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摘要：英语在初中阶段是一门十分重要的学科，学好英语知识对于学生今后的影响非常大，教师在平时的教学过程中要注重为学生引入适当的教学方法，保证学生能够高效的学习英语知识，在此，笔者试图从“强调学生英语晨读，不断拓展英语思维”，“合理安排学生预习，提倡学生自主学习”，“注重英语课堂导入，激发学生学习热情”，“融入更多情感内容，发挥学生学习动力”等方面入手，实现初中英语有效教学。
关键词：初中英语;有效教学;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-194
在初中阶段的英语教学过程中，我们要加强学生综合素质教育。在传统的英语教学过程中，教师在课堂中表现出过多的主动性，而忽略学生在学习中的主体作用，学生多数都是被动的接收英语知识，这对于学生英语思维的拓展非常不利，学生缺少适当的英语环境，无法有效提高学生的英语综合能力。为了实现初中生的英语有效教学，教师要结合学生的实际学习情况来采用适当的教学方法，不断激励学生进步。教师还要懂得将情感教学引入课堂，让学生的英语学习更加多元化。
一、强调学生英语晨读，不断拓展英语思维
在初中阶段的学生对于英语这门课程已经有了基本的认识和理解，但是学生对于英语这门学科的理解程度是不够的，教师在平时的英语教学过程中一定要强调学生要积极拓展英语思维，鼓励学生要在适当的英语语境下学习，安排学生在平时要坚持英语晨读，不断积累更多英语词汇和句子，帮助学生有效的巩固英语基础。
例如，在初中阶段的英语教学过程中要想引导学生能够积极不断的进行晨读，教师可以根据学生的英语学习能力来总结和推荐一些比较恰当的英语励志句，包括，Until you make peace with who you are， you’ll never be content with what you have.The sensible man is not influenced by what other people think.I might say that success is won by three things： first， effort; second， more effort; third， still more effort.激励学生在平时养成英语晨读的习惯，提高学生的英语理解能力，帮助学生掌握更多的英语词汇，长久坚持下来，学生的英语思维就会大大的提升。
二、合理安排学生预习，提倡学生自主学习
在初中阶段的英语教学过程中，相信多数学生还是想要学好英语这门课程的，然而学生的英语学习能力也是千差万别的，要想提高学生的英语学习效率，教师要懂得开发学生的英语学习积极性，在平时的教学过程中可以安排学生进行英语课前预习，这样可以促使学生不断提高英语自主学习能力，帮助学生熟悉英语教材中的重要知识内容，让学生在课堂听课中达到更好的状态。
例如，教师在课堂上引导学生学习“our hobbies”这节知识之前，可以安排学生在课下抽取足够的时间来预习本课中的重点内容，首先学生可以根据自己之前所掌握的英语语音知识来识读本课中的重要词汇内容，包括，wonder，note，press，smell，amazing等等，引导学生能够熟悉每个单词所对应的汉语，另外，教师还可以提醒学生要认真预习本课中的英语语法知识，了解不同英语句式所对应的语调，包括，陈述句和一般疑问句等等，还要提醒学生能够朗读一下本课中的课文内容，找出本课中的重要句式，结合主题展开想象，这样才能促使学生在英语课堂中保持良好的听课状态。
三、注重英语课堂导入，激发学生学习热情
在初中英语教学过程中，教师一定要注重课堂教学对于学生英语学习的重要性，只有保证学生在课堂上学习和掌握更多的知识才能提高学生的英语学习效率，让学生在初中英语学习中达到事半功倍的效果。为了改进英语课堂教学效果，我建议教师在平时的课堂教学中可以采用新颖的课堂导入环节，充分吸引学生的注意力，激发学生的英语课堂学习热情。
例如，教师在课堂上带领学生学习“playing sports”这节知识的时候，为了更好的引导学生学习知识，教师可以采用多媒体教学的方法，教师在课堂上可以通过多媒体来为学生展示几组关于体育运动的图片，包括篮球运动，排球运动还有田径比赛等等，还可以为学生引入一些比较有名的体育明星的图片，这样可以充分吸引学生的眼球，让学生的注意力迅速集中到课堂学习中来，之后，教师可以使用英文提问学生所喜欢的体育运动有哪些，谈谈体育运动对我们身体的帮助有哪些。通过短短几分钟的课堂导入时间，学生的课堂学习效率就会大大提高，学生的学习热情就会被激发。
四、融入更多情感内容，发挥学生学习动力
在初中阶段的英语教学过程中经常发现一些学生的英语基础相对比较弱，有的学生对于英语学习缺乏信心，在课堂听课中经常会出现紧张的情绪，这样非常不利于学生的学习，而情感教学在英语课堂教学中坚持以学生为本，结合学生的心理活动和教材知识内容发挥学生情感因素，不断激励学生进步。教师通过情感教学可以让学生在学习过程中获得思维的升华，得到不一样的学习体验，学习效果会更加良好。
例如，教师在课堂上引导学生学习知识的时候一定要注重自己的方式方法，尽量以一种平和的心态对待班级内的学生，让学生不会感受到课堂学习的压力，以一种放松的心态来学习英语知识，为了拉近与学生之间的距离，教师还可以多引入一些生活化的话题，结合英语教学指导学生学习，教师还可以为学生传授更多英语学习的方法，帮助学生提高英语学习技巧，让学生体会到英语学习的乐趣，从而促进学生英语学习。
综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，为了帮助學生更好的学习英语知识，教师要注重观察和了解班级内学生的实际学习情况，然后结合英语教学目标来制定针对性的教学策略，帮助学生找到适合的英语学习方法，培养学生的英语学习习惯和思维，从而提高学生的英语学习效率，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。
参考文献
[1]张素梅.浅析新时期初中英语高效课堂的构建[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：119.
[2]徐玲玲.高效英语教学让学生在转折点实现突破[J].中学课程资源，2015（11）：48-49.
关键词：初中英语;有效教学;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-194
在初中阶段的英语教学过程中，我们要加强学生综合素质教育。在传统的英语教学过程中，教师在课堂中表现出过多的主动性，而忽略学生在学习中的主体作用，学生多数都是被动的接收英语知识，这对于学生英语思维的拓展非常不利，学生缺少适当的英语环境，无法有效提高学生的英语综合能力。为了实现初中生的英语有效教学，教师要结合学生的实际学习情况来采用适当的教学方法，不断激励学生进步。教师还要懂得将情感教学引入课堂，让学生的英语学习更加多元化。
一、强调学生英语晨读，不断拓展英语思维
在初中阶段的学生对于英语这门课程已经有了基本的认识和理解，但是学生对于英语这门学科的理解程度是不够的，教师在平时的英语教学过程中一定要强调学生要积极拓展英语思维，鼓励学生要在适当的英语语境下学习，安排学生在平时要坚持英语晨读，不断积累更多英语词汇和句子，帮助学生有效的巩固英语基础。
例如，在初中阶段的英语教学过程中要想引导学生能够积极不断的进行晨读，教师可以根据学生的英语学习能力来总结和推荐一些比较恰当的英语励志句，包括，Until you make peace with who you are， you’ll never be content with what you have.The sensible man is not influenced by what other people think.I might say that success is won by three things： first， effort; second， more effort; third， still more effort.激励学生在平时养成英语晨读的习惯，提高学生的英语理解能力，帮助学生掌握更多的英语词汇，长久坚持下来，学生的英语思维就会大大的提升。
二、合理安排学生预习，提倡学生自主学习
在初中阶段的英语教学过程中，相信多数学生还是想要学好英语这门课程的，然而学生的英语学习能力也是千差万别的，要想提高学生的英语学习效率，教师要懂得开发学生的英语学习积极性，在平时的教学过程中可以安排学生进行英语课前预习，这样可以促使学生不断提高英语自主学习能力，帮助学生熟悉英语教材中的重要知识内容，让学生在课堂听课中达到更好的状态。
例如，教师在课堂上引导学生学习“our hobbies”这节知识之前，可以安排学生在课下抽取足够的时间来预习本课中的重点内容，首先学生可以根据自己之前所掌握的英语语音知识来识读本课中的重要词汇内容，包括，wonder，note，press，smell，amazing等等，引导学生能够熟悉每个单词所对应的汉语，另外，教师还可以提醒学生要认真预习本课中的英语语法知识，了解不同英语句式所对应的语调，包括，陈述句和一般疑问句等等，还要提醒学生能够朗读一下本课中的课文内容，找出本课中的重要句式，结合主题展开想象，这样才能促使学生在英语课堂中保持良好的听课状态。
三、注重英语课堂导入，激发学生学习热情
在初中英语教学过程中，教师一定要注重课堂教学对于学生英语学习的重要性，只有保证学生在课堂上学习和掌握更多的知识才能提高学生的英语学习效率，让学生在初中英语学习中达到事半功倍的效果。为了改进英语课堂教学效果，我建议教师在平时的课堂教学中可以采用新颖的课堂导入环节，充分吸引学生的注意力，激发学生的英语课堂学习热情。
例如，教师在课堂上带领学生学习“playing sports”这节知识的时候，为了更好的引导学生学习知识，教师可以采用多媒体教学的方法，教师在课堂上可以通过多媒体来为学生展示几组关于体育运动的图片，包括篮球运动，排球运动还有田径比赛等等，还可以为学生引入一些比较有名的体育明星的图片，这样可以充分吸引学生的眼球，让学生的注意力迅速集中到课堂学习中来，之后，教师可以使用英文提问学生所喜欢的体育运动有哪些，谈谈体育运动对我们身体的帮助有哪些。通过短短几分钟的课堂导入时间，学生的课堂学习效率就会大大提高，学生的学习热情就会被激发。
四、融入更多情感内容，发挥学生学习动力
在初中阶段的英语教学过程中经常发现一些学生的英语基础相对比较弱，有的学生对于英语学习缺乏信心，在课堂听课中经常会出现紧张的情绪，这样非常不利于学生的学习，而情感教学在英语课堂教学中坚持以学生为本，结合学生的心理活动和教材知识内容发挥学生情感因素，不断激励学生进步。教师通过情感教学可以让学生在学习过程中获得思维的升华，得到不一样的学习体验，学习效果会更加良好。
例如，教师在课堂上引导学生学习知识的时候一定要注重自己的方式方法，尽量以一种平和的心态对待班级内的学生，让学生不会感受到课堂学习的压力，以一种放松的心态来学习英语知识，为了拉近与学生之间的距离，教师还可以多引入一些生活化的话题，结合英语教学指导学生学习，教师还可以为学生传授更多英语学习的方法，帮助学生提高英语学习技巧，让学生体会到英语学习的乐趣，从而促进学生英语学习。
综上所述，在初中阶段的英语教学过程中，为了帮助學生更好的学习英语知识，教师要注重观察和了解班级内学生的实际学习情况，然后结合英语教学目标来制定针对性的教学策略，帮助学生找到适合的英语学习方法，培养学生的英语学习习惯和思维，从而提高学生的英语学习效率，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。
参考文献
[1]张素梅.浅析新时期初中英语高效课堂的构建[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：119.
[2]徐玲玲.高效英语教学让学生在转折点实现突破[J].中学课程资源，2015（11）：48-49.