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英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展，书面表达作为高考主观题中一项重要的语言输出项目，主要考查学生综合应用英语语言的能力。从NMET2004~2010年写作题目分析，我们可以总结出高考书面表达的命题特点：
1。①写作题主要考察考生综合应用英语知识的能力和用英语表达自己思想的能力。②写作题主要以叙述的应用文为主，内容主要涉及外事交往和日常生活。
2．①题材贴近现实生活 ②趋向社会热点，焦点问题 ③ 突出考查学生实际应用语言的能力。
随着2008年江苏新高考方案的实施，英语科变动幅度较大。书面表达从120词增加到150词，分值25分，占试卷分值的20.83%，较以往比重大幅上升在那种紧张的状态下，学生在较短的时间内写出一篇内容连贯，无重大语法错误的短文的确不易。实际上，书面表达教学还是有规律可循的。
提高书面表达能力的有效途径
（一）积累词汇并努力使用高级词汇及短语
词汇是说话写作的必需材料，如土木砖石是建筑的材料一样，也是制约写作能力提高的瓶颈。注意加强词汇方面的训练，积累写作的词汇。每个单元坚持听写单词、词组。用所学的单词、词组和句型造句。课后，布置一些中译英练习或用给定的词语造句，这样起到同步巩固词语的作用。一句多译练习。平时引导学生多做一些一句多译练习，有助于启发写作思路。考试时选择自己最有把握的句子灵活地表达同一内容，就会减少失误，提高得分率。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
灵活应用较高级的单词是语言能力较强的重要标志，表达时尽量使用一些较高级的单词和短语，能有效地提高表达的层次，使语言不至单纯和幼稚，也是高考时添分加彩的亮点。例如：1.副词“非常”的表达：非常重要extremely important 非常抱歉 awfully sorry 非常清楚 perfectly clear 2.表达“愿意做某事”be willing to do ,be happy to do ,be pleased to do ,would like /love to do .3. 表达“把…看作…”consider …as/to be , regard …as ,view ….as, look on/upon…as
（二）选用恰当的关联词，加强句子间的连贯性
有效地使用关联词会使句子间的逻辑关系更加明确，使整篇文章条理清楚，连贯流畅。在写作的过程中，以下关联词的应用非常关键。
1．表示时间关系：when ,while, first , second, then, finally/at last, immediately, suddenly , soon
2．表示因果关系：because, since, as, thanks to, as a result (of)
3．表示条件关系：as long as, so long as, on condition that, if, unless
4．表示转折关系：but, however, while, though, otherwise
5．表示对称关系：for one thing, for another thing, on one hand, on the other hand
6．表示让步关系：though, as, even if/though, whether, who(what, when, where)-ever
7．表示递进关系：what’s more, besides, to make the matter worse, what’s worse
有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，考生勿需用很多的复合句也能让评卷人感觉到水平不同一般。例如：
①I don’t want to go ；besides, I’m too tired.
② Music can produce a lively and happy atmosphere. What’s more, it can bring us relaxation.
(三)应用较复杂的语法结构，加强要点间的连贯性
固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构，这些内容是高中阶段的重要语法内容，也是高考的考查重点。这些结构的正确使用，可以提高句子的档次，使要点连结的更加紧凑连贯，同时也较好地反映学生的综合语言运用能力。从近年江苏高考英语试卷书面表达的参考答案看，一般以12——15个句子组成一篇文章，多以简单句为主，复杂结构的使用使文章有层次感，富于变化。
1。①写作题主要考察考生综合应用英语知识的能力和用英语表达自己思想的能力。②写作题主要以叙述的应用文为主，内容主要涉及外事交往和日常生活。
2．①题材贴近现实生活 ②趋向社会热点，焦点问题 ③ 突出考查学生实际应用语言的能力。
随着2008年江苏新高考方案的实施，英语科变动幅度较大。书面表达从120词增加到150词，分值25分，占试卷分值的20.83%，较以往比重大幅上升在那种紧张的状态下，学生在较短的时间内写出一篇内容连贯，无重大语法错误的短文的确不易。实际上，书面表达教学还是有规律可循的。
提高书面表达能力的有效途径
（一）积累词汇并努力使用高级词汇及短语
词汇是说话写作的必需材料，如土木砖石是建筑的材料一样，也是制约写作能力提高的瓶颈。注意加强词汇方面的训练，积累写作的词汇。每个单元坚持听写单词、词组。用所学的单词、词组和句型造句。课后，布置一些中译英练习或用给定的词语造句，这样起到同步巩固词语的作用。一句多译练习。平时引导学生多做一些一句多译练习，有助于启发写作思路。考试时选择自己最有把握的句子灵活地表达同一内容，就会减少失误，提高得分率。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
灵活应用较高级的单词是语言能力较强的重要标志，表达时尽量使用一些较高级的单词和短语，能有效地提高表达的层次，使语言不至单纯和幼稚，也是高考时添分加彩的亮点。例如：1.副词“非常”的表达：非常重要extremely important 非常抱歉 awfully sorry 非常清楚 perfectly clear 2.表达“愿意做某事”be willing to do ,be happy to do ,be pleased to do ,would like /love to do .3. 表达“把…看作…”consider …as/to be , regard …as ,view ….as, look on/upon…as
（二）选用恰当的关联词，加强句子间的连贯性
有效地使用关联词会使句子间的逻辑关系更加明确，使整篇文章条理清楚，连贯流畅。在写作的过程中，以下关联词的应用非常关键。
1．表示时间关系：when ,while, first , second, then, finally/at last, immediately, suddenly , soon
2．表示因果关系：because, since, as, thanks to, as a result (of)
3．表示条件关系：as long as, so long as, on condition that, if, unless
4．表示转折关系：but, however, while, though, otherwise
5．表示对称关系：for one thing, for another thing, on one hand, on the other hand
6．表示让步关系：though, as, even if/though, whether, who(what, when, where)-ever
7．表示递进关系：what’s more, besides, to make the matter worse, what’s worse
有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，考生勿需用很多的复合句也能让评卷人感觉到水平不同一般。例如：
①I don’t want to go ；besides, I’m too tired.
② Music can produce a lively and happy atmosphere. What’s more, it can bring us relaxation.
(三)应用较复杂的语法结构，加强要点间的连贯性
固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构，这些内容是高中阶段的重要语法内容，也是高考的考查重点。这些结构的正确使用，可以提高句子的档次，使要点连结的更加紧凑连贯，同时也较好地反映学生的综合语言运用能力。从近年江苏高考英语试卷书面表达的参考答案看，一般以12——15个句子组成一篇文章，多以简单句为主，复杂结构的使用使文章有层次感，富于变化。