【摘 要】
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培育高职学生工匠精神对实现经济发展方式转型和产业结构升级、推动高职院校稳健持续发展、促进学生成长成才有着十分重要的意义。高职学生"工匠精神"的内化图式是通过教育与
【基金项目】
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2014年度广东省高等学校思想政治教育课题和工作创新项目:“协同理论视域下当代女大学生价值观教育研究(2014YK031)”;2015年度广东省级学校德育创新项目:“创新‘工学结合’模式下高职女大学生社会主义核心价值观‘五维一体’培育模式(2015DYYB053)”;广东省教育科学“十二五”规划2014年度研究项目(德育专项)(2014JKDYY23)的研究成果
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培育高职学生工匠精神对实现经济发展方式转型和产业结构升级、推动高职院校稳健持续发展、促进学生成长成才有着十分重要的意义。高职学生"工匠精神"的内化图式是通过教育与教化,促进高职学生认知、理解、认同"工匠精神",并经过实践转化为自己的内在精神力量的一系列过程,包含认识理解、认同接受、形成信念三个阶段。培育高职学生"工匠精神"是一项系统工程,要以"工学结合"作为有效人才培养模式,发挥课堂教学的主要渠道作用,创新实训实习方式,提升校园文化育人功能,促进学生全面发展,为供给侧结构性改革、实施创新驱动发展战略提供高素质技术技能型人才。
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