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介子推守志
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2016年12期
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10月27日,爱普生公司以“纵横·赢的力量”为主题举行了本年度最为盛大的一次投影机全线产品发布会,十三款覆盖工程、商务、教育、家用四大产品线的全线新品及解决方案震撼亮相。全线出击且以高端工程机为侧重的市场布局不仅彰显出爱普生作为市场领导者的豪迈气魄,也生动地体现了其大手笔布局中国市场的决心和智慧。 夯实教育基础,细节决定成败 现阶段,“班班通”工程所在的普教市场和国家教育改革的重点领域职教市场
摘 要：本文针对高等教育中出现的新情况、新问题，以信息技术为手段，提高教学质量与学生创新能力为目标，专业课程“Visual C 程序设计”建设为示范，系列教学课件、教学练习与考试软件系统研制为突破口，进而延伸与推动配套教材（辅）建设，构建教学生态环境，使信息技术应用贯穿于整个教学过程。 关键词：信息化；教学包；教学生态环境；多媒体 中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8
摘 要：JITT（Just-in-Time Teaching，适时教学）是一种新型的信息技术与课程整合的教学模式，可进一步提高学生学习主动性与积极性。本文先对JITT教学模式进行整理，概述了其研究现状，并重点探讨了JITT在程序设计类课程应用中主要研究内容、目标、方法和实施方案，并分析其特点与不足，为JITT在各类教学中提供参考。 关键词：适时教学；程序设计；教学改革；JITT 中图分类号：G
摘 要：可汗学院式微课是萨尔曼·可汗及其可汗学院创作的极具个性特点的一类微课作品的统称。本文以《角的定义》为例，剖析了可汗学院式微课在选题、内容框架、基本结构、用时安排、突破重难点、提问设计、教法学法设计、语言艺术、媒体呈现等方面的特色，归纳总结了其对微课开发的六点启示，以期为广大教育工作者提供参考借鉴。 关键词：微课；可汗学院式微课；微课开发；角；启示 中圖分类号：G434 文献标志码：A
摘 要：新冠肺炎疫情期间，由于师生无法到校进行面对面集中授课学习，线上教育教学活动成为学生居家最主要的学习方式。但居家线上学习的学习环境、师生互动、教学组织形式、管理方式等均与课堂教学有所不同，在这一转变过程中，教师信息化教学能力引起人们的关注。作者通过对某市1579名小学教师信息化教学能力问卷调查发现，小学教师所具备的信息化教学能力整体比较符合信息时代的要求，但小学教师信息化教学能力各维度发展水
摘 要：在社交软件被广泛使用的当下，文章对课堂教学中是否应该使用社交软件以及如何合理使用社交软件进行了研究。以微信的使用为例，从课堂教学双方的特点、微信的特点以及环境发展等三方面，分析了启用课程微信群的合理性，并基于实践中的问卷调查和实证研究，对课程微信群的几个教学环节进行了详细地分析，提出合理使用课程微信群的若干建议。 关键词：社交软件；移动互联网；课堂教学；教学反馈 中图分类号：G424.
摘 要：转变学生的迷思概念，可以提高教师教学质量，帮助学生构建科学的概念。文章以小学数学《三角形的认识》为例，分析学生存在的迷思概念及其成因，依据不同类型的迷思概念及其成因，提出了信息技术支持的“学生可修正”迷思概念转变策略和“顽固不化”迷思概念转变策略，最后通过一线教学实践，对转变策略的有效性进行了验证。 关键词：迷思概念;信息技术;转变策略;小学数学 中图分类号：G434 文献标志码
摘 要：文章基于泛在学习理念，将微信公众平台应用于高等数学的教学中，旨在走出传统课堂教学困境，实现混合式教学模式的构建，突破“课上”“课下”的壁垒和“课程”的界限，在很大程度上改善了高等数学课程的教学效能。 关键词：混合式教学；泛在学习；高等数学；微信公众平台；教学模式 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0058-06 一、引言 在促进我国
摘 要：在现代信息技术广泛应用于教育教学的大背景下，文章以《生物体内营养物质转变》这节课的教学实践为例，探索如何借助Moodle平台优化教学设计，营造教师引导、学生自主探究的新型教学环境，以提高课堂教学的有效性。 关键词：Moodle平台；高中生命科学；课堂教学；实践研究 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）10-0047-02 现代信息技术的广泛应