【摘 要】
：
一、现状:中学英语翻译教学的不足rn1.考试缺失翻译方面的内容.rn受传统教育理念的影响,应试教育的思想牢牢扎根在每一个学生与家长心中,于是,学生投入大量精力在能够提升课
论文部分内容阅读
一、现状:中学英语翻译教学的不足rn1.考试缺失翻译方面的内容.rn受传统教育理念的影响,应试教育的思想牢牢扎根在每一个学生与家长心中,于是,学生投入大量精力在能够提升课程成绩的项目上.由于英语翻译能力并不直接出现在中学考试的试题中,培养英语翻译能力对提升学生成绩的“投入—产出”效益并不直观,因此,英语翻译教学一直没有得到中学家长、教师、学生的重视.
其他文献
单元整体教学是整合课程内容,实施深度教学,发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径,单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径.单元整体教学视阈下初中英语
以结构化学习探索文言文阅读教学的新思路,从解释阐明、洞察研判、应用自省三个维度展开教学,通过讲故事、学辩论、写作文等学习活动,对文言文阅读文本进行多重建构、解构与
【摘 要】历史学科的史料实证素养是对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。基于史料实证的史学阅读，主要包括广泛阅读积累多样素材、群文阅读精选专题史料、核心阅读获取权威观点、比较阅读提升史料价值等相关策略。 【关键词】历史学科;史料实证;史学阅读 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）37-0057-03 【作者简介
【摘 要】在物质分类、离子符号书写、化学式计算、化学方程式计算、溶液组成等内容的教学中，要引导学生开展宏观、微观认识视角的切换，实现宏微对接，提升学生化学学科核心素养。 【关键词】初中化学;宏微对接;核心素养 【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）37-0060-03 【作者简介】缪徐，江苏省苏州高新区实验初级中学教育集团（江苏苏州，2150
【摘 要】“新乡土”场境语文课程是基于地域文化和环境，积极融入“乡土”资源，构建起来的“立于乡、成于乡、高于乡”的课程。“新乡土”场境语文课程积极挖掘乡村文化因子，合理嫁接教材资源，从创设真实场境、架构课程体系、生成课程实施模型等方面为推动国家课程的校本化实施提供了可能。 【关键词】“新乡土”场境语文;直观性场境课程;体验性场境课程;衍生性场境课程 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A
【摘 要】追问是阅读教学中促进学生思维发展的有效方法之一。探析阅读教学中追问艺术的功能，明确追问艺术的内涵并积极实践，可以提升教师有效提问以及智慧接应学生质疑的教学能力。有智慧的追问可以增强思维的深刻性、批判性与灵活性，促进学生语文核心素养的整体提升。 【关键词】阅读教学;思维发展;追问艺术;语文核心素养 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）
数学微演讲是一种融合数学阅读、数学表达、数学体验三位一体的数学学习新方式,具有学习性、综合性、分享性、泛在性等特点.数学微演讲立足“学进来,讲出去”,有助于丰富儿童
【摘 要】在进行校本化美育的过程中，常州市红梅实验小学以“找朋友”项目为抓手，构建校本化美育目标以及学科教学和课外实践活动审美化模型，带领学生在课堂中、课外实践活动中寻找美的人、事、物并和他们做“朋友”，同时发展自身的审美素养。 【关键词】校本化美育;“找朋友”项目;学科教学;课外活动 【中图分类号】G623.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0049-04
[摘 要] 高校图书馆资源保障服务对党内学习教育有重要作用。研究通过对上海地区高校图书馆在党内学习教育资源保障情况及相关研究数据统计分析，发现高校图书馆在资源保障服务中存在服务意识不强，参与深度不够，服务特色不明显，资源重复，缺乏针对性以及缺乏理性思考和开展服务研究不足等问题。高校图书馆应主动对接高校学习教育活动需求，成立服务机构，搭建服务平台，结合馆藏实际，创新服务模式，为党内学习教育提供强有力
一、教学案例设计rn1.内容设计.rn笔者在教学中发现,学生在文化类话题的作文行文中表现出重现象、轻规律,重展示、轻挖掘,甚至口号式拼凑文字的现象,这说明学生对文化、文化