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摘要：初中语文教学中实施亲情教育意义重大。本文首先简要分析了初中语文教学中实施亲情教育的意义，接着提出了初中语文教学中实施亲情教育的策略，旨在通过于此，全面提升初中语文教学的整体水平和初中学生的综合素质。
关键词：初中语文;实施;亲情教育;策略
近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革与创新变得轰轰烈烈，势如破竹。在传统的初中语文教学过程中，教师对于各种新知识、新理念的认知和理解十分淡漠，对于亲情教育更是“一问三不知”。在新形势下，亲情教育是教育界的新宠，如何在初中语文教学中渗透和传递与亲情教育相关知识与内容成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。
一、 初中语文教学中实施亲情教育的意义
在素质教育和新课改的背景之下，越来越多的教育思想和教育理念层出不穷，亲情教育就是近年来十分引人注目的一种全新的教育方式，在教育界中已经受到了很多人的重视和实施。与不少传统教育方式相比，在初中语文教学中渗透和实施亲情教育具有十分重要的现实意义，主要表现在以下两个方面。第一，在初中语文教学中实施亲情教育，与之相对应的情感教育也“顺势落地”了。初中学生正处于青春期初期，此时的他们情绪容易波动，十分敏感。在这样的心理背景之下，初中语文教学过程十分举步维艰。但是有了亲情教育之后，学生的情绪找到了正确的宣泄出口，能够以一种更加轻松愉悦的心态投入到语文学习中去，整个过程一气呵成、有章可循。第二，在初中语文教学中实施亲情教育能够让德育教育与品德教育融为一体。在当代教育体系之下，对于学生的要求变得更加全面和具体。除了应试分数提高之外，还应该具备高尚的德育水平和思想品德。因此，在初中语文教学中实施亲情教育能让学生感受到与众不同的教学内容，并在接受亲情教育的过程中潜移默化的受到与之相对应的德育教育的影响和熏陶，这个过程不可不谓一举两得。
二、 初中语文教学中实施亲情教育的策略分析
（一） 结合教材内容，不断挖掘蕴含在教材中的亲情素材
初中语文教师在实施亲情教育的过程中必须始终坚持以教材为蓝本，开展任何层面的教学都不应该脱离教材而进行一番夸夸其谈，这一点在语文教学中是毋庸置疑的。鉴于此，语文教师在开展亲情教育之初应该静下心来不断深入研习教材，挖掘教材，将教材中与亲情教育相关的结合点一一找寻出来。在结合这些内容的前提之下开展各项教学活动，学生对于亲情教育的认知和理解也将变得更加通透和彻底。例如，《背影》就是一篇直接描写父母亲情的代表文章之一。教师在实施亲情教育的过程中可以将亲情教育的内容融入其中，让学生在学习的过程中深入体会父母养育自己来之不易的辛苦，并将自己与父母之间相处的点点滴滴融入其中，让亲情教育的内涵和外延流淌在课堂教育中。同時，教师要让每一个学生身心放松，按照教师的教学步骤步步深入，深刻领会亲情教育与其他教学模式与众不同的重点所在。在亲情教育的实施过程中，学生除了学到了相应的语文知识之外，还能够更加珍惜父母与自己之间不易的缘分，这也是在初中语文教学得到与众不同的新收获。
（二） 营造气氛，激发学生浓烈的情感
初中语文教师在实施亲情教育的过程中还可以结合教学内容为学生营造身临其境的学习氛围。在相应氛围的刺激之下，每个学生产生深感同受的共鸣感，情感的共鸣让每一个初中学生形成强烈的情绪激荡，氛围的渲染让每一个初中学生对于学习内容的认识和理解变得尤为深刻，教学的初衷和目的也随之达到。例如，教师在进行马致远的《天净沙·秋思》这篇诗词内容教学的时候就可以使用亲情教育的方式开展全新的教学活动。在该篇诗词中，一个老人孤独的背影被展示的淋漓尽致。在苍茫的暮色中，一个老人不知归途不知去往何方的凄凉情境被描写的十分到位。每一个游子热切思念家乡、思念亲人的热切情绪也描写的很是微妙，让学生在亲情学习过程中与诗人一样产生强烈的情感共鸣，自己对于亲人和家乡的思念也变得尤为强烈。原先教师费了“九牛二虎之力”不能达到的教学效果在亲情教育的参与之下有了事半功倍的奇妙效果。
（三） 将理论教学与实践教学相互融合起来，让亲情教育覆盖教学每个角落
初中语文教师在实施亲情教育的过程中除了将其运用到理论知识教学过程中之外，还应该将亲情教育与实践教学进行相互的联系。每个初中学生来自于不同的家庭，有着背景迥异的成长环境，对于亲情的认知和理解也是大相径庭。教师在实施亲情教育的过程中可以将亲情要素融入到现实生活中去。例如，教师可以利用主题班会的形式让学生走出课堂，走进社会，来一次名为“尊老爱幼”的亲情活动。在学生亲身参与亲身实践的过程中，每个学生对于亲情的认知变得更加明晰透彻，亲情教育与语文实践活动汇集在一起，在学习了语文知识的同时还明白了许多做人的道理。这就是亲情教育在语文教学中实施的重要性所在，也是每一个语文教师应该在具体实践活动中使用和借鉴的典型范例。
三、 结束语
初中语文教学中教师实施亲情教育的过程非常重要，每一个初中语文教师应该深刻认识亲情教育的内涵和外延，通过不断的理论理解和实践参与让亲情教育渗透到语文教育的方方面面。只有坚持不懈的开展与之相对应的亲情教育活动，学生才能在学习语文知识的同时感知亲情的重要性，并用自己的言行举止去影响别人、熏陶别人。通过一系列亲情教育的强化与深入，每个学生懂得了亲情的重要性，并在自己的日常生活中关爱家人，珍惜家人，成为一个懂得感恩的新一代学生。
参考文献：
[1]张玉旭.初中语文教学中亲情教育的实施路径[J].教书育人，2017（13）：38.
[2]李桂霞.如何在初中语文教学中实施亲情教育[J].情感读本，2016（33）：66.
[3]王君.初中语文教学中实施亲情教育的研究[J].文理导航·教育研究与实践，2014（6）：135.
作者简介：
王丹，贵州省毕节市，毕节市七星关区田坝镇苏嘎小学。
关键词：初中语文;实施;亲情教育;策略
近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革与创新变得轰轰烈烈，势如破竹。在传统的初中语文教学过程中，教师对于各种新知识、新理念的认知和理解十分淡漠，对于亲情教育更是“一问三不知”。在新形势下，亲情教育是教育界的新宠，如何在初中语文教学中渗透和传递与亲情教育相关知识与内容成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。
一、 初中语文教学中实施亲情教育的意义
在素质教育和新课改的背景之下，越来越多的教育思想和教育理念层出不穷，亲情教育就是近年来十分引人注目的一种全新的教育方式，在教育界中已经受到了很多人的重视和实施。与不少传统教育方式相比，在初中语文教学中渗透和实施亲情教育具有十分重要的现实意义，主要表现在以下两个方面。第一，在初中语文教学中实施亲情教育，与之相对应的情感教育也“顺势落地”了。初中学生正处于青春期初期，此时的他们情绪容易波动，十分敏感。在这样的心理背景之下，初中语文教学过程十分举步维艰。但是有了亲情教育之后，学生的情绪找到了正确的宣泄出口，能够以一种更加轻松愉悦的心态投入到语文学习中去，整个过程一气呵成、有章可循。第二，在初中语文教学中实施亲情教育能够让德育教育与品德教育融为一体。在当代教育体系之下，对于学生的要求变得更加全面和具体。除了应试分数提高之外，还应该具备高尚的德育水平和思想品德。因此，在初中语文教学中实施亲情教育能让学生感受到与众不同的教学内容，并在接受亲情教育的过程中潜移默化的受到与之相对应的德育教育的影响和熏陶，这个过程不可不谓一举两得。
二、 初中语文教学中实施亲情教育的策略分析
（一） 结合教材内容，不断挖掘蕴含在教材中的亲情素材
初中语文教师在实施亲情教育的过程中必须始终坚持以教材为蓝本，开展任何层面的教学都不应该脱离教材而进行一番夸夸其谈，这一点在语文教学中是毋庸置疑的。鉴于此，语文教师在开展亲情教育之初应该静下心来不断深入研习教材，挖掘教材，将教材中与亲情教育相关的结合点一一找寻出来。在结合这些内容的前提之下开展各项教学活动，学生对于亲情教育的认知和理解也将变得更加通透和彻底。例如，《背影》就是一篇直接描写父母亲情的代表文章之一。教师在实施亲情教育的过程中可以将亲情教育的内容融入其中，让学生在学习的过程中深入体会父母养育自己来之不易的辛苦，并将自己与父母之间相处的点点滴滴融入其中，让亲情教育的内涵和外延流淌在课堂教育中。同時，教师要让每一个学生身心放松，按照教师的教学步骤步步深入，深刻领会亲情教育与其他教学模式与众不同的重点所在。在亲情教育的实施过程中，学生除了学到了相应的语文知识之外，还能够更加珍惜父母与自己之间不易的缘分，这也是在初中语文教学得到与众不同的新收获。
（二） 营造气氛，激发学生浓烈的情感
初中语文教师在实施亲情教育的过程中还可以结合教学内容为学生营造身临其境的学习氛围。在相应氛围的刺激之下，每个学生产生深感同受的共鸣感，情感的共鸣让每一个初中学生形成强烈的情绪激荡，氛围的渲染让每一个初中学生对于学习内容的认识和理解变得尤为深刻，教学的初衷和目的也随之达到。例如，教师在进行马致远的《天净沙·秋思》这篇诗词内容教学的时候就可以使用亲情教育的方式开展全新的教学活动。在该篇诗词中，一个老人孤独的背影被展示的淋漓尽致。在苍茫的暮色中，一个老人不知归途不知去往何方的凄凉情境被描写的十分到位。每一个游子热切思念家乡、思念亲人的热切情绪也描写的很是微妙，让学生在亲情学习过程中与诗人一样产生强烈的情感共鸣，自己对于亲人和家乡的思念也变得尤为强烈。原先教师费了“九牛二虎之力”不能达到的教学效果在亲情教育的参与之下有了事半功倍的奇妙效果。
（三） 将理论教学与实践教学相互融合起来，让亲情教育覆盖教学每个角落
初中语文教师在实施亲情教育的过程中除了将其运用到理论知识教学过程中之外，还应该将亲情教育与实践教学进行相互的联系。每个初中学生来自于不同的家庭，有着背景迥异的成长环境，对于亲情的认知和理解也是大相径庭。教师在实施亲情教育的过程中可以将亲情要素融入到现实生活中去。例如，教师可以利用主题班会的形式让学生走出课堂，走进社会，来一次名为“尊老爱幼”的亲情活动。在学生亲身参与亲身实践的过程中，每个学生对于亲情的认知变得更加明晰透彻，亲情教育与语文实践活动汇集在一起，在学习了语文知识的同时还明白了许多做人的道理。这就是亲情教育在语文教学中实施的重要性所在，也是每一个语文教师应该在具体实践活动中使用和借鉴的典型范例。
三、 结束语
初中语文教学中教师实施亲情教育的过程非常重要，每一个初中语文教师应该深刻认识亲情教育的内涵和外延，通过不断的理论理解和实践参与让亲情教育渗透到语文教育的方方面面。只有坚持不懈的开展与之相对应的亲情教育活动，学生才能在学习语文知识的同时感知亲情的重要性，并用自己的言行举止去影响别人、熏陶别人。通过一系列亲情教育的强化与深入，每个学生懂得了亲情的重要性，并在自己的日常生活中关爱家人，珍惜家人，成为一个懂得感恩的新一代学生。
参考文献：
[1]张玉旭.初中语文教学中亲情教育的实施路径[J].教书育人，2017（13）：38.
[2]李桂霞.如何在初中语文教学中实施亲情教育[J].情感读本，2016（33）：66.
[3]王君.初中语文教学中实施亲情教育的研究[J].文理导航·教育研究与实践，2014（6）：135.
作者简介：
王丹，贵州省毕节市，毕节市七星关区田坝镇苏嘎小学。