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【摘要】高三生物组的集体备课概括为四部曲
【关键词】生物；备课
一首乐曲，要想弹得美妙、弹得动听，每个关键环节都不能忽视。例如：序曲、主旋律、协奏、和旋等等。据此，我把高三生物组的集体备课概括为四部曲：
一、序曲：超前计划是关键
一个好的序曲应该是整首乐曲的缩影，而超前计划就是集体备课的序曲，这是一个涉及方向问题的关键环节。
为使各项教学活动有目的按步骤进行，我们真正做到计划在先，活动在后。在制定计划时努力做到以下两点：
1.超前性
當我得知留任高三并继续担任备课组长时，马上与原高三备课组长联系，了解复习进度，同时与去年的进度进行比较，又通过市集备了解其他学校的进度，最后，结合我校学生实际，全体备课组教师商议出我校的教学进度与计划，以及需要强化的知识，确定早午练及阶段测试内容和形式，具体到每一周和每一讲，并明确各部分主备人。
2.规范性
（1）教学计划及任务分工每人一份，统一粘贴到教案的首页，第二页是教学进度表，方便各位老师查看。
（2）集备主讲人提前准备所主讲的教学内容，包括备课内容涉及的所有配套的习题，典例分析，形成自己的教学思路、教学重难点。打印并装订好书面材料在集备时分发给备课组成员。
（3）早午练命题人提前一周负责把命好的题印好，通知科代表取题，并把答案打印分发给各位科任老师。
（4）早练、午练、周测都是自己组题，统一标题和格式，并标注出题人的姓名及考试时间等。这样做，这不仅是对出题者的自我约束，更是要接受同组教师及全体学生的检验与监督。时间久了，学生都能总结出来各位老师的命题特点、难易程度、认真程度等，即使不任课的班级学生对各位老师都会有一个客观的评价，例如蔡老师的科代表曾对我说：“谢老师，这次又是你出题呀，我又过不了80分了”。这就提示我在以后命题时要注意试题的难易程度。
可见，超前计划这个序曲真的很关键。然而，再好的序曲也只是一个开端，主旋律才是一首音乐的核心。
二、主旋律：注重实效是根本
集体备课走向高效，这是新课改对集体备课的要求，也是教师专业化成长的必经之路。我们高三生物组集备在追求高效的同时，努力做到实效，主要突出以下几个环节：
1.反思调整
我们每次备课首先都是先协调统一教学进度，再总结上一周教学的得失：有哪些成功之处，存在哪些不足，哪些是学生易错的，哪些是学生不易掌握的，哪些是在上周备课过程中没有预测到的，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化的，等等，努力做到“温故知新”。 例如：遗传定律部分，经过反馈，学生对自由组合定律计算掌握不好，商议决定在早午练及周测中强化训练。
2.突出重难点
主讲人中心发言，强调重难点及典型例题，商讨讲练的深度。因为几位老师均带过多届高三，无需面面俱到，以实用为主。
3.问题研讨
主讲教师及其他教师提出自己备课中的困惑，集体讨论协商解决方案。聚焦备课中的问题，以问题的诊断与解决为重点。我感觉这个环节非常实用，比如说，困扰我好多年的种群增长率与增长速率问题、光反应中氧气的穿膜问题等都在这个环节中得到了解决，感觉特别受益。
在我们的每一次集体备课中，都会出现：有时是和风细雨的述说，有时是全神贯注的倾听，有时是短暂的沉思，也有时是激烈的争论……我们的研讨氛围相当浓厚，常为一个问题争得面红耳赤。那一刻，大家头脑中就一个想法，必须把这个问题弄清楚，那争论的劲头在外人看来，好像生物高考根本不是90分，人人都把它当成300分甚至还要多，简直势不可挡。
可见，集体备课需要问题引领。如果集体备课能帮助教师解决实际教学中的问题，就会激发老师们的热情，吸引他们积极参与到集体备课中来。通过“实践·发现问题——研讨·诊断问题——交流·提出解决方法——教学·验证方法”这样的循环往复，促进学科教学的发展。
4.布置下次任务
为保证集体备课效果，我经常温馨提示，例如：“小隋，下周早午练是你出题，题号是15；孙老师，下周集备你主备啊。”有时甚至不用把话说完，大家就都心领神会了。
形成“分工备课人人忙，一人说课多人帮，交流反思再修改，人人过关众人长”的良好氛围，讲求实效，这是我们集备的主旋律。作为主旋律，如果缺少协奏的话，就显得不够丰满。
三、协奏：形成常态是保证
再好的计划只有得到实施才会收到实效，再严谨的态度只有贯彻始终才会发挥作用，整个高三上学期我们的计划经过调整基本得到落实，态度自始至终称得上精益求精的。
我们组五位老师工作量虽然都不小，但是任何一个人都没有因为任何原因而缺席或延误集备及出题任务。尤其是早午练自己组题的方式一直坚持了下来，并决定传承下去，避免重复劳动，让我们的资源在生物组内真正得到共享。我们还把用过的或搜集到的所有有价值的资料汇集到一起，希望对生物组未来的教学工作起到一定的借鉴作用。
另外，我们的集备不仅局限于每周的两节课时间，而是平时的课间、走廊，随时随地。不受时空的限制，努力做到到“形散神不散”。 有问题及时提出并拿出解决方案，力争不把问题带到课堂上。
既有集中的主旋律，也有平时的协奏交流，就像是演奏一首协奏曲。但是协奏曲只有有了和弦才动听。
四、和旋：组内和谐是前提
文化是一种熏陶，风气是一种感染。搞好集体备课，努力营建一种民主和谐、积极敬业的优良文化风气是必不可少的。
“和谐共事，快乐工作，共同进步”是我们高三生物组的鲜明特点。能彼此受益，自然会迸发热情，增强干劲，这是搞好集体备课的文化动力。
总之，集体备课如果能以科学的计划为序曲，紧紧围绕实效这个主旋律，加之以常态化的协奏、齐心协力的和弦，每个组都会演奏出美妙和谐的乐章！
最后，我把我最喜欢的一句话与大家分享：
“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心做泥土，任众人把你踩成坦途！”
换一种心态就可以一路芬芳一路歌！
【关键词】生物；备课
一首乐曲，要想弹得美妙、弹得动听，每个关键环节都不能忽视。例如：序曲、主旋律、协奏、和旋等等。据此，我把高三生物组的集体备课概括为四部曲：
一、序曲：超前计划是关键
一个好的序曲应该是整首乐曲的缩影，而超前计划就是集体备课的序曲，这是一个涉及方向问题的关键环节。
为使各项教学活动有目的按步骤进行，我们真正做到计划在先，活动在后。在制定计划时努力做到以下两点：
1.超前性
當我得知留任高三并继续担任备课组长时，马上与原高三备课组长联系，了解复习进度，同时与去年的进度进行比较，又通过市集备了解其他学校的进度，最后，结合我校学生实际，全体备课组教师商议出我校的教学进度与计划，以及需要强化的知识，确定早午练及阶段测试内容和形式，具体到每一周和每一讲，并明确各部分主备人。
2.规范性
（1）教学计划及任务分工每人一份，统一粘贴到教案的首页，第二页是教学进度表，方便各位老师查看。
（2）集备主讲人提前准备所主讲的教学内容，包括备课内容涉及的所有配套的习题，典例分析，形成自己的教学思路、教学重难点。打印并装订好书面材料在集备时分发给备课组成员。
（3）早午练命题人提前一周负责把命好的题印好，通知科代表取题，并把答案打印分发给各位科任老师。
（4）早练、午练、周测都是自己组题，统一标题和格式，并标注出题人的姓名及考试时间等。这样做，这不仅是对出题者的自我约束，更是要接受同组教师及全体学生的检验与监督。时间久了，学生都能总结出来各位老师的命题特点、难易程度、认真程度等，即使不任课的班级学生对各位老师都会有一个客观的评价，例如蔡老师的科代表曾对我说：“谢老师，这次又是你出题呀，我又过不了80分了”。这就提示我在以后命题时要注意试题的难易程度。
可见，超前计划这个序曲真的很关键。然而，再好的序曲也只是一个开端，主旋律才是一首音乐的核心。
二、主旋律：注重实效是根本
集体备课走向高效，这是新课改对集体备课的要求，也是教师专业化成长的必经之路。我们高三生物组集备在追求高效的同时，努力做到实效，主要突出以下几个环节：
1.反思调整
我们每次备课首先都是先协调统一教学进度，再总结上一周教学的得失：有哪些成功之处，存在哪些不足，哪些是学生易错的，哪些是学生不易掌握的，哪些是在上周备课过程中没有预测到的，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化的，等等，努力做到“温故知新”。 例如：遗传定律部分，经过反馈，学生对自由组合定律计算掌握不好，商议决定在早午练及周测中强化训练。
2.突出重难点
主讲人中心发言，强调重难点及典型例题，商讨讲练的深度。因为几位老师均带过多届高三，无需面面俱到，以实用为主。
3.问题研讨
主讲教师及其他教师提出自己备课中的困惑，集体讨论协商解决方案。聚焦备课中的问题，以问题的诊断与解决为重点。我感觉这个环节非常实用，比如说，困扰我好多年的种群增长率与增长速率问题、光反应中氧气的穿膜问题等都在这个环节中得到了解决，感觉特别受益。
在我们的每一次集体备课中，都会出现：有时是和风细雨的述说，有时是全神贯注的倾听，有时是短暂的沉思，也有时是激烈的争论……我们的研讨氛围相当浓厚，常为一个问题争得面红耳赤。那一刻，大家头脑中就一个想法，必须把这个问题弄清楚，那争论的劲头在外人看来，好像生物高考根本不是90分，人人都把它当成300分甚至还要多，简直势不可挡。
可见，集体备课需要问题引领。如果集体备课能帮助教师解决实际教学中的问题，就会激发老师们的热情，吸引他们积极参与到集体备课中来。通过“实践·发现问题——研讨·诊断问题——交流·提出解决方法——教学·验证方法”这样的循环往复，促进学科教学的发展。
4.布置下次任务
为保证集体备课效果，我经常温馨提示，例如：“小隋，下周早午练是你出题，题号是15；孙老师，下周集备你主备啊。”有时甚至不用把话说完，大家就都心领神会了。
形成“分工备课人人忙，一人说课多人帮，交流反思再修改，人人过关众人长”的良好氛围，讲求实效，这是我们集备的主旋律。作为主旋律，如果缺少协奏的话，就显得不够丰满。
三、协奏：形成常态是保证
再好的计划只有得到实施才会收到实效，再严谨的态度只有贯彻始终才会发挥作用，整个高三上学期我们的计划经过调整基本得到落实，态度自始至终称得上精益求精的。
我们组五位老师工作量虽然都不小，但是任何一个人都没有因为任何原因而缺席或延误集备及出题任务。尤其是早午练自己组题的方式一直坚持了下来，并决定传承下去，避免重复劳动，让我们的资源在生物组内真正得到共享。我们还把用过的或搜集到的所有有价值的资料汇集到一起，希望对生物组未来的教学工作起到一定的借鉴作用。
另外，我们的集备不仅局限于每周的两节课时间，而是平时的课间、走廊，随时随地。不受时空的限制，努力做到到“形散神不散”。 有问题及时提出并拿出解决方案，力争不把问题带到课堂上。
既有集中的主旋律，也有平时的协奏交流，就像是演奏一首协奏曲。但是协奏曲只有有了和弦才动听。
四、和旋：组内和谐是前提
文化是一种熏陶，风气是一种感染。搞好集体备课，努力营建一种民主和谐、积极敬业的优良文化风气是必不可少的。
“和谐共事，快乐工作，共同进步”是我们高三生物组的鲜明特点。能彼此受益，自然会迸发热情，增强干劲，这是搞好集体备课的文化动力。
总之，集体备课如果能以科学的计划为序曲，紧紧围绕实效这个主旋律，加之以常态化的协奏、齐心协力的和弦，每个组都会演奏出美妙和谐的乐章！
最后，我把我最喜欢的一句话与大家分享：
“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心做泥土，任众人把你踩成坦途！”
换一种心态就可以一路芬芳一路歌！