对一年级学生来说，学习汉语拼音是比较枯燥的，兴趣的缺失会使学习效率大打折扣。因此在课堂教学中如何调动学生学习汉语拼音的兴趣，在快乐的学习气氛中获取知识，就显得十分重要。《语文课程标准》中也提出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜活动和游戏为主，与学说普通话，识字教学相结合”，这就要求老师在课堂教学中要采用学生喜闻乐见的教学方法，激发学生的兴趣，学好汉语拼音。
　　1 巧借多媒體，化抽象为具象
　　一年级的学生的思维方式以形象思维为主，在课堂教学中使用多媒体教学，图文结合，借助声音影像等手段，把抽象的拼音符号形象化，从而调动学生的学习兴趣，帮助学生学习拼音。如在教g、k、h时，学生看到飞来的鸽子口中衔着一个”g”，就能根据鸽子的”鸽”发出”g”，看到在水草边游动的蝌蚪，就能联想到”k”的发音，记住“k”的字形。看到小姑娘喝水，就能联想到h的发音。在课间休息时，可以播放汉语拼音视频，通过耳濡目染，加深学生对汉语拼音的印象。
　　2 多予鼓励，用成就感去促热情
　　兴趣是最好的老师，要调动学生学习的兴趣，老师应该多给学生表现自己的机会，很多学生都乐意扮演老师的角色，让拼音学得好的学生当小老师，教一教还不会拼读的学生  ，会让学生产生进取心。可以在每个单元的学习中评选拼音小能手，让学生产生荣誉感。在每天的拼音教学中，让学生寻找自己姓名的发音，或者好朋友姓名的发音，激发学生学习的热情，获得能拼写姓名的成就感。通过这些活动，可以加深学生之间的学习交流，在愉快的学习氛围中共同学习。
　　3 游戏中学习，寓教于乐
　　低年级的小学生注意力容易分散，老师教读的时间长了，学生会感到枯燥而不愿意学，这时老师可以适当做一些游戏和活动，消除学生的厌倦感，提起学生学习的兴趣，到达事半功倍的效果。如开开火车，看看谁读的最好;拍着小手读儿歌  ，让学生从儿歌中记住字母或拼读规则，像大家熟知的小v碰见j.q.x ，去掉两点还认V ，西瓜西瓜xxx，气球气球qqq，学生既读的朗朗上口 ，也容易记住。带上汉语拼音卡片，找找可以组成音节的朋友;或者动动手，跟老师比划出相应的拼音字母。
　　4 巧借简笔画，教给学生学习方法
　　拼音的学习，学得越多越容易出错。学生常常表现出大脑与说话不配合，舌头打结，不能正确发音。借鉴条件反射原理，巧借简笔画，教给学生发音方法。例如“chí、chǐ、chì”三个音节的发音，学生比较难掌握。笔者在音节下方配上相应的简笔画：一个水池、一把尺子、一对翅膀，并告诉学生看“chí”联想水池，发“池”的音;看“chǐ”联想尺子，发“尺”的音;看“chì”联想翅膀，发“翅”的音，以此类推。教学中教师经常利用这样的方法，使学生掌握“shuǐ、yuǎn、hěn”等较难拼音的发音。
　　虽然 汉语拼音的学习内容较枯燥 ，但只要老师在教学中多花心思，引导得法 ，学生在乐中学，一定能更好地掌握汉语拼音。
　　（作者单位：重庆市酉阳县丁市镇中心校）