，哪怕我俩远隔千里，有知音就不会寂寞，有他高山流水万古传。
这个结尾讲述了两个层次的意思。其一，知音与身份、年龄、地域等等一切外在的元素无关，懂得、理解、欣赏才是能否成为知音的关键。其二，知音难觅、友情难得，有了知音人生才不会寂寞，需要我们用一生去珍藏去珍惜。可以说这样的主题，在今天这个比较现实、比较势利的时代和社会，是有着一定的新意与深意的，给予了我们一定的启迪，体现了中学生的正确价值观，值得称赞。
历史题材记叙文是一个有着丰富素材、角度的写作方向，作为高中生，完全可以从上述角度进行尝试，赋予历史题材新的时代内涵。
（作者单位 ：南通市通州区
金沙中学）
一、选材切题有新意
历史题材记叙文不是历史事件、历史故事的再述，故而在选材时，要注意挑选的素材并不是历史记录越丰富越好，而是找到其中一个小的切入点，小的横剖面，进而结合自己对历史事件、社会现实的关照，围绕主题阐发出新意即可。因此在写历史题材记叙文时，首先是结合写作主题来挑选素材；其次是根据阐述的主题选择写作的切入口。在写作过程中，除了涉及到素材的主要事件需要符合历史事实之外，其他细节都可以在符合逻辑的情况下进行合理想象、虚构。
如《际遇》一文，开头简单一句：
溪流边，琴台上，一缕琴声人惆怅。人空空，弦亦断，一段际遇佳话传。
作者所选择的历史题材是大家都很熟悉的钟子期与俞伯牙的“高山流水遇知音”的故事，这个选择和“际遇”的主题是契合的，但由于这个故事古今流传，记录相对来说也比较详细，要想写出新意，必须要找好新的切入口。一般写这个题材，读者印象最深刻的是，钟子期死去，俞伯牙摔琴不复弹的内容，而作者选择的却是他们偶遇那一瞬间，通过写他们偶然相会的际遇，友情难得、盛赞知音难觅，这个角度是比较切题的，也会更好满足读者的阅读欲望。
二、叙述生动有场景
历史题材记叙文的叙述相对而言，虚构、想象居多。很多历史事件在古代文献上也许就是一句话、几个字而已。如何再现历史事件的原型，如何在叙述时使之符合题旨需要，这是历史题材记叙文的关键所在。历史题材记叙文切入口小，因此叙述起来就要更加生动，更要给人身临其境的现场感。如在《际遇》一文中，作者是这样叙述的：
层层云雾缭绕在山上，看起来总是给人一种飘渺的感觉。一阵风吹过，带来了丝丝清凉的香味，沁人心脾。山上树高草盛，仿佛是在守护着什么。山路九曲十八转，最深处，那一袭白袍安详地坐着，双眼微闭，好像在思考着什么。慢慢地，指尖缓缓滑动，迎来了那次邂逅……
这是一段环境描写，以第三人称口吻，将两人相遇的现场给读者描绘出来，让人有身临其境的感觉，仿佛我们就在旁边看着，接着，作者又更换成第一人称，以俞伯牙口吻来写：
我穿着一袭白袍，坐在这座山的最深处，面前摆着一抱琴。琴早已弹过无数遍，我却不厌其烦地弹着，心里无限感慨。这么多年了，还没有一个懂得我的人出现。
“唉……”伴随着一声感慨，那早已熟悉的曲子便一泻而下。琴声中夹杂着许多破音，我不想改变，也许，这就是我想表达的思绪吧。林中，那些早已厌倦了这琴声的鸟儿一个接一个飞走了，我无奈地摇了摇头，继续沉浸在这悲哀的乐曲中。
简单的叙述，将俞伯牙知音难觅的苦恼呈现出来，特别是林中鸟儿飞走的场景读来生动有趣，更是把俞伯牙的这种哀怨逼真呈现，很是形象。
三、描写曲折合逻辑
历史题材记叙文不是历史，而是一种再创作，完全可以在符合客观事实的基础上，结合主题需要，虚构人物的语言、动作、心理等细节，进而栩栩如生地将历史事件中的人和物再现在读者面前，当然这个历史再现已经是虚构的了，但是只要符合逻辑、符合题旨就是成功的。如《际遇》一文作者接着这样写道：
“啪啪啪”，突然间闯入一个客人，“先生，您弹的曲子为什么如此忧伤呢？”指间忽然颤抖起来，我抬起头，原来躁动的心又冷下来了，唉，只是一个樵夫，你懂我吗？不过我还是问：“这位朋友，我这把琴很多达官贵人都不认识，您认识吗？”
他笑了笑，“在下也略懂一点音律，这琴我还是认识的。不过，我听先生弹的曲子，却比这琴更精妙啊。”
在短短的几句对话和心理描写之中，已经是一波三折，樵夫的身份设置，更是隐喻知音不分身份贵贱，关键在懂得。接着作者写到“高山流水”的主要情节：
我半信半疑，旋即指尖又抖动起来。一幅高耸的山峰便出现在我的脑海中，琴声便雄浑地流淌出来。山间，树为之振动，鸟为之呼鸣，草为之狂舞。一时间，整个山林都沸腾起来。好久，它们已经好久没有听到这么激昂的乐章。
听罢，那樵夫愣住了，好像是被震惊了，他不断地说：“先生真是奇才啊，一座高山竟能被描绘得如此生动，在下佩服。”
我同样被震惊了，他听出我的心声。接着，我又低下头，一阵轻柔的曲声便缓缓流下，这次我心中是一条小溪。琴声悠扬婉转，完全没有刚才的磅礴。那樵夫也沉默了。一曲听罢，他缓缓地说：“我真想不到，这世界上还有这么好听的流水，真想不到啊！”
应该说，这段情节包括对话描写、心理描写、场景描写，甚至是人物设置基本上都是虚构的，但却那么逼真，一方面是符合历史记录的，另一方面却加入了作者的虚构与细节处理，合乎故事发展的逻辑，显得很生动、很形象，历历在目。
四、主题深邃有意味
好的历史题材记叙文，绝对不应该是历史故事的扩写，更不该是历史内容的换新瓶装旧酒，而应该赋予其新的内涵与意义，渗透作者新的价值观。在具体写作中，对于历史题材的写作方向应该有一个新的确定，一方面结合写作的主题进行确定，另一方面则要结合自己的解读写出新的意味。如在《际遇》一文中，作者在结尾是这样来赋予主题以深邃的内涵的：
我狂喜，眼前的人是达官贵人也好，是山野樵夫也好，我都绝不能错过，这才是我等了多年的知音。我亲扣琴弦，立身作揖，问道：“先生何人？”
“钟子期！”
一段际遇成就一段佳话，一个知音成就完美人生。从此，在我心中这个名字就成了知音的代名词，哪怕他是樵夫，哪怕他并不会弹琴，哪怕我俩远隔千里，有知音就不会寂寞，有他高山流水万古传。
这个结尾讲述了两个层次的意思。其一，知音与身份、年龄、地域等等一切外在的元素无关，懂得、理解、欣赏才是能否成为知音的关键。其二，知音难觅、友情难得，有了知音人生才不会寂寞，需要我们用一生去珍藏去珍惜。可以说这样的主题，在今天这个比较现实、比较势利的时代和社会，是有着一定的新意与深意的，给予了我们一定的启迪，体现了中学生的正确价值观，值得称赞。
历史题材记叙文是一个有着丰富素材、角度的写作方向，作为高中生，完全可以从上述角度进行尝试，赋予历史题材新的时代内涵。
（作者单位 ：南通市通州区
金沙中学）