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摘 要： 职业院校班主任工作是一项朴素而又崇高的育人工作，也是学校的最重要的基础性工作。作者结合自身班主任工作经验，从六方面论述了职业教育班主任工作体会，与广大从事班主任管理工作者交流探讨。
关键词： 职业院校 班主任工作 班级管理
随着国家经济社会的不断发展，我国的各类别、各层次的教育事业也面临着新的历史机遇和挑战。国家一直十分重视职业教育的发展，这对职业院校的学子们提出了更新、更高的要求，而作为沟通桥梁的班主任则承担着重要的历史使命，那就是为国家输送高素质的专业人才贡献自己的力量。
我作为职业院校一名普通的班主任，在这个岗位上工作了三年多，下面谈谈自己对职业院校班主任工作的看法和体会。
1.做学生们的知心朋友，建立信任的基石
班主任是班级的管理者，也是连接学生和学校的桥梁。如果坚持家长作风，一言堂，就势必会激发学生的逆反心理，使得学生和班主任渐行渐远，如果不做深入细致的调查与了解就无法了解学生们最真实的想法和情况，也就无从谈起发现问题和解决问题，帮助学生们克服生活和学习上的各种困难。只有真诚成为他们的一份子，成为他们可以信赖的人，才能了解最真实的情况，这是解决问题，克服困难，做好班主任工作的基础，否则只是高高在上，流于形式，失去作为班主任最核心的价值与意义。而要成为学生们的朋友，就需要多和学生平等沟通，可以经常深入学生宿舍与他们集体谈心，也可以单独与个别学生谈心沟通，让他们意识到班主任是一心一意希望他们在大学生活得愉快，学到真才实学，通过努力与他们建立信任的基石，成为他们愿意倾诉的朋友。
2.加强班级班干队伍建设，形成有效的工作团队
加强班级班干队伍建设，要从新生入校选班干开始抓起，并贯穿于大学三年，常抓不懈，不断增强班干部的服务和管理能力，增强班干部间的凝聚力。
因为有效的工作来源于有效的团队，班主任工作是以班主任为主体的团队工作，所以要不断加强班干队伍建设，形成有效率的工作团队，增强班主任和学生干部的凝聚力。学生干部源于学生，服务于学生，可以结合自身经验，利用同学们的接触机会，及时发现问题，在这个过程中一定要树立源于学生，服务于学生的重要思想，学生干部不是来当官的，而是来服务的，权利和义务是平衡的。管理要强调原则性和灵活性兼顾，不断实践人性化的管理，在管理中服务广大学生。整个团队是服务的团队，目标就是有效解决同学们实际生活和学习中的种种困难。
要让班级学生意识到班干部为班级同学作出的贡献和付出的辛勤劳动，要让学生意识到班干部是为他们服务的，从而使班级同学能更好主动地配合班干部做好各项工作。我所带的班级通过班干部和全班学生的共同努力，形成了有效的工作团队，在院系各项活动中走在前列。
3.鼓励学生勤奋学习，激发人生理想
要运用生活中的鲜活事例，媒体传播的新闻人物事件，在潜移默化中不断激发同学们学习的兴趣和动力，树立人生的目标。要让学生认识到，只有不断学习、不断实践才能获得服务社会的真正本领，实现人生理想；只有树立人生理想和目标，才会有强大的精神动力，面对困难与挫折才不容易轻言放弃。为了营造班级积极学习专业知识的良好局面，一方面，我每学期邀请一些从实习单位归来的大三毕业班的师兄师姐们为他们作实习体会报告，让他们意识到在学校学好专业课，学好实践课的重要性。另一方面，作为专业教师，我结合专业特长，定期利用晚自习的时间给班级同学补充实践知识，开阔学生的眼界，激励学生勤奋学习，树立人生理想。
4.努力创造各种实践机会，提高学生的专业技能
知识来源于实践，技能在实践中不断磨炼与提高，这对于职业院校学生来说更为突出与明显。要广泛联系各种资源，为学生创造到企业、到单位、到社会实践中不断锻炼和学习的机会，为将来的就业与成长打下良好的基础。相信只有经过实践锻炼、社会磨炼，同学们才能真正适应社会，为社会作出贡献，实现自身的价值。大三时期，学生面临实习和寻找工作单位，班主任一方面要鼓励学生到学校的实体实践锻炼，另一方面要积极为学生联系实习单位，努力创造各种实践机会，提高学生的专业技能，增加学生的就业筹码。
5.为人师表，不断学习，提高自身修养
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要做表率，带好头，说话算话，躬亲示范，这样才能让学生信服，这样班主任的言行才有说服力。古语云：己所不欲，勿施于人。自己都不愿意做，自己都不努力，何以劝慰学生们努力学习，一心向上。班主任起到表率作用，有利于班级各项工作的顺利进行，也有利于激发学生的奋斗精神，这一点是我从事班主任工作的重要体会。随着学生的成长，随着学生阅历的提高，为人师表的老师，将是令他们尊敬的老师，也许将影响他们一生。
6.鼓励学生多样性的发展，提高综合素质，构建对未来的乐观信念
“书山有路勤为径”，学习是学生的本职工作，学习专业技能的重要性是不言而喻的。在鼓励同学学习专业知识的同时，也要让学生们认识到可学习的东西是很多的，要结合自身的兴趣、爱好与条件，广泛接触各个方面的知识，不断提高自身的综合素质，这对学生们的将来是十分有益的。条条大路通罗马，但自身的素质才是条条大路上披荆斩棘的利器与法宝，应该鼓励同学利用一切可利用的资源，不断提高自身素质，对未来充满希望与憧憬，并为之不断努力奋斗。当然，这就需要班主任付出心血。班主任要结合学生的特点和学生多谈心，鼓励他们树立正确的人生观与价值观，提高综合素质，从而更好地适应与融入社会。
总之，班主任工作是一项崇高的事业，需要具有耐心、爱心与细心。我是职业院校一名年轻的班主任，在班主任的岗位上还需要不断努力学习，勤奋工作，做好沟通的桥梁，成为学生的朋友，帮助同学们解决生活和学习的困难，帮助他们更好地迎接社会的挑战，成为社会积极的一份子。
以上就是我从事职业院校班主任工作的一些体会，希望能和广大职业院校的班主任多做交流，为职业院校班主任工作奉献自己的微薄之力。
参考文献：
［1］麦志强，潘海燕.班主任工作培训读本［M］.北京：中国轻工出版社，2007.
［2］刘玉祥.浅析如何做好职业院校的班主任［J］.中国科教创新导刊，2009，（8）：232.
［3］程正方.现代管理心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，1999.
关键词： 职业院校 班主任工作 班级管理
随着国家经济社会的不断发展，我国的各类别、各层次的教育事业也面临着新的历史机遇和挑战。国家一直十分重视职业教育的发展，这对职业院校的学子们提出了更新、更高的要求，而作为沟通桥梁的班主任则承担着重要的历史使命，那就是为国家输送高素质的专业人才贡献自己的力量。
我作为职业院校一名普通的班主任，在这个岗位上工作了三年多，下面谈谈自己对职业院校班主任工作的看法和体会。
1.做学生们的知心朋友，建立信任的基石
班主任是班级的管理者，也是连接学生和学校的桥梁。如果坚持家长作风，一言堂，就势必会激发学生的逆反心理，使得学生和班主任渐行渐远，如果不做深入细致的调查与了解就无法了解学生们最真实的想法和情况，也就无从谈起发现问题和解决问题，帮助学生们克服生活和学习上的各种困难。只有真诚成为他们的一份子，成为他们可以信赖的人，才能了解最真实的情况，这是解决问题，克服困难，做好班主任工作的基础，否则只是高高在上，流于形式，失去作为班主任最核心的价值与意义。而要成为学生们的朋友，就需要多和学生平等沟通，可以经常深入学生宿舍与他们集体谈心，也可以单独与个别学生谈心沟通，让他们意识到班主任是一心一意希望他们在大学生活得愉快，学到真才实学，通过努力与他们建立信任的基石，成为他们愿意倾诉的朋友。
2.加强班级班干队伍建设，形成有效的工作团队
加强班级班干队伍建设，要从新生入校选班干开始抓起，并贯穿于大学三年，常抓不懈，不断增强班干部的服务和管理能力，增强班干部间的凝聚力。
因为有效的工作来源于有效的团队，班主任工作是以班主任为主体的团队工作，所以要不断加强班干队伍建设，形成有效率的工作团队，增强班主任和学生干部的凝聚力。学生干部源于学生，服务于学生，可以结合自身经验，利用同学们的接触机会，及时发现问题，在这个过程中一定要树立源于学生，服务于学生的重要思想，学生干部不是来当官的，而是来服务的，权利和义务是平衡的。管理要强调原则性和灵活性兼顾，不断实践人性化的管理，在管理中服务广大学生。整个团队是服务的团队，目标就是有效解决同学们实际生活和学习中的种种困难。
要让班级学生意识到班干部为班级同学作出的贡献和付出的辛勤劳动，要让学生意识到班干部是为他们服务的，从而使班级同学能更好主动地配合班干部做好各项工作。我所带的班级通过班干部和全班学生的共同努力，形成了有效的工作团队，在院系各项活动中走在前列。
3.鼓励学生勤奋学习，激发人生理想
要运用生活中的鲜活事例，媒体传播的新闻人物事件，在潜移默化中不断激发同学们学习的兴趣和动力，树立人生的目标。要让学生认识到，只有不断学习、不断实践才能获得服务社会的真正本领，实现人生理想；只有树立人生理想和目标，才会有强大的精神动力，面对困难与挫折才不容易轻言放弃。为了营造班级积极学习专业知识的良好局面，一方面，我每学期邀请一些从实习单位归来的大三毕业班的师兄师姐们为他们作实习体会报告，让他们意识到在学校学好专业课，学好实践课的重要性。另一方面，作为专业教师，我结合专业特长，定期利用晚自习的时间给班级同学补充实践知识，开阔学生的眼界，激励学生勤奋学习，树立人生理想。
4.努力创造各种实践机会，提高学生的专业技能
知识来源于实践，技能在实践中不断磨炼与提高，这对于职业院校学生来说更为突出与明显。要广泛联系各种资源，为学生创造到企业、到单位、到社会实践中不断锻炼和学习的机会，为将来的就业与成长打下良好的基础。相信只有经过实践锻炼、社会磨炼，同学们才能真正适应社会，为社会作出贡献，实现自身的价值。大三时期，学生面临实习和寻找工作单位，班主任一方面要鼓励学生到学校的实体实践锻炼，另一方面要积极为学生联系实习单位，努力创造各种实践机会，提高学生的专业技能，增加学生的就业筹码。
5.为人师表，不断学习，提高自身修养
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要做表率，带好头，说话算话，躬亲示范，这样才能让学生信服，这样班主任的言行才有说服力。古语云：己所不欲，勿施于人。自己都不愿意做，自己都不努力，何以劝慰学生们努力学习，一心向上。班主任起到表率作用，有利于班级各项工作的顺利进行，也有利于激发学生的奋斗精神，这一点是我从事班主任工作的重要体会。随着学生的成长，随着学生阅历的提高，为人师表的老师，将是令他们尊敬的老师，也许将影响他们一生。
6.鼓励学生多样性的发展，提高综合素质，构建对未来的乐观信念
“书山有路勤为径”，学习是学生的本职工作，学习专业技能的重要性是不言而喻的。在鼓励同学学习专业知识的同时，也要让学生们认识到可学习的东西是很多的，要结合自身的兴趣、爱好与条件，广泛接触各个方面的知识，不断提高自身的综合素质，这对学生们的将来是十分有益的。条条大路通罗马，但自身的素质才是条条大路上披荆斩棘的利器与法宝，应该鼓励同学利用一切可利用的资源，不断提高自身素质，对未来充满希望与憧憬，并为之不断努力奋斗。当然，这就需要班主任付出心血。班主任要结合学生的特点和学生多谈心，鼓励他们树立正确的人生观与价值观，提高综合素质，从而更好地适应与融入社会。
总之，班主任工作是一项崇高的事业，需要具有耐心、爱心与细心。我是职业院校一名年轻的班主任，在班主任的岗位上还需要不断努力学习，勤奋工作，做好沟通的桥梁，成为学生的朋友，帮助同学们解决生活和学习的困难，帮助他们更好地迎接社会的挑战，成为社会积极的一份子。
以上就是我从事职业院校班主任工作的一些体会，希望能和广大职业院校的班主任多做交流，为职业院校班主任工作奉献自己的微薄之力。
参考文献：
［1］麦志强，潘海燕.班主任工作培训读本［M］.北京：中国轻工出版社，2007.
［2］刘玉祥.浅析如何做好职业院校的班主任［J］.中国科教创新导刊，2009，（8）：232.
［3］程正方.现代管理心理学［M］.北京：北京师范大学出版社，1999.