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【摘要】英语作为大学教学最基础一门课程，其主要就是提高学生的跨文化交流的能力以及拓展学生对英美文化的知识。但就目前的发展趋势来看，我国的大学英语教学还是存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决而微信作为时下一种新型的交流方式和互动平台，该软件凭借着可以实时聊天，也可以通过网络快速的发送图片、文件的特点，亦然走进了人们的生活以及教学中，特别是在大学英语教学中微信得到了广泛的应用。基于此，本文主要对大学英语教学中微信的应用进行了深度的研究，以便给我国的大学教师提供更多的参考资料。
【关键词】微信 大学英语教学 应用
微信作为时下的社交通讯工具已经成为大学生日常生活不可缺少的一种新型沟通方式，同时微信也给我国大学英语教学带来了更大的发展空间。由于英语是一门语言且生活化的课程，是需要学生长期积累的，所以，教师一定要把英语教学生活化，并合理的使用微信，只有这样才可以更好的给大学生提供一个新型学习平台，以便于让师生之间更好的交流与互动，把课内知识延伸到课外，有利于让学生养成一个良好的学习习惯。
一、微信的优点
就目前的发展趋势来看，微信的优点主要有：信息发布便捷，传播速度较快，影响力极大，互动性强，可以实时的跟朋友进行聊天，不需话费只需消耗少量的流量，就可以跟朋友视频聊天和语言聊天，最主要的一点就是，微信软件不仅可以发布丰富的文字，图像或者视频，还可以看到他人所发表的内容，从而拓展自己的视野。
二、微信应用在大学英语教学中的作用
经过相关教育工作者的研究表明：微信有效的应用在大学英语教学中，其不仅可以激发出学生的主观能动性，而且还可以扩展大学英语教学课程内容，更可以促使学生可以更好的发展下去。
1.突出学生的主体地位，调动起学生的主观能动性。微信软件可以有效的激发出学生学习英语的积极性，让学生做学习的主人。为了能够更好的突出学生的主体地位，教师一定要把微信软件有效的应用在英语教学中去，该软件不仅可以弥补传统教学模式的不足，还可以使英语课堂变得更加生动形象。另外，微信软件中的语音更好符合英语的特点，可以促进学生开口说英语，不用在学习英语中当个“哑巴”，还有利于解决学生在面对口语交流的羞怯心理。由此可看，微信软件不仅给学生营造出一个良好的学习氛围，还可以提高学生听说读写的能力，更可以让班级中不敢发言的学生积极的参与到教学活动中来，从而促使我国的大学生可以更好的发展下去。
2.微信可以把课内知识延伸化，提高课堂教学效率。随着经济的不断发展，手机已经成为了人们生活中的不可缺少的一部分，微信软件更是如此。通过微信平台，学生可以在朋友圈分享各自的学习方法，学习内容，而微信群更是给学生提供了一个互相交流，互相讨论的平台，在群里可以除了可以互相交流，还可以在其中总结学习经验和学习心得。在传统的教学活动中往往只会采用“满堂灌”，以及“教师讲，学生听”的教学模式，该模式不仅不会提高学生的学习效率，还会限制学生的创新意识。因此，在进行英语教学的过程中，英语教师一定要合理的使用微信软件，该软件具有不限时间与空间的功能特征，这就可以让大学英语教学课堂不受时间以及空间的约束，让课下的学习交流变成学生的第二课堂，把课内知识延伸到课外，从而提高我国大学英语课堂教学效率。
3.满足不同学生的学习需求。由于高校学生来自世界各地，英语水平参差不齐，而英语课程是大学教学最基础的学科，课程内容较多，教学时间少，这些原因都会导致课堂教学效率低下。因此，为了提升英语课堂教学效率，教师可以利用微信软件来实现实时分享资料的目的，让学生根据自身的英语基础和学习能力来安排学习进程和方式。另外，微信还可以利用微信软件中的微视频功能，语音功能以及群聊功能在课下跟教师和同学进行交流与互动，以便在遇到学习的问题时，能够及时的得到解决。
4.利用微信进行课程设计。在进行英语教学之前，教师可以通过微信软件中的语音以及视频预览等方式，引导学生进行学习，让学生在课前对所上的课程内容有一个初步的了解与认识，从而让学生在脑海中建立一个所需要的语言库和知识库，以便在课上学生可以跟上教师的进度。另外，微信软件中视频聊天功能可以让学生身临其境，让学生更快的加入到教学活动中来，以此来加深对学生英语内容的掌握。同时，教师还可以把已上传到朋友圈的教学资料建构成一个科学合理且供学生随时查看的资料库。每个班级还可以建立类似于学习小组的微信群或者微信公众号，平时在课堂上需要完成的教学任务，作业和相关通知都可以通过公共的交流场所进行传达，这样既可以节省在课堂上布置任务的时间，还可以让消息进行实时推送。
三、微信在大学英语教学中的应用策略
在大学英语课程开展的过程中，语言输入与输出已经成为该课程内容的重点，得到了相关教育工作者的高度重视。随着经济的不断发展，社会上的社交软件各种各样，特别是当代语言软件已经成为了人们生活中不可缺少的一部分，而微信凭借着自身的优点在大学英语教学中得到了广泛的应用，其不仅可以提升我国大学英语教学效果，也可以促使学生可以更好的发展下去。
1.以学生为中心开展起互动式教学。众所周知，英语教学是由听、说、读、写这四部分组合而来的，其教学的目的也是提高学生的听说读写能力。因此，在进行英语教学的过程中，教师可以采用微信软件，该软件可以给师生提供更大的交流平台，让师生可以更好的进行沟通，其主要就是，教师可以利用微信来发布教学信息，包括预习内容，课后作业以及相关通知，而学生可以利用微信软件来接收相关通知，并会在规定的时间内完成教师所布置的任务。其最大的优点就是，教师可以在微信平台上查阅和批改学生提交的英语作业，并对其中知识点的错误进行勾画或者订正，这样的教学方式，既符合大学生喜欢玩微信的特点，也可以为教师降低教学任务，更可以提高学生学习的自主性。另外，微信软件还可以为学生创建一个轻松自由的英语学习平台，让学生处在这样一个学习平台中，会互相交流，互相质疑学习问题中提升自身的创新思维，从而逐渐创建一个以学生自主学习为重点的交互式英语学习模式，使学生有一个良好学习习惯，以此来提升我国大学英语教学质量。 2.情感补给教学模式。在进行英语教学的过程中，教师如果把微信软件有效的应用在教学中，可以促使大学师生情感交流缺失问题得到了有效的解决，从而创建出情感补给教学模式。该模式不仅可以拉近师生之间的关系，而且还可以让教师对学生的思想发展情况、个人成绩有一个更深入的了解，进而掌握学生对开展的意见和建议，为以后课程内容的进一步完善提供参考，使英语课程可以更好的发展下去。而对于大学生来说，当遇到问题时，可以及时的进行求助，还可以增强学生情感的满足，这对学生英语学习的促进作用也是十分巨大的。总的说来，在开展英语教学的过程中，教师利用微信软件，既可以有效的调动起学生对大学英语听、说、读、写的兴趣，还可以有效的弥补师生之间的情感交流，更可以点燃学生学习英语的热情。
3.微信平台中的语言输入以及输出的结合教学模式。教师可以利用微信平台，发布文字、视频、图片等内容，并且微信平台可以将课程中的语法知识和微信的相关功能有效的结合在一起，从而促使我国大学的英语教学课程内容可以在另一种新型的形式下激发学生的学习兴趣，让学生与课程内容产生共鸣。微信软件最大的优点就在于，更新速度较快且满足人们实时聊天的需求，这些优点都让微信软件在英语教学中得到了广泛的应用，使学生的听说读写能力得到提高，解决学生羞于开口的教学情况。而在教学中，如果教师更好的利用微信平台中的语言输入和输出的结合教学模式，可以促进教师与学生之间的讨论和研究指导，还可以拉近师生之间的交流，从而促使学生的英语综合水平得到提升，教学效果越来越明显，为我国培养出更多的优秀人才。
四、把微信有效的应用在大学英语教学中应该注意的事项
微信给我国大学英语教学带来了很大的发展机遇，但就目前的发展趋势来看，我国大学英语教学还是存在很大的问题，如不加以解决，不仅不会提升课堂教学效率，还会让学生荒废学业，导致学习效率逐渐降低，进而影响我国大学英语教学质量。
1.微信只是教学辅助手段，应把课堂教育放在中心位置。虽然将微信有效的应用在大学英语教学中，可以激发出学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，提升课堂效率，但是将微信应用在英语教学还是存在很大问题，第一：由于微信的传播性较强，这就有可能导致朋友圈上的网络信息不够官方和权威，网上的部分英语语法和英语理论正确性较低。第二：过度的利用微信平台，有可能会导致师生之间产生距离上的隔阂，严重不利于教师督促和引导作用的有效发挥。由此可看，虽然微信教学中可以为教师带来了很大的便利，但是微信教学还是替代不了传统教学。为了促使大学英语教学质量得以保证，教师一定要把课堂教育放在中心位置，在教学中教师一定要坚持“以课堂教学为主，以微信作为教学辅助手段。值得注意的一点就是，教师一定要监督学生合理的使用微信软件，千万不能让学生沉迷于微信软件中的游戏及相关功能无法自拔，特别是自控力较差的大学生，会有可能会因过度沉迷而导致学习效率降低，最终导致我国大学英语教学质量得不到保证。
2.注重实施评价微信行为，构建出学习共同体。将微信有效的应用在英语教学中，其不仅可以让学生从多个渠道去获取知识，还可以提高我国大学英语教学的灵活性，促使学生可以更好的发展下去。但是，在进行英语教学的过程中，教师一定要知道微信教学不受限制，微信教学的自由性，致使学生对一些自律较弱的学生沉迷与微信中的游戏。因此，在进行英语教学的过程中，教师一定要注重实施评价微信行为，并注重对微信行为的事实和评价，从学生的各个方面，如：学生的学习成果，学生的学习过程以及学生的学习态度，来判断学生这段时间或者这季度成绩是否提高，心理发展状况是否健康等等，以此来让大学生构建出科学合理的学习共同体，帮助学生树立正确且良好的使用微信习惯和学习习惯。只有这样才可以让微信软件发挥出作用，还可以让学生快速的适应微信教学法，从而促使微信在大学教学中可以快速的发展，让我国大学英语教学质量可以更好的发展下去，让大学生懂得更多的西方文化知识。
五、结束语
综上所述，将微信作为一种新的教学平台应用在大学英语教学中，其不仅可以激发学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，而且还可以提升英语课堂教学效率。因此，在进行英语教学的过程中，教师除了要把微信合理的利用起来，还应该结合传统的教学方法，只有把微信教学与传统教学有效的结合在一起，让两者相互帮助，相互促进，才可以为学生创造良好的学习环境，全力激发出学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，从而促使学生可以更好的发展下去。
参考文献：
[1]蔡玉澄.微信软件在大学英语教学中的应用性探究[J].英语广场（学术研究），2015，02：144-145.
[2]徐雪娇.有效利用微信对大学英语教学进行改革的探讨[J].校园英语，2015，02：41-42.
[3]刘清.微信在大学英语延伸教学中的研究与实践[J].考试周刊，2015，71：94-96.
【关键词】微信 大学英语教学 应用
微信作为时下的社交通讯工具已经成为大学生日常生活不可缺少的一种新型沟通方式，同时微信也给我国大学英语教学带来了更大的发展空间。由于英语是一门语言且生活化的课程，是需要学生长期积累的，所以，教师一定要把英语教学生活化，并合理的使用微信，只有这样才可以更好的给大学生提供一个新型学习平台，以便于让师生之间更好的交流与互动，把课内知识延伸到课外，有利于让学生养成一个良好的学习习惯。
一、微信的优点
就目前的发展趋势来看，微信的优点主要有：信息发布便捷，传播速度较快，影响力极大，互动性强，可以实时的跟朋友进行聊天，不需话费只需消耗少量的流量，就可以跟朋友视频聊天和语言聊天，最主要的一点就是，微信软件不仅可以发布丰富的文字，图像或者视频，还可以看到他人所发表的内容，从而拓展自己的视野。
二、微信应用在大学英语教学中的作用
经过相关教育工作者的研究表明：微信有效的应用在大学英语教学中，其不仅可以激发出学生的主观能动性，而且还可以扩展大学英语教学课程内容，更可以促使学生可以更好的发展下去。
1.突出学生的主体地位，调动起学生的主观能动性。微信软件可以有效的激发出学生学习英语的积极性，让学生做学习的主人。为了能够更好的突出学生的主体地位，教师一定要把微信软件有效的应用在英语教学中去，该软件不仅可以弥补传统教学模式的不足，还可以使英语课堂变得更加生动形象。另外，微信软件中的语音更好符合英语的特点，可以促进学生开口说英语，不用在学习英语中当个“哑巴”，还有利于解决学生在面对口语交流的羞怯心理。由此可看，微信软件不仅给学生营造出一个良好的学习氛围，还可以提高学生听说读写的能力，更可以让班级中不敢发言的学生积极的参与到教学活动中来，从而促使我国的大学生可以更好的发展下去。
2.微信可以把课内知识延伸化，提高课堂教学效率。随着经济的不断发展，手机已经成为了人们生活中的不可缺少的一部分，微信软件更是如此。通过微信平台，学生可以在朋友圈分享各自的学习方法，学习内容，而微信群更是给学生提供了一个互相交流，互相讨论的平台，在群里可以除了可以互相交流，还可以在其中总结学习经验和学习心得。在传统的教学活动中往往只会采用“满堂灌”，以及“教师讲，学生听”的教学模式，该模式不仅不会提高学生的学习效率，还会限制学生的创新意识。因此，在进行英语教学的过程中，英语教师一定要合理的使用微信软件，该软件具有不限时间与空间的功能特征，这就可以让大学英语教学课堂不受时间以及空间的约束，让课下的学习交流变成学生的第二课堂，把课内知识延伸到课外，从而提高我国大学英语课堂教学效率。
3.满足不同学生的学习需求。由于高校学生来自世界各地，英语水平参差不齐，而英语课程是大学教学最基础的学科，课程内容较多，教学时间少，这些原因都会导致课堂教学效率低下。因此，为了提升英语课堂教学效率，教师可以利用微信软件来实现实时分享资料的目的，让学生根据自身的英语基础和学习能力来安排学习进程和方式。另外，微信还可以利用微信软件中的微视频功能，语音功能以及群聊功能在课下跟教师和同学进行交流与互动，以便在遇到学习的问题时，能够及时的得到解决。
4.利用微信进行课程设计。在进行英语教学之前，教师可以通过微信软件中的语音以及视频预览等方式，引导学生进行学习，让学生在课前对所上的课程内容有一个初步的了解与认识，从而让学生在脑海中建立一个所需要的语言库和知识库，以便在课上学生可以跟上教师的进度。另外，微信软件中视频聊天功能可以让学生身临其境，让学生更快的加入到教学活动中来，以此来加深对学生英语内容的掌握。同时，教师还可以把已上传到朋友圈的教学资料建构成一个科学合理且供学生随时查看的资料库。每个班级还可以建立类似于学习小组的微信群或者微信公众号，平时在课堂上需要完成的教学任务，作业和相关通知都可以通过公共的交流场所进行传达，这样既可以节省在课堂上布置任务的时间，还可以让消息进行实时推送。
三、微信在大学英语教学中的应用策略
在大学英语课程开展的过程中，语言输入与输出已经成为该课程内容的重点，得到了相关教育工作者的高度重视。随着经济的不断发展，社会上的社交软件各种各样，特别是当代语言软件已经成为了人们生活中不可缺少的一部分，而微信凭借着自身的优点在大学英语教学中得到了广泛的应用，其不仅可以提升我国大学英语教学效果，也可以促使学生可以更好的发展下去。
1.以学生为中心开展起互动式教学。众所周知，英语教学是由听、说、读、写这四部分组合而来的，其教学的目的也是提高学生的听说读写能力。因此，在进行英语教学的过程中，教师可以采用微信软件，该软件可以给师生提供更大的交流平台，让师生可以更好的进行沟通，其主要就是，教师可以利用微信来发布教学信息，包括预习内容，课后作业以及相关通知，而学生可以利用微信软件来接收相关通知，并会在规定的时间内完成教师所布置的任务。其最大的优点就是，教师可以在微信平台上查阅和批改学生提交的英语作业，并对其中知识点的错误进行勾画或者订正，这样的教学方式，既符合大学生喜欢玩微信的特点，也可以为教师降低教学任务，更可以提高学生学习的自主性。另外，微信软件还可以为学生创建一个轻松自由的英语学习平台，让学生处在这样一个学习平台中，会互相交流，互相质疑学习问题中提升自身的创新思维，从而逐渐创建一个以学生自主学习为重点的交互式英语学习模式，使学生有一个良好学习习惯，以此来提升我国大学英语教学质量。 2.情感补给教学模式。在进行英语教学的过程中，教师如果把微信软件有效的应用在教学中，可以促使大学师生情感交流缺失问题得到了有效的解决，从而创建出情感补给教学模式。该模式不仅可以拉近师生之间的关系，而且还可以让教师对学生的思想发展情况、个人成绩有一个更深入的了解，进而掌握学生对开展的意见和建议，为以后课程内容的进一步完善提供参考，使英语课程可以更好的发展下去。而对于大学生来说，当遇到问题时，可以及时的进行求助，还可以增强学生情感的满足，这对学生英语学习的促进作用也是十分巨大的。总的说来，在开展英语教学的过程中，教师利用微信软件，既可以有效的调动起学生对大学英语听、说、读、写的兴趣，还可以有效的弥补师生之间的情感交流，更可以点燃学生学习英语的热情。
3.微信平台中的语言输入以及输出的结合教学模式。教师可以利用微信平台，发布文字、视频、图片等内容，并且微信平台可以将课程中的语法知识和微信的相关功能有效的结合在一起，从而促使我国大学的英语教学课程内容可以在另一种新型的形式下激发学生的学习兴趣，让学生与课程内容产生共鸣。微信软件最大的优点就在于，更新速度较快且满足人们实时聊天的需求，这些优点都让微信软件在英语教学中得到了广泛的应用，使学生的听说读写能力得到提高，解决学生羞于开口的教学情况。而在教学中，如果教师更好的利用微信平台中的语言输入和输出的结合教学模式，可以促进教师与学生之间的讨论和研究指导，还可以拉近师生之间的交流，从而促使学生的英语综合水平得到提升，教学效果越来越明显，为我国培养出更多的优秀人才。
四、把微信有效的应用在大学英语教学中应该注意的事项
微信给我国大学英语教学带来了很大的发展机遇，但就目前的发展趋势来看，我国大学英语教学还是存在很大的问题，如不加以解决，不仅不会提升课堂教学效率，还会让学生荒废学业，导致学习效率逐渐降低，进而影响我国大学英语教学质量。
1.微信只是教学辅助手段，应把课堂教育放在中心位置。虽然将微信有效的应用在大学英语教学中，可以激发出学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，提升课堂效率，但是将微信应用在英语教学还是存在很大问题，第一：由于微信的传播性较强，这就有可能导致朋友圈上的网络信息不够官方和权威，网上的部分英语语法和英语理论正确性较低。第二：过度的利用微信平台，有可能会导致师生之间产生距离上的隔阂，严重不利于教师督促和引导作用的有效发挥。由此可看，虽然微信教学中可以为教师带来了很大的便利，但是微信教学还是替代不了传统教学。为了促使大学英语教学质量得以保证，教师一定要把课堂教育放在中心位置，在教学中教师一定要坚持“以课堂教学为主，以微信作为教学辅助手段。值得注意的一点就是，教师一定要监督学生合理的使用微信软件，千万不能让学生沉迷于微信软件中的游戏及相关功能无法自拔，特别是自控力较差的大学生，会有可能会因过度沉迷而导致学习效率降低，最终导致我国大学英语教学质量得不到保证。
2.注重实施评价微信行为，构建出学习共同体。将微信有效的应用在英语教学中，其不仅可以让学生从多个渠道去获取知识，还可以提高我国大学英语教学的灵活性，促使学生可以更好的发展下去。但是，在进行英语教学的过程中，教师一定要知道微信教学不受限制，微信教学的自由性，致使学生对一些自律较弱的学生沉迷与微信中的游戏。因此，在进行英语教学的过程中，教师一定要注重实施评价微信行为，并注重对微信行为的事实和评价，从学生的各个方面，如：学生的学习成果，学生的学习过程以及学生的学习态度，来判断学生这段时间或者这季度成绩是否提高，心理发展状况是否健康等等，以此来让大学生构建出科学合理的学习共同体，帮助学生树立正确且良好的使用微信习惯和学习习惯。只有这样才可以让微信软件发挥出作用，还可以让学生快速的适应微信教学法，从而促使微信在大学教学中可以快速的发展，让我国大学英语教学质量可以更好的发展下去，让大学生懂得更多的西方文化知识。
五、结束语
综上所述，将微信作为一种新的教学平台应用在大学英语教学中，其不仅可以激发学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，而且还可以提升英语课堂教学效率。因此，在进行英语教学的过程中，教师除了要把微信合理的利用起来，还应该结合传统的教学方法，只有把微信教学与传统教学有效的结合在一起，让两者相互帮助，相互促进，才可以为学生创造良好的学习环境，全力激发出学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，从而促使学生可以更好的发展下去。
参考文献：
[1]蔡玉澄.微信软件在大学英语教学中的应用性探究[J].英语广场（学术研究），2015，02：144-145.
[2]徐雪娇.有效利用微信对大学英语教学进行改革的探讨[J].校园英语，2015，02：41-42.
[3]刘清.微信在大学英语延伸教学中的研究与实践[J].考试周刊，2015，71：94-96.