论文部分内容阅读
摘 要：本文首先分析了自媒体的概念及特点，其次阐述了自媒体时代大学生思想政治教育的现状，最后总结了自媒体时代大学生思想政治教育的创新。意旨在通过对自媒体时代大学生思想政治教育现状的分析，提出相应的创新策略，从而正确引导大学生思想观念。
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；创新
随着计算机信息技术的快速发展，逐渐进入了自媒体时代，传统的信息资源整合与传播方式收到了较大冲击，以智能手机、平板电脑等数字化移动终端为主要的工具进一步促进了自媒体的发展。在这一新时代，大学生在长期的熏陶下，思想道德观念也发生了一定的改变。因此，如何在自媒体时代下加强大学生思想政治教育创新既有助于大学生的全面发展，也是时代发展的要求。
1.自媒体的概述
自媒体在英文中称为We Media，又可以称为“公民媒体”、“个人媒体”。美国新闻学会媒体中心在2003年7月发布了We Media的研究报告，并对其下了严谨的定义：“We Media是普通大众经由数字科技化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”简单来说，就是普通大众将自己所见、所闻、所感通过现代化、电子化的手段予以发布，主要包括微博、博客、微信、百度贴吧、论坛/BBS等网络社区。与传统媒体相比，自媒体是在互联网技术的基础上发展起来的，主要有以下特点：（1）信息的民主性。传统媒体主要以电视、报纸、广播等形式呈现，社会大众拥有较少的话语权，而在自媒体时代，信息传播方式不再局限于传统方式，多类型媒体为人们提供了更加广泛的话语表达范围，在信息媒体领域更多地体现了民主性[1]。（2）传播便捷。自媒体时代，利用移动终端和互联网就能进行信息的传播，并且具有双向互动的特点，而传统媒体只是单向的传播。（3）信息的个性化。传统媒体受到各个方面的束缚，信息内容缺乏程式化而缺乏时代特点。然，自媒体是面向社会大众的，根据个体差异的不同所传播的信息也有一定差异，具有鲜明的个性化特征。
2.自媒体时代大学生思想政治教育的特点
在自媒体时代，大学生思想政治教育也表现出了新的特点。随着自媒体的普及，大学生思想政治教育的内容与形式突破了时空的限制，使双方能够借助于网络进行一定的交流，学生不仅拥有了更大的自由，在学习上也充分体现了学习的自主性。具体来讲，主要有以下的特点：（1）大学生思想政治教育的内容与形式突破了时空的限制。由于传统的教学设备、技术等方面的束缚，教育者与受教育者双方局限于面对面交流，而自媒体时代的到来提供了新的教学途径，双方的交流突破了时间、地点的限制。（2）教育者与受教育者双方之间的关系更具有平等性。在自媒体时代，教育者与受教育者可以通过网络工具进行即时的交流，加之网络的具有一定的虚拟性，让两者之间的关系更具有平等性。而教师在这种环境下也不再是高高在上的思想灌输者，不仅学生能更好的理解与接受，也让教育者与受教育者双方之间的距离进一步减少，教师则能真正地了解到教育对象的思想状况，从而使大学生的思想政治教育更加具有针对性。（3）受教育者具有更强的学习民主性。在自媒体时代，信息的民主性与个性化是主要特点，而通过移动终端设备的有效应用大学生的思想政治教育表现出了更强的自主性的特点。例如，大学生可以通过一些学习软件进行自主的学习或者利用一些网络平台进行远程的学习，甚至有学生自主研发一些学习软件来满足自身的需求。在实际的生活中，大学生是新时代的代表，他们不相信权威，以自媒体为标签且个性鲜明。所以，大学生的思想政治教育创新应当积极引导学生科学、合理地利用自媒体，并进行有效的自主学习[2]。
随着自媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着巨大的冲击，不仅教育者在信息传播中的主导地位受到了严峻的挑战，而且思想政治教育的内容与形式收到了很大影响。例如，信息的可逆转性使教育者的素质与权威受到重大挑战，便捷的传播方式给大学生思想政治教育的内容与形式带来了严重影响，受教育者鲜明的个性化对大学生思想政治教育模式产生了重大影响。
3.自媒体时代大学生思想政治教育的创新
3.1 思想认识方法的创新
在自媒体的时代大背景之下，要不断加强大学生的政治思想教育，则需要教育者顺应时代的发展而转变思想观念，有效发挥自媒体的积极作用，逐渐提高大学生思想政治教育的实效。
对于大学生思想认识方法的创新，需要不断提升教育者的自媒体素养，逐渐转变其思想观念，在充分认识自媒体的基础上进行有效应用。要求教育者树立新的思想政治教育理念，强调人与人之间平等的信息交流，不断缩教育者与大学生之间的心理距离，进一步提升政治教育工作的效果。（大学生思想政治教育的创新途径见下图1）
（图1 大学生思想政治教育的创新途径）
3.2 教育实施方法的创新
关于教育实施方法的创新，可以自媒体为中心建立相关的信息平台以及思想教育组织，同时加强对信息搜集能力的培养，以有效掌握大学生的思想政治状态。面对当前的现状，相关工作人员还应当完善一定的教育机制，充分利用自媒体建立监督机制，以积极引导大学生走向正确的道路。同时需要建立相关的倾听平台，既及时倾听大学生的内心想法，也能通过发布权威信息消除某些不利影响，从而实现对大学生的思想政治教育进行有针对性的教育[3]。
3.3 教育的监管方法的创新
对大学生思想政治教育的监管方法创新，需要相关工作人员的积极引导，科学、合理地建立一定的监督体系，并对所传播的信息进行有效规制。当大的大学生具有强烈的自主性，对各种新鲜事物通常会充满好奇，这就要求对大学生思想政治教育的监督工作不能仅仅依靠命令的方式进行，而需要相关工作人员以平等地位与大学生进行有效沟通并进行疏导。同时还应当加强学生干部的领头作用，各司其职，以及时发现虚假信息并进行有效的处理。自媒体时代，较多人的参与到信息传播中来，他们大多会无视信息的真实性而仅仅带着好奇有趣的心理，使各种信息得以迅速传播，因此需要思想政治教育工作者及时发现那些具有迷惑性的且不真实的信息且及时消除影响，从而尽量创造出一个健康良好的自媒体环境。此外，还需要加强“正能量”的传播，让大学生的思想政治教育工作取得良好的效果。
4.结束语
在自媒体时代，大学生的思想政治教育表现出了新的特点，需要思想政治教育工作者在了解自媒体的基础上，结合当前的大学生的思想政治教育实际，不断进行创新。同时坚持自身自媒体素养的提升，顺应时代的潮流，打造出全新的思想政治教育者的形象，探索出新的政治思想教育模式，形成一个面向世界、面向未来、面向现代化的思想政治教育方式。
参考文献：
[1]谢楠.自媒体时代下大学生思想政治教育創新研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2018（04）：189.
[2]吕晓艳.自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与适应性对策分析[J]. 西安建筑科技大学学报（社会科学版），2017，36（01）：22-26.
[3]赵静.论自媒体时代大学生思想政治教育创新途径[J]. 智库时代，2018（25）：21-22.
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；创新
随着计算机信息技术的快速发展，逐渐进入了自媒体时代，传统的信息资源整合与传播方式收到了较大冲击，以智能手机、平板电脑等数字化移动终端为主要的工具进一步促进了自媒体的发展。在这一新时代，大学生在长期的熏陶下，思想道德观念也发生了一定的改变。因此，如何在自媒体时代下加强大学生思想政治教育创新既有助于大学生的全面发展，也是时代发展的要求。
1.自媒体的概述
自媒体在英文中称为We Media，又可以称为“公民媒体”、“个人媒体”。美国新闻学会媒体中心在2003年7月发布了We Media的研究报告，并对其下了严谨的定义：“We Media是普通大众经由数字科技化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”简单来说，就是普通大众将自己所见、所闻、所感通过现代化、电子化的手段予以发布，主要包括微博、博客、微信、百度贴吧、论坛/BBS等网络社区。与传统媒体相比，自媒体是在互联网技术的基础上发展起来的，主要有以下特点：（1）信息的民主性。传统媒体主要以电视、报纸、广播等形式呈现，社会大众拥有较少的话语权，而在自媒体时代，信息传播方式不再局限于传统方式，多类型媒体为人们提供了更加广泛的话语表达范围，在信息媒体领域更多地体现了民主性[1]。（2）传播便捷。自媒体时代，利用移动终端和互联网就能进行信息的传播，并且具有双向互动的特点，而传统媒体只是单向的传播。（3）信息的个性化。传统媒体受到各个方面的束缚，信息内容缺乏程式化而缺乏时代特点。然，自媒体是面向社会大众的，根据个体差异的不同所传播的信息也有一定差异，具有鲜明的个性化特征。
2.自媒体时代大学生思想政治教育的特点
在自媒体时代，大学生思想政治教育也表现出了新的特点。随着自媒体的普及，大学生思想政治教育的内容与形式突破了时空的限制，使双方能够借助于网络进行一定的交流，学生不仅拥有了更大的自由，在学习上也充分体现了学习的自主性。具体来讲，主要有以下的特点：（1）大学生思想政治教育的内容与形式突破了时空的限制。由于传统的教学设备、技术等方面的束缚，教育者与受教育者双方局限于面对面交流，而自媒体时代的到来提供了新的教学途径，双方的交流突破了时间、地点的限制。（2）教育者与受教育者双方之间的关系更具有平等性。在自媒体时代，教育者与受教育者可以通过网络工具进行即时的交流，加之网络的具有一定的虚拟性，让两者之间的关系更具有平等性。而教师在这种环境下也不再是高高在上的思想灌输者，不仅学生能更好的理解与接受，也让教育者与受教育者双方之间的距离进一步减少，教师则能真正地了解到教育对象的思想状况，从而使大学生的思想政治教育更加具有针对性。（3）受教育者具有更强的学习民主性。在自媒体时代，信息的民主性与个性化是主要特点，而通过移动终端设备的有效应用大学生的思想政治教育表现出了更强的自主性的特点。例如，大学生可以通过一些学习软件进行自主的学习或者利用一些网络平台进行远程的学习，甚至有学生自主研发一些学习软件来满足自身的需求。在实际的生活中，大学生是新时代的代表，他们不相信权威，以自媒体为标签且个性鲜明。所以，大学生的思想政治教育创新应当积极引导学生科学、合理地利用自媒体，并进行有效的自主学习[2]。
随着自媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着巨大的冲击，不仅教育者在信息传播中的主导地位受到了严峻的挑战，而且思想政治教育的内容与形式收到了很大影响。例如，信息的可逆转性使教育者的素质与权威受到重大挑战，便捷的传播方式给大学生思想政治教育的内容与形式带来了严重影响，受教育者鲜明的个性化对大学生思想政治教育模式产生了重大影响。
3.自媒体时代大学生思想政治教育的创新
3.1 思想认识方法的创新
在自媒体的时代大背景之下，要不断加强大学生的政治思想教育，则需要教育者顺应时代的发展而转变思想观念，有效发挥自媒体的积极作用，逐渐提高大学生思想政治教育的实效。
对于大学生思想认识方法的创新，需要不断提升教育者的自媒体素养，逐渐转变其思想观念，在充分认识自媒体的基础上进行有效应用。要求教育者树立新的思想政治教育理念，强调人与人之间平等的信息交流，不断缩教育者与大学生之间的心理距离，进一步提升政治教育工作的效果。（大学生思想政治教育的创新途径见下图1）
（图1 大学生思想政治教育的创新途径）
3.2 教育实施方法的创新
关于教育实施方法的创新，可以自媒体为中心建立相关的信息平台以及思想教育组织，同时加强对信息搜集能力的培养，以有效掌握大学生的思想政治状态。面对当前的现状，相关工作人员还应当完善一定的教育机制，充分利用自媒体建立监督机制，以积极引导大学生走向正确的道路。同时需要建立相关的倾听平台，既及时倾听大学生的内心想法，也能通过发布权威信息消除某些不利影响，从而实现对大学生的思想政治教育进行有针对性的教育[3]。
3.3 教育的监管方法的创新
对大学生思想政治教育的监管方法创新，需要相关工作人员的积极引导，科学、合理地建立一定的监督体系，并对所传播的信息进行有效规制。当大的大学生具有强烈的自主性，对各种新鲜事物通常会充满好奇，这就要求对大学生思想政治教育的监督工作不能仅仅依靠命令的方式进行，而需要相关工作人员以平等地位与大学生进行有效沟通并进行疏导。同时还应当加强学生干部的领头作用，各司其职，以及时发现虚假信息并进行有效的处理。自媒体时代，较多人的参与到信息传播中来，他们大多会无视信息的真实性而仅仅带着好奇有趣的心理，使各种信息得以迅速传播，因此需要思想政治教育工作者及时发现那些具有迷惑性的且不真实的信息且及时消除影响，从而尽量创造出一个健康良好的自媒体环境。此外，还需要加强“正能量”的传播，让大学生的思想政治教育工作取得良好的效果。
4.结束语
在自媒体时代，大学生的思想政治教育表现出了新的特点，需要思想政治教育工作者在了解自媒体的基础上，结合当前的大学生的思想政治教育实际，不断进行创新。同时坚持自身自媒体素养的提升，顺应时代的潮流，打造出全新的思想政治教育者的形象，探索出新的政治思想教育模式，形成一个面向世界、面向未来、面向现代化的思想政治教育方式。
参考文献：
[1]谢楠.自媒体时代下大学生思想政治教育創新研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2018（04）：189.
[2]吕晓艳.自媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与适应性对策分析[J]. 西安建筑科技大学学报（社会科学版），2017，36（01）：22-26.
[3]赵静.论自媒体时代大学生思想政治教育创新途径[J]. 智库时代，2018（25）：21-22.