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摘 要：针对高中学习时间紧迫、任务繁重、压力大的现状，对微信公众平台在高中课外学习中的应用作了初步探索，通过整合高中课外零碎时间利用微信公众平台提供的共享资源进行各科动态移动学习，可以扩展知识来源，丰富学习手段，更好的记忆、理解和应用知识，特别是给英语听、说练习和提高阅读能力带来无限生机。并实现个性化学习，是对传统课堂学习的很好补充。
关键词：微信公众平台；高中学习；移动学习
1 引言
目前随着经济、社会和科技的发展，“互联网+”的出现和互联网的广泛使用，使得越来越多的学习者不再仅限于学校的课堂学习，而更多地加入互联网在线学习、课后在线辅导、在线答疑等混合学习模式[1]，而在众多的学习平台和产品中，微信具有通过语音、微信群、公众号、订阅号等公众平台进行信息推送的功能。操作方便、内容丰富及消息推送精准，可以通过网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字[2-3]，用户只要关注订阅即可使用，深受广大学习者的喜爱。在微信官方报告中，在2015年第一季度末，微信用户就已经达到了5.49亿[4]。
众所周知，高中学习时间紧迫，学习任务繁重，而每个学生学习水平不同，使得学校课堂统一学习不能满足每个学生每门课的需要，如何利用仅有业余零散时间进行个性化学习就显得尤为重要了。而利用众多微信公众平台学生可以根据自己的实际情况随时选听公开课、精品课、古诗词欣赏、快速查找重点词汇讲解、英语听说练习、大量英文资料阅读、历史地理知识动态显示等，更有效的利用了零碎时间、扩展了知识来源和学习途径，不再受时空限制，为高中课外学习插上了自由的翅膀，在很大程度上提高了学习兴趣、学习效率和学习成绩，在最大化的享受学习资源同时又是对传统课堂学习的补充，是一种全新的移动学习模式[5]。
2 微信公众平台在高中课外数、理、生化学习中的应用
在传统的高中数、理、化学习中，主要靠记忆知识点、公式，然后大量做题来提高学习成绩，但在一些知识点的应用过程中对于理解部分很难在短时间内想明白，甚至最后就是死记硬背下来，套进公式中。不能达到应对自如，活学活用。而利用微信公众平台进行学习这一问题就迎刃而解了，在“高中数学”、“高中化学”和“高中物理”微信公众平台中分年级、分科目、分专题设计板块，同时开设免费公开课、模考密卷、备考视频、提分攻略、学霸经验、资料下载、往期精品等板块，可以根据自身学习的薄弱环节自主选择学习的板块。而在“公开课”中设有名师对热点问题进行解析，可以利用直播预告提前对课程详情、课程评论进行了解。例如，公开课高一数学“抽象函数”，课程提前介绍主要从四个个方面进行讲解（见图1）。同时平台视频学习可以做到随时直播暂停、直播回放、反复播放等特点（见图2），在一些知识点的理解应用方面发挥了很重要的作用，可以有时间思考、前后对比分析，很容易理解，补充了传统课堂学习的不足。并设有提问、答疑环节，达到知识融会贯通，理解深刻到位，完全实现了针对性、个性化学习。
高中生物课被喻为理科中文科，知识点、概念小而多，传统的学习方法很容易记混记错。而“高中生物”微信公众平台提供了多种学习生物的方法，其中把相近知识点放在一起做比较来记忆和思维导图（见图3）能为学生物提供很大的帮助。
图3 组成细胞的分子思维导图
3 微信公众平台在高中课外英语学习中的应用
高中英语的学习主要分口语、听力、阅读、写作及应用等几个方面，传统的英语学习主要靠课本、练习册、配套听力材料，没有小视频、影像等学习资料，学习内荣枯燥乏味，学生都是被动的学习，学习中产生的问题也无从解决，学了英语也不知如何应用，学习效果很不理想，而且大部分学校由于自身条件限制，不能开设口语课和阅读课，传统的英语课往往是教师一言堂，教学资源有限不能配备英语图文信息库，学生没有练习口语和大量阅读的机会，大部分学生学完都是“哑巴英语”。利用微信公众平台学习英语正好可以补充学校课堂学习的不足，英语微信平台众多，资源丰富，而且有详细的分类，可以根据自己的需要关注订阅并使用，随时随地利用课外零散的时间听录音（见图4）、查找重点词汇讲解、看原版英文电影、关注口语公众平台练习口语，充分利用微信的语音功能上传口语录音，给英语的口语练习创造了网上学习环境，极大程度提高了英语的学习兴趣和学习效率。而由简到难每天坚持阅读英文资料，提高阅读能力是中国人学习英语最便捷的手段，可以说微信时代的到来给英语的学习带来了最大福音。
4 微信公众平台在高中课外语文、历史、地理学习中的应用
在“高中语文”微信公众平台中，充分利用“关键词自动回复”功能，可以根据需要获取相关古诗词鉴赏、文言文、写作素材、名人语录、人物传记等知识和答题技巧，弥补课堂学习时间及知识内容的限制，帮助学生课后复习，提升所学知识。
在高中传统的历史、地理学习中主要靠死记硬背来完成，枯燥乏味。如“国家人文历史”微信平台上的古代中国、中国边疆、世界历史、中外关系、近代政要、伟人故事等板块内容丰富多彩。如“爱学地理”微信公众平台[6]中原创微课地球的内部圈层结构（见图5），采用动画教学，比较清晰和直观的演示了地球由里及外的圈层结构和解答圈层结构的由来。如地理位置城市名称学习也可以在地图上动态显示出相关特色小吃、名胜古迹，从很大程度上降低了學习和记忆的难度，使学习变得轻松有趣。
图5 地球的内部圈层结构动画视频
5 结束语
微信公众平台在高中课外学习中可以实现快速各科切换，轮换学习，丰富了获取知识的途径，整合了零碎时间进行学习，提高了学习效率，实现了个性化自主动态学习，补充了传统课堂学习的不足，也给枯燥的高中学习带来了乐趣。但微信公众平台的学习还存在一些问题，如家长和老师都还认为高中生年龄小，自控能力差，不允许在校期间使用移动终端设备，至此微信公众平台移动学习只能在课外学习时加以应用，在中国微信公众平台普遍走入高中学校课堂还有很长的一段路要走。
参考文献
[1]徐梅丹，兰国帅，张一春等.构建基于微信公众平台的混合学习模式[J].中国远程教育，2015，（4）：36-42.
[2]陈汪洋，李路娥.微信公众平台在高中生物教学中的应用[J].西藏教育，2015，（7）：54-55.
[3]田镕坤.浅谈微信公众平台在高中信息技术课程学习中的应用[J].科技创业，2015（19）：73-74.
[4]范烨.普通高中英语教学中微信软件的应用探究.英语教师，2015（15）：111-112.
[5]颜晓佳，李韶山.基于微信公众平台构建高中生物学移动学习模式的研究与实践[J].生物学通报，2015，50（7）：25-28.
[6]徐向科，郭志永，赵栩.教育微信公众平台在高中地理教学中的应用探析[J]，教学研究，2017，6（16）：43-44.
作者简介：
于非，2001年1月出生，山东烟台开发区高级中学，高中学生。
（作者单位：烟台开发区高级中学）
关键词：微信公众平台；高中学习；移动学习
1 引言
目前随着经济、社会和科技的发展，“互联网+”的出现和互联网的广泛使用，使得越来越多的学习者不再仅限于学校的课堂学习，而更多地加入互联网在线学习、课后在线辅导、在线答疑等混合学习模式[1]，而在众多的学习平台和产品中，微信具有通过语音、微信群、公众号、订阅号等公众平台进行信息推送的功能。操作方便、内容丰富及消息推送精准，可以通过网络快速发送免费的语音短信、视频、图片和文字[2-3]，用户只要关注订阅即可使用，深受广大学习者的喜爱。在微信官方报告中，在2015年第一季度末，微信用户就已经达到了5.49亿[4]。
众所周知，高中学习时间紧迫，学习任务繁重，而每个学生学习水平不同，使得学校课堂统一学习不能满足每个学生每门课的需要，如何利用仅有业余零散时间进行个性化学习就显得尤为重要了。而利用众多微信公众平台学生可以根据自己的实际情况随时选听公开课、精品课、古诗词欣赏、快速查找重点词汇讲解、英语听说练习、大量英文资料阅读、历史地理知识动态显示等，更有效的利用了零碎时间、扩展了知识来源和学习途径，不再受时空限制，为高中课外学习插上了自由的翅膀，在很大程度上提高了学习兴趣、学习效率和学习成绩，在最大化的享受学习资源同时又是对传统课堂学习的补充，是一种全新的移动学习模式[5]。
2 微信公众平台在高中课外数、理、生化学习中的应用
在传统的高中数、理、化学习中，主要靠记忆知识点、公式，然后大量做题来提高学习成绩，但在一些知识点的应用过程中对于理解部分很难在短时间内想明白，甚至最后就是死记硬背下来，套进公式中。不能达到应对自如，活学活用。而利用微信公众平台进行学习这一问题就迎刃而解了，在“高中数学”、“高中化学”和“高中物理”微信公众平台中分年级、分科目、分专题设计板块，同时开设免费公开课、模考密卷、备考视频、提分攻略、学霸经验、资料下载、往期精品等板块，可以根据自身学习的薄弱环节自主选择学习的板块。而在“公开课”中设有名师对热点问题进行解析，可以利用直播预告提前对课程详情、课程评论进行了解。例如，公开课高一数学“抽象函数”，课程提前介绍主要从四个个方面进行讲解（见图1）。同时平台视频学习可以做到随时直播暂停、直播回放、反复播放等特点（见图2），在一些知识点的理解应用方面发挥了很重要的作用，可以有时间思考、前后对比分析，很容易理解，补充了传统课堂学习的不足。并设有提问、答疑环节，达到知识融会贯通，理解深刻到位，完全实现了针对性、个性化学习。
高中生物课被喻为理科中文科，知识点、概念小而多，传统的学习方法很容易记混记错。而“高中生物”微信公众平台提供了多种学习生物的方法，其中把相近知识点放在一起做比较来记忆和思维导图（见图3）能为学生物提供很大的帮助。
图3 组成细胞的分子思维导图
3 微信公众平台在高中课外英语学习中的应用
高中英语的学习主要分口语、听力、阅读、写作及应用等几个方面，传统的英语学习主要靠课本、练习册、配套听力材料，没有小视频、影像等学习资料，学习内荣枯燥乏味，学生都是被动的学习，学习中产生的问题也无从解决，学了英语也不知如何应用，学习效果很不理想，而且大部分学校由于自身条件限制，不能开设口语课和阅读课，传统的英语课往往是教师一言堂，教学资源有限不能配备英语图文信息库，学生没有练习口语和大量阅读的机会，大部分学生学完都是“哑巴英语”。利用微信公众平台学习英语正好可以补充学校课堂学习的不足，英语微信平台众多，资源丰富，而且有详细的分类，可以根据自己的需要关注订阅并使用，随时随地利用课外零散的时间听录音（见图4）、查找重点词汇讲解、看原版英文电影、关注口语公众平台练习口语，充分利用微信的语音功能上传口语录音，给英语的口语练习创造了网上学习环境，极大程度提高了英语的学习兴趣和学习效率。而由简到难每天坚持阅读英文资料，提高阅读能力是中国人学习英语最便捷的手段，可以说微信时代的到来给英语的学习带来了最大福音。
4 微信公众平台在高中课外语文、历史、地理学习中的应用
在“高中语文”微信公众平台中，充分利用“关键词自动回复”功能，可以根据需要获取相关古诗词鉴赏、文言文、写作素材、名人语录、人物传记等知识和答题技巧，弥补课堂学习时间及知识内容的限制，帮助学生课后复习，提升所学知识。
在高中传统的历史、地理学习中主要靠死记硬背来完成，枯燥乏味。如“国家人文历史”微信平台上的古代中国、中国边疆、世界历史、中外关系、近代政要、伟人故事等板块内容丰富多彩。如“爱学地理”微信公众平台[6]中原创微课地球的内部圈层结构（见图5），采用动画教学，比较清晰和直观的演示了地球由里及外的圈层结构和解答圈层结构的由来。如地理位置城市名称学习也可以在地图上动态显示出相关特色小吃、名胜古迹，从很大程度上降低了學习和记忆的难度，使学习变得轻松有趣。
图5 地球的内部圈层结构动画视频
5 结束语
微信公众平台在高中课外学习中可以实现快速各科切换，轮换学习，丰富了获取知识的途径，整合了零碎时间进行学习，提高了学习效率，实现了个性化自主动态学习，补充了传统课堂学习的不足，也给枯燥的高中学习带来了乐趣。但微信公众平台的学习还存在一些问题，如家长和老师都还认为高中生年龄小，自控能力差，不允许在校期间使用移动终端设备，至此微信公众平台移动学习只能在课外学习时加以应用，在中国微信公众平台普遍走入高中学校课堂还有很长的一段路要走。
参考文献
[1]徐梅丹，兰国帅，张一春等.构建基于微信公众平台的混合学习模式[J].中国远程教育，2015，（4）：36-42.
[2]陈汪洋，李路娥.微信公众平台在高中生物教学中的应用[J].西藏教育，2015，（7）：54-55.
[3]田镕坤.浅谈微信公众平台在高中信息技术课程学习中的应用[J].科技创业，2015（19）：73-74.
[4]范烨.普通高中英语教学中微信软件的应用探究.英语教师，2015（15）：111-112.
[5]颜晓佳，李韶山.基于微信公众平台构建高中生物学移动学习模式的研究与实践[J].生物学通报，2015，50（7）：25-28.
[6]徐向科，郭志永，赵栩.教育微信公众平台在高中地理教学中的应用探析[J]，教学研究，2017，6（16）：43-44.
作者简介：
于非，2001年1月出生，山东烟台开发区高级中学，高中学生。
（作者单位：烟台开发区高级中学）