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[摘要]通过对现在市场中数控电气维修行业的调查，结果显示企业对这类人才青睐有加。对于企业来说，拥有一批具有一定工作经历的知识型高技能人才是很有必要的。因此首先要确定的是为这类人才的培养制定专门的培养方案。能够囊括“编程、操作、维修、工艺”这些内容的教学体系中才能培养出社会需要的，能长远发展的高学历，高技能的科技型人才。
[关键词]数控电气维修人才培养研究方案
中图分类号：C961 文献标识码：C 文章编号：1009―914X（2013）31―0099―01
数控电气维修专业的技能人才培养发展方案应该是以培养职业技能和职业素质为主要目标的具有针对性的培养方案。
一、目前市场数控电气维修的现状
通过对长三角地区一些企业关于生产设备和设备完好率以及这些设备真正的利用率调查后，继续对调研数据进行了分析。影响数控设备的完好率的主要原因是维修力量不足，占 45%；维修能力不足成为数控设备利用率低的主要原因，约占 52%。这就显示企业的维修能力存在很大缺陷，由于这些设备都是动则几百万的大型机械，所以无法保证其及时修理又不可能更换使得厂家在一些程度上造成了很多无奈的损失。由此可见，数控维护、维修专业人才是目前企业急需的。
1.数控人才来源
根据这次调研的数据，企业中的在这个岗位上的人才由以下三个来源组成首先是企业自身培养的占到了百分之十四，再就是从社会中直接招聘的占到了百分之四十二，而直接招募的应届毕业生达到了百分之四十三。通过对这些数据进行分析学生占到的比例还是不够大。企业培养这样的维修人才需要耗费大量的人力物力，而之所以学生的比例不理想就是因为学生在学校只是学到了一定的知识，并不具备工作经验，所以企业才会不惜重金培养这类人才。但是刚刚毕业的学生还是具有很多优势，首先，这些毕业的学生都具有一定水平的计算机水平和英语水平，对于学习新的技术有很大优势。再有就是，这些学生具有比较系统的知识体系，经过企业的锻炼，经验不足的缺陷也将会得到弥补。所以这就需要在学生在工作之前进行一定的实习阶段，加强学校和企业之间的合作，将会达到双赢的效果。
2.数控人才学历状况
通过这次的调研，在数控人员中较低学历者包括中专及以下的占到了五成多，大专占到了将近四成，本科及以上学历这等高学历占到了一成。结果显示大专学历的毕业生在这方面大有可为，一方面具有一定的知识系统，二就是具有更多的实习时间，动手能力较强。使得在这些职业高校这方面的人才培养脱颖而出。
随着科技的不断进步，对仅仅懂得数控操作的人员的需求将逐渐减少，而那些既有一定的知识体系而且具有一定动手能力的人才将会被重用。因此只要对在校的学生进行适当的培养就能在进入社会后很快与社会融合成为数控方面的主力军。
二、对人才培养方案的分析
1.人才培养的目标
为了迎合用人单位的需求，高校将制定以培养具有一定工作经验的知识型数控电气维修专业人才为主轴的培养方案。为了使培养的人才更为契合企业的需求，建立以就业为导向的培养要求。使学生毕业即可进入数控电气操作员的职位，从业两三年后胜任维修人员职务。
2.课程建设方案
在课程建设方面尽可能的考虑到企业的需求，并且将国内外的精品课程开发的理念根据学校的实际情况进行引进和融入，最终达到建立出适合本校学生的“工学兼修”的精品课程。使学生真正成为“会编程、会操作、懂工艺、精维修”的高素质人才，逐渐形成能够培养这样高技能，高素质的培养体系。并且结合现代社会的的现状，对学生安排真实的工作任务，并对典型工作过程进行讲解。使得教学内容整合化、程序化。但是重视动手也不能忽视学生的素质培养，因此在课程设置上还要加入职业素质教育系列的课程。
3.多样化的教学手段
对学生不能仅仅停留在知识教学的水平上了，要理论教学、多媒体教学、实训教学相结合的三位一体教学，使学生教、学、做综合发展。校外实训和顶岗实习也将是学生获得经验的重要通道，必须加强。现在社会更加注重的是团队合作和创新能力。对于创新，要鼓励学生进行这方面的思考，老师进行引导让学生独立发明；对于培养团队合作能力方面，就要通过小组的交流和教师的指导调动学生的积极性。
三、培养数控电气人才的意义
“数控电气维修专业”，具有的先进性和增值性更强相对于同等类别的电子电工类专业。这源于其丰富的课程其中涉及到了计算机原理、电子技术等更各个方面。使得学生就业前途更为广阔。实施以人为本的教学，培养出更多的高素质紧缺型人才。
总之，通过这次对企业的人才需求的调研，根据这些调研数据制定切合企业需求的人才培养方案，这种以校企合作、工学结合为新的人才培养模式，通过对人才培养方案的有效实施，最终达到培养出适合企业要求的高素质实干型人才。
参考文献
[1] 高 艳，游文明，张承阳．数控设备操作与维修专业人才培养方案探讨［J］．扬州教育学院学报，2011（9）
[2] 李俊秀.电气自动化技术专业高技能人才培养方案的研究与实践［J］．中国职业技术教育，2012（11）
[3] 周建松，郭福春． 高职院校订单人才培养的理论与实证分析［J］． 高等工程教育研究，2009（6）
作者简介
袁可为（1980.1—— ），性别：男，民族：汉，籍贯：江苏无锡，学历：大学硕士，研究方向：工业自动化、数控设备维修。
[关键词]数控电气维修人才培养研究方案
中图分类号：C961 文献标识码：C 文章编号：1009―914X（2013）31―0099―01
数控电气维修专业的技能人才培养发展方案应该是以培养职业技能和职业素质为主要目标的具有针对性的培养方案。
一、目前市场数控电气维修的现状
通过对长三角地区一些企业关于生产设备和设备完好率以及这些设备真正的利用率调查后，继续对调研数据进行了分析。影响数控设备的完好率的主要原因是维修力量不足，占 45%；维修能力不足成为数控设备利用率低的主要原因，约占 52%。这就显示企业的维修能力存在很大缺陷，由于这些设备都是动则几百万的大型机械，所以无法保证其及时修理又不可能更换使得厂家在一些程度上造成了很多无奈的损失。由此可见，数控维护、维修专业人才是目前企业急需的。
1.数控人才来源
根据这次调研的数据，企业中的在这个岗位上的人才由以下三个来源组成首先是企业自身培养的占到了百分之十四，再就是从社会中直接招聘的占到了百分之四十二，而直接招募的应届毕业生达到了百分之四十三。通过对这些数据进行分析学生占到的比例还是不够大。企业培养这样的维修人才需要耗费大量的人力物力，而之所以学生的比例不理想就是因为学生在学校只是学到了一定的知识，并不具备工作经验，所以企业才会不惜重金培养这类人才。但是刚刚毕业的学生还是具有很多优势，首先，这些毕业的学生都具有一定水平的计算机水平和英语水平，对于学习新的技术有很大优势。再有就是，这些学生具有比较系统的知识体系，经过企业的锻炼，经验不足的缺陷也将会得到弥补。所以这就需要在学生在工作之前进行一定的实习阶段，加强学校和企业之间的合作，将会达到双赢的效果。
2.数控人才学历状况
通过这次的调研，在数控人员中较低学历者包括中专及以下的占到了五成多，大专占到了将近四成，本科及以上学历这等高学历占到了一成。结果显示大专学历的毕业生在这方面大有可为，一方面具有一定的知识系统，二就是具有更多的实习时间，动手能力较强。使得在这些职业高校这方面的人才培养脱颖而出。
随着科技的不断进步，对仅仅懂得数控操作的人员的需求将逐渐减少，而那些既有一定的知识体系而且具有一定动手能力的人才将会被重用。因此只要对在校的学生进行适当的培养就能在进入社会后很快与社会融合成为数控方面的主力军。
二、对人才培养方案的分析
1.人才培养的目标
为了迎合用人单位的需求，高校将制定以培养具有一定工作经验的知识型数控电气维修专业人才为主轴的培养方案。为了使培养的人才更为契合企业的需求，建立以就业为导向的培养要求。使学生毕业即可进入数控电气操作员的职位，从业两三年后胜任维修人员职务。
2.课程建设方案
在课程建设方面尽可能的考虑到企业的需求，并且将国内外的精品课程开发的理念根据学校的实际情况进行引进和融入，最终达到建立出适合本校学生的“工学兼修”的精品课程。使学生真正成为“会编程、会操作、懂工艺、精维修”的高素质人才，逐渐形成能够培养这样高技能，高素质的培养体系。并且结合现代社会的的现状，对学生安排真实的工作任务，并对典型工作过程进行讲解。使得教学内容整合化、程序化。但是重视动手也不能忽视学生的素质培养，因此在课程设置上还要加入职业素质教育系列的课程。
3.多样化的教学手段
对学生不能仅仅停留在知识教学的水平上了，要理论教学、多媒体教学、实训教学相结合的三位一体教学，使学生教、学、做综合发展。校外实训和顶岗实习也将是学生获得经验的重要通道，必须加强。现在社会更加注重的是团队合作和创新能力。对于创新，要鼓励学生进行这方面的思考，老师进行引导让学生独立发明；对于培养团队合作能力方面，就要通过小组的交流和教师的指导调动学生的积极性。
三、培养数控电气人才的意义
“数控电气维修专业”，具有的先进性和增值性更强相对于同等类别的电子电工类专业。这源于其丰富的课程其中涉及到了计算机原理、电子技术等更各个方面。使得学生就业前途更为广阔。实施以人为本的教学，培养出更多的高素质紧缺型人才。
总之，通过这次对企业的人才需求的调研，根据这些调研数据制定切合企业需求的人才培养方案，这种以校企合作、工学结合为新的人才培养模式，通过对人才培养方案的有效实施，最终达到培养出适合企业要求的高素质实干型人才。
参考文献
[1] 高 艳，游文明，张承阳．数控设备操作与维修专业人才培养方案探讨［J］．扬州教育学院学报，2011（9）
[2] 李俊秀.电气自动化技术专业高技能人才培养方案的研究与实践［J］．中国职业技术教育，2012（11）
[3] 周建松，郭福春． 高职院校订单人才培养的理论与实证分析［J］． 高等工程教育研究，2009（6）
作者简介
袁可为（1980.1—— ），性别：男，民族：汉，籍贯：江苏无锡，学历：大学硕士，研究方向：工业自动化、数控设备维修。