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摘 要:通过讨论终身教育与成人教育的内涵,分析了终身教育体系对成人教育的推动作用,并提出了终身教育体系下促进成人教育发展的有效措施。
关键词:终身教育体系 成人教育 发展
中图分类号:G720 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(b)-0005-01
1 终身教育与成人教育的内涵
1.1 终身教育的内涵
1965年法国教育家保罗·朗格朗首次提出:终身教育的思想,他认为不能把学校教育简单的等同于教育,学校教育只是人接受教育的一个阶段。俗话说:“活到老,学到老”,人的一生实际上是一个不断接受新事物,学习新事物的过程。终身教育简单讲就是指人从生到死所接受的各种教育的总和。终身教育的范围非常广泛,包括人们在各个时期、各个地点、各个方面,以各种方式受到的教育,既包含正规教育,也包含非正规教育；既包含传统意义上的学校教育,又包含家庭教育和社会教育等。终身教育打破了传统教育框架的束缚,是一种全新的教育理念,它把学校教育、家庭教育和成人教育有机结合起来,形成一个统一整体,被誉为“打开21世纪光明之门的钥匙”。
终身教育具有以下特点:
(1)终身教育具有广泛性与开放性的特点。终身教育不分种族、不分地位、不分性别,在各种时期、各种地点、各个方面,以各种形式进行。
(2)终身教育体系内部各个阶段的教育是有机结合、融会贯通的。
(3)终身教育体系内部各种形式、各种类别的教育相互兼容、相互渗透、相互补充。
1.2 成人教育的内涵
随着知识经济时代的到来,成人教育越来越受到人们的关注和青睐,它在国民教育体系中的地位和作用愈发重要。成人教育是有组织的教育过程的整体,对于没受过基础教育或所受基础教育不完善的成年人,成人教育可以弥补其在未成年时期缺失的基础教育；对于需要适应新工作、新环境的人来说,成人教育可以提高他们的职业技能和生活本领；对于受过高等教育的人来说,成人教育可以弥补他们受教育中的不足,给他们提供接受继续教育的机会。关世雄主编的《成人教育辞典》对成人教育做如下定义:成人教育是对在家庭、社会和国家生活中承担责任者进行的教育和培训的总称。成人教育的目的在于通过成人教育使人们的个人素质和知识文化水平得到全面、系统的提高,更好的适应现代社会发展的要求。
成人教育具有社会性、市场性、非正规性、主动性、多样性和开放性的特点。所以,在推行终身教育的过程中,必须重视成人教育,因为成人教育是终身教育的重要组成部分,一定要在终身教育体系下发展好成人教育。
2 终身教育体系对成人教育的推动作用
2.1 终身教育体系推动成人教育理念的转变
传统的教育观念把人受教育的时期固定在某个阶段,单纯从时间上把受教育和工作割裂开来,而终身教育理念,打破了传统教育观念的禁锢,认为人生的任何阶段都可以接受各种形式的教育。随着科学技术的发展和知识技能的更新,我们在青少年时期学到的东西已很难满足当今社会的需要。所以,人们应该紧跟形势,不断更新自己的知识和技能以适应社会发展的需要。终身教育对成人教育具有重要的推动作用,它将推动成人教育理念的转变,主要表现在以下三个方面:
(1)成人教育举办者观念的转变。终身教育理念将会激发成人教育的潜力,给成人教育的改革与发展注入巨大的活力。成人教育举办者将会秉承终身教育的先进思想,创新和完善成人教育办学体制,更新教育思想,促进成人教育更好发展。
(2)决策者成人教育观念的转变。决策者认识到成人教育是终身教育的重要组成部分,缺乏成人教育也就无所谓终身教育,成人教育对终身教育具有巨大的推动作用。因此,在终身教育体系下,决策者将会转变传统的成人教育观念,最大限度的支持成人教育事业的发展。
(3)成人受教育观念的转变。在终身教育体系下,受终身教育思想的影响,人们会越来越重视成人教育,从根本上坚定终身学习的信心,并提高自身学习的兴趣、积极性和主动性,这也为成人教育提供源源不断的生源和群众基础。
2.2 终身教育体系推动成人教育更加适应社会需要
终身教育体系下的教育在任何时间、任何地点、以多种形式对任何人都可以实施,这样的教育理念是未来社会发展的必然趋势。一直以来,成人教育追求的一个重要目标就是提高成人教育的适应性。由于生活、工作等方面的要求,成人需要通过进一步教育,提高其某方面的能力以适应激烈的社会竞争的需要。成人的空闲时间比较杂,受教育的内容比较丰富,受教育的形式、途径和要求比较多,这就对成人教育的适应性提出了更高的要求。成人教育对适应性的高要求与终身教育理念不谋而合,因此终身教育体系可以推动成人教育更加适应社会的需要,从而促进成人教育更好更快发展。
3 终身教育体系下促进成人教育发展的有效措施
3.1 树立先进的成人教育理念
在成人教育阶段应该树立先进的教育理念,引导学生建立终身学习的观念。成人教育没有界限,任何身份、任何地位的人都可以接受成人教育；成人教育应该尽量减少时间限制,设置早班、下午班和晚班以满足不同人对时间的不同要求；成人教育应该丰富专业设置,尽量满足不同人对不同专业的需求；成人教育应该丰富教学手段,满足不同学历人的教学要求,尽量使学生在轻松的氛围中高质量的完成学业。
3.2 健全成人教育制度
成人教育面对的群体非常广泛,作为不同的人,他们学习的能动性千差万别,因此,有必要持续健全和完善成人教育制度,保证成人教育快速、健康、有序发展。
3.3 提高教师队伍建设
在成人教育中教师仍然起主导作用,因此必须选拔高素质教师以保证成人教学质量。成人教育体系应该包括完善的培训机制和奖惩机制,定期或不定期对教师进行培训,不断提高教师的专业知识水平和职业道德素质。通过科学合理的奖惩制度可以激发教师的工作热情,提高教学效率。
3.4 建立成人教育网络系统
随着科学技术的发展,网络已经深入到各行各业,并对各行各业的发展起到了很好的促进作用。在成人教育体系中,应该建立成人教育网络系统,充分利用计算机技术、网络技术、广播电视等,让成人教育覆盖社会的每一个角落。
4 结语
成人教育是终身教育体系的重要组成部分,终身教育体系对成人教育具有巨大的推动作用。在终身教育体系下,成人教育拥有更多的发展机会和空间,成人教育的发展和完善也会促进终身教育体系的发展和完善。随着知识经济时代的到来,政府及社会各界越来越重视终身教育体系的构建,因此,我们应该抓住机遇,利用全社会的力量,促进成人教育又好又快发展。
参考文献
[1] 曾煜.论终身教育体系下成人教育的发展[J].中国成人教育,2003(10):7～8.
[2] 陈苏娅.论终身教育体系下成人教育的发展[J].科学咨询,2010(25):42～43.
[3] 杨淑芳.论终身教育体系下的成人教育[J].山东省经济管理干部学院学报,2004(2):79～81.
[4] 王瑾.終身教育理念下的成人教育与继续教育[J].贵州科技工程职业学院学报,2008(2):37～39.
关键词:终身教育体系 成人教育 发展
中图分类号:G720 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(b)-0005-01
1 终身教育与成人教育的内涵
1.1 终身教育的内涵
1965年法国教育家保罗·朗格朗首次提出:终身教育的思想,他认为不能把学校教育简单的等同于教育,学校教育只是人接受教育的一个阶段。俗话说:“活到老,学到老”,人的一生实际上是一个不断接受新事物,学习新事物的过程。终身教育简单讲就是指人从生到死所接受的各种教育的总和。终身教育的范围非常广泛,包括人们在各个时期、各个地点、各个方面,以各种方式受到的教育,既包含正规教育,也包含非正规教育；既包含传统意义上的学校教育,又包含家庭教育和社会教育等。终身教育打破了传统教育框架的束缚,是一种全新的教育理念,它把学校教育、家庭教育和成人教育有机结合起来,形成一个统一整体,被誉为“打开21世纪光明之门的钥匙”。
终身教育具有以下特点:
(1)终身教育具有广泛性与开放性的特点。终身教育不分种族、不分地位、不分性别,在各种时期、各种地点、各个方面,以各种形式进行。
(2)终身教育体系内部各个阶段的教育是有机结合、融会贯通的。
(3)终身教育体系内部各种形式、各种类别的教育相互兼容、相互渗透、相互补充。
1.2 成人教育的内涵
随着知识经济时代的到来,成人教育越来越受到人们的关注和青睐,它在国民教育体系中的地位和作用愈发重要。成人教育是有组织的教育过程的整体,对于没受过基础教育或所受基础教育不完善的成年人,成人教育可以弥补其在未成年时期缺失的基础教育；对于需要适应新工作、新环境的人来说,成人教育可以提高他们的职业技能和生活本领；对于受过高等教育的人来说,成人教育可以弥补他们受教育中的不足,给他们提供接受继续教育的机会。关世雄主编的《成人教育辞典》对成人教育做如下定义:成人教育是对在家庭、社会和国家生活中承担责任者进行的教育和培训的总称。成人教育的目的在于通过成人教育使人们的个人素质和知识文化水平得到全面、系统的提高,更好的适应现代社会发展的要求。
成人教育具有社会性、市场性、非正规性、主动性、多样性和开放性的特点。所以,在推行终身教育的过程中,必须重视成人教育,因为成人教育是终身教育的重要组成部分,一定要在终身教育体系下发展好成人教育。
2 终身教育体系对成人教育的推动作用
2.1 终身教育体系推动成人教育理念的转变
传统的教育观念把人受教育的时期固定在某个阶段,单纯从时间上把受教育和工作割裂开来,而终身教育理念,打破了传统教育观念的禁锢,认为人生的任何阶段都可以接受各种形式的教育。随着科学技术的发展和知识技能的更新,我们在青少年时期学到的东西已很难满足当今社会的需要。所以,人们应该紧跟形势,不断更新自己的知识和技能以适应社会发展的需要。终身教育对成人教育具有重要的推动作用,它将推动成人教育理念的转变,主要表现在以下三个方面:
(1)成人教育举办者观念的转变。终身教育理念将会激发成人教育的潜力,给成人教育的改革与发展注入巨大的活力。成人教育举办者将会秉承终身教育的先进思想,创新和完善成人教育办学体制,更新教育思想,促进成人教育更好发展。
(2)决策者成人教育观念的转变。决策者认识到成人教育是终身教育的重要组成部分,缺乏成人教育也就无所谓终身教育,成人教育对终身教育具有巨大的推动作用。因此,在终身教育体系下,决策者将会转变传统的成人教育观念,最大限度的支持成人教育事业的发展。
(3)成人受教育观念的转变。在终身教育体系下,受终身教育思想的影响,人们会越来越重视成人教育,从根本上坚定终身学习的信心,并提高自身学习的兴趣、积极性和主动性,这也为成人教育提供源源不断的生源和群众基础。
2.2 终身教育体系推动成人教育更加适应社会需要
终身教育体系下的教育在任何时间、任何地点、以多种形式对任何人都可以实施,这样的教育理念是未来社会发展的必然趋势。一直以来,成人教育追求的一个重要目标就是提高成人教育的适应性。由于生活、工作等方面的要求,成人需要通过进一步教育,提高其某方面的能力以适应激烈的社会竞争的需要。成人的空闲时间比较杂,受教育的内容比较丰富,受教育的形式、途径和要求比较多,这就对成人教育的适应性提出了更高的要求。成人教育对适应性的高要求与终身教育理念不谋而合,因此终身教育体系可以推动成人教育更加适应社会的需要,从而促进成人教育更好更快发展。
3 终身教育体系下促进成人教育发展的有效措施
3.1 树立先进的成人教育理念
在成人教育阶段应该树立先进的教育理念,引导学生建立终身学习的观念。成人教育没有界限,任何身份、任何地位的人都可以接受成人教育；成人教育应该尽量减少时间限制,设置早班、下午班和晚班以满足不同人对时间的不同要求；成人教育应该丰富专业设置,尽量满足不同人对不同专业的需求；成人教育应该丰富教学手段,满足不同学历人的教学要求,尽量使学生在轻松的氛围中高质量的完成学业。
3.2 健全成人教育制度
成人教育面对的群体非常广泛,作为不同的人,他们学习的能动性千差万别,因此,有必要持续健全和完善成人教育制度,保证成人教育快速、健康、有序发展。
3.3 提高教师队伍建设
在成人教育中教师仍然起主导作用,因此必须选拔高素质教师以保证成人教学质量。成人教育体系应该包括完善的培训机制和奖惩机制,定期或不定期对教师进行培训,不断提高教师的专业知识水平和职业道德素质。通过科学合理的奖惩制度可以激发教师的工作热情,提高教学效率。
3.4 建立成人教育网络系统
随着科学技术的发展,网络已经深入到各行各业,并对各行各业的发展起到了很好的促进作用。在成人教育体系中,应该建立成人教育网络系统,充分利用计算机技术、网络技术、广播电视等,让成人教育覆盖社会的每一个角落。
4 结语
成人教育是终身教育体系的重要组成部分,终身教育体系对成人教育具有巨大的推动作用。在终身教育体系下,成人教育拥有更多的发展机会和空间,成人教育的发展和完善也会促进终身教育体系的发展和完善。随着知识经济时代的到来,政府及社会各界越来越重视终身教育体系的构建,因此,我们应该抓住机遇,利用全社会的力量,促进成人教育又好又快发展。
参考文献
[1] 曾煜.论终身教育体系下成人教育的发展[J].中国成人教育,2003(10):7～8.
[2] 陈苏娅.论终身教育体系下成人教育的发展[J].科学咨询,2010(25):42～43.
[3] 杨淑芳.论终身教育体系下的成人教育[J].山东省经济管理干部学院学报,2004(2):79～81.
[4] 王瑾.終身教育理念下的成人教育与继续教育[J].贵州科技工程职业学院学报,2008(2):37～39.