【摘 要】
:
在大思政背景下,结合柳州铁道职业技术学院现代物流管理专业基于混合教学模式下开展课程思政建设的成果和经验,梳理了运输管理课程设计思路、课程思政实施策略、思政教学效果评价方案以及改进方向,以期为高校现代物流管理专业课程以及其他专业课程有效开展思政工作提供借鉴.
【机 构】
:
柳州铁道职业技术学院,广西 柳州545001
论文部分内容阅读
在大思政背景下,结合柳州铁道职业技术学院现代物流管理专业基于混合教学模式下开展课程思政建设的成果和经验,梳理了运输管理课程设计思路、课程思政实施策略、思政教学效果评价方案以及改进方向,以期为高校现代物流管理专业课程以及其他专业课程有效开展思政工作提供借鉴.
其他文献
职业技能公共实训基地是开展职业技能培训,提高技能人才能力的公共平台,是各地区为培养行业、企业发展所需的高技能人才而设立的公益性服务平台,应该按需求按地域特点灵活建设.公共实训基地在运行中应向全社会开放,突出其公共性、公益性、示范性的基本特征.
针对新时代模具专业人才培养过程中企业参与度低、学生工匠精神缺失、专业认同感缺乏、技术技能水平低和创新能力不足等现实问题,以烟台职业学院为例,依托国家“双高计划”专业群核心专业、国家现代学徒制试点专业——模具设计与制造,对接烟台泰利汽车模具股份有限公司等区域支柱模具企业,开展了“育人元素、育人主体、课程体系、育人策略、实践基地和专业文化”六维度产教深度融合,校企协同锻造新时代模具专业工匠人才的研究与实践.
针对线上教学中学生参与程度不高、持续学习意愿不强、教学内容内化不足等问题,以实现线上教学沉浸式体验为目标进行线上教学交互模式优化.通过辨析线上教学沉浸式体验的影响因素,探究线上教学沉浸式体验的激发路径与作用机理,构建线上教学“刺激—机体—反应—结果”激励模型,并提出线上教学交互模式优化策略.以线上教学全周期数据监测为方法实现线上教学全景数据驱动,保证了线上教学交互模式优化策略的持续有效性、过程量化可行性.
用人单位认为保险学专业的毕业生岗位适应能力与实际需求还有一定的差距,保险学专业学生实操能力较差,不能适应市场和岗位的需求,只有进行保险学专业实践教学改革,提高对保险实践教学的重视程度,突出人才培养方案中实践教学的重要地位,加强校内外实验实训条件及基地建设,建设实践型专业教师队伍、建立可操作的、有效的实践教学考核体系,提升实践教学效果,才能为社会培养出真正合格的保险人才.
为快速提高新进非现役文职教员的学科专业素质,提出了非现役文职教员学科专业素质的目标要求和三级教育途径,运用ARCS动机模型构建了教育体系;以动力工程学科专业素质为例,说明了知识目标、教育途径和素质效果的具体应用;应用教育途径的非现役文职教员学科专业素质效果明显,非现役文职教员学科专业素质教育途径是行之有效的.
在“一带一路”倡议的背景下,不断深化英语教学和人文素养的融合,促进新时代高职院校师生的高质量发展.该倡议的实施,为中国高等教育尤其是职业教育的发展提供了内在动力和外在机遇,同时对高职英语教学提出了新要求和高要求,一方面需要高职英语教学不断创新;另一方面要求教师在高职英语教学中培育人文素养.以贵州工业职业技术学院的师生为研究对象,利用电子调查问卷对师生进行数据收集,之后详细分析了英语教学中人文素养培养的现状和高职院校学生人文素养的认知程度,并针对存在的问题提出了一些建议和意见,为高职英语教学中的人文素养培育
早在20世纪60年代能力本位教育理论便出现了发展萌芽,截至今天,能力本位教育理论已经经历了近百年的发展.由于能力本位教育具有显著的优势,因此,现如今能力本位教育理论已经被应用在了越来越多的学科教育中.在过去,我国高职护生的培养一直被传统的人才培养模式所束缚,这严重影响了高职护生临床思维能力的培育.鉴于此,在能力本位教育理论的指导下开展高职护生临床思维能力的培育就显得非常必要了.以高职护生为研究对象,着重阐述了能力本位教育理论背景下,构建高职护生临床思维能力培养方案的具体方法,以期为高职院校相关教育工作者的
针对“三全育人”下高校思政教育资源协同育人方面存在的育人主体在协同育人上缺乏配合,思政教育的内容缺乏联动和衔接以及育人的渠道和载体缺乏联动和配合等问题,采用归纳分析的方法,提出“坚持党的领导,提高对思政教育的认识;构建\'大思政\'育人主体合力;整合思政教育内容协同育人;优化思政教育的渠道载体,提升育人实效”等措施.研究结果对提高育人工作具有指导意义.
工业4.0背景下,我国正逐渐从快速发展的经济模式转向高质量稳定发展的经历模式,制造业翻开了高端智能化的新篇章.在传统的制造业领域中,高职院校是人才的孵化基地,然而,目前我国高职院校每年培养人才仅500万左右,从产业需求来看,人才培养总量不足且供给结构化失衡.通过对海峡两岸人才培养的现状分析,并对比两岸高职院校人才培养模式,提出了开展本科职业教育的重要意义及办学方向,同时提出了两岸本科职业教育的有机结合模式,有助于构建横向融通、纵向衔接、产教融合、协调一致的人才培养体系,培养高端技术技能型创新人才,支撑工业
随着我国现代化水平的稳步提升,社会工作开放与共享的局面逐渐打开.为有效推进社会工作全面科学性成果的转化,必须构建项目体系,从而把控社会工作的每个协同部分.实验室建设至关重要,相关工作者必须清晰了解其建设脉络.对此进行研究分析,以校企协同共建模式为切入点,对社会工作开放性实验室建设的策略进行探索.