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摘
让法治意识悄然入童心
【摘 要】
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摘 要 法治教育是小学道德与法治教师面临的教学瓶颈。通过引入并合理运用影视资源，拉近法与儿童生活的距离;通过创设生活化的道德思辨情境，激发儿童对法治生活的思考;通过模拟体验，让儿童切身体验、感悟、理解法治生活，从而以法引领儿童生活行为，让法治意识浸润心灵。 关 键 词 道德与法治;法治教育;情境教学;生活体验 中图分类号 G41 文献编码 A 文章編号2095-1183（2020）05-
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2020年5期
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摘 要分析北京市19节小学品德与社会录像课不难发现，教师提问缺乏思维深度，师生缺乏有效的互动对话，教师指导缺位等问题严重影响课堂教学质量。为此，教师精心设问，实现有效对话，加强教师指导，应成为课堂教学改革追求的目标。 关 键 词学业质量评价；录像课分析；课堂教学诊断 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-1183（2016）07-0065-03 学生学业质量是教育教学质量的核心
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摘 要 立足统编教材使用一年来的教学实践，以二年级教材为例，总结道德与法治教学的六个关键，即“厘清明暗线索，把握核心主题”“回归儿童生活，彰显课程价值”“回应课程转型，落实法治教育”“凸显情感教育，张扬学科特质”“关注学程设计，引发教学互动”“理解副版教材，体现教学张力”。既是对统编教材编写理念的溯源和教材使用经验的总结，也是对即将全面使用的二年级新教材的解析及实施建议。 关 键 词 道德与法治
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