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湖南省武冈市职业中专 武冈 422400
摘要：本文论述了在中职学生的思想教育中，只有重视“疏”与“导”,才能减少学生的抵触情绪，培养社会责任意识，促进个性智能发展，提高学习效率。
关键词：中职学生 思想建设 疏与导
Discussed in the duty student thought construction with leads sparsely
Xiao Xiaoning
Abstract:This article elaborated in the duty students ideological education,only then takes “sparse” and “leads”,can reduce students resistance,raises the social responsibility consciousness,the promotion individuality intelligence development,enhances the study efficiency.
Keywords:The duty student Thought constructionWith leads sparsely
【中图分类号】G711【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)03-0059-02
当今中等职业学校的学生，是新时代成长起来的。他们是愿意承担青年学子应有的社会责任和历史使命的。如果对他们进行有效的“疏”与“导”，而不是“训导”和“灌输”，是减少学生抵触情绪，培养学生社会责任意识，促进学生个性智能发展，提高学习效率的较好方法。
1.注意学生的思想教育，疏通、引导、转化后进生
引导教育主要是通过摆事实、讲道理，循循善诱的教育。因此，无论是对学生进行激励，还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使他们内心深处明晰道理。因此，对学生一方面要让他们敢于暴露思想，一方面要对讲了错话的学生不抓辫子，而要引导他们通过认真学习、比较、反思，经过独立的思考去接受正确的思想。
例如当我对后进生进行个别谈话时，就注意了以下几个问题：
1.1 每次谈话前我都作好了充分的准备。这种准备包括认真地思考个别谈心的缘由是什么？谈心的时机是否成熟？谈话要达到的目的是什么？这个学生的个性如何？他有什么兴趣爱好？谈话从何处着手？在谈话中如果出现僵局怎么办？有哪些事例易于被这个学生理解和接受等等。
1.2 我注意选择适当的地址和时机谈话，并用“心”去交流。例如：当我发现学生思想政治上要求进步时；或是遇到问题、困难而情绪低落波动时；或受到批评处分思想不通时；或受到奖励而骄傲自满时；或与别人发生纠纷而影响团结时，就要不失时机地进行个别谈心。
2.知人善用，注重班干部独立工作能力的培养
用人，重在扬长避短，知人善用。战国鲁仲连曾说：“让猿猴离开树木跳入水中，当然不如鳖；要论钻墙跳房，骏马不如狐狸；让勇士抛掉宝剑去拿锄头，当然不如农夫。”因此，如果对人去其所长，用其所短，就连尧、舜那样的圣人也一无成就！
我以前担任班主任时，在班干部的选拔上，就有过这样的例子。我班有个女同学，曾经是学校学生会的干部，因为在暑假顶岗实习中出现了思想问题，在学校领导和部分老师心中对她有很大的看法，对其任用的问题，也给我提出过建议。说句实话，我知道她性格犟，脾气跟嗓门都很大，这是她的缺点，但我也知道她做事非常认真，在班上有一定的影响力。权衡利弊，我还是大胆的启用她。但也为了缓解与学校的矛盾，我以高三学习任务重为由，把她从学生会撤回来，放在班上担任班干部，她本人也愉快的接受了我的安排。在后来的学生生活中，我耐心地疏导她，表扬她工作上取得的成绩，指出她工作上和生活上存在的问题和不足。班上的各项工作，也在她的努力下，很多方面取得了不错的成绩，比如每周的大扫除，她负责的教室，除了开学初出了点问题之外，后面一直做得很好，很多次的检查都能打满分。
我在班主任工作中，同时也注重开发和培养学生干部的独立工作能力，班级工作让学生干部自己去干。
记得本期的第一次班会，因为我生病打点滴，我就把整个活动交给班委会和团支部。这次班会在班干们的组织策划下开得非常成功。我就这样引导学生通过一系列具体的活动，让学生干部在班级舞台上充分展示了自己的智慧、才干和创新精神，使他们在工作中探索，在探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。同时对班干部中的不良行为必须严厉批评，并鼓励他们以身作则带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。同时设立班级奖励机制，实行重奖重罚，卫生承包。在班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作，甚至是额外工作。
这样，上课纪律越来越好了，卫生“好”的现象越来越多了，班上月月被评为“文明班级”。学校领导，任课老师的称赞越来越多了，让我尝到了“疏导”的作用和乐趣。
3.青春期异性交往的正确引导
青春期性心理是一个非常敏感又复杂的话题。高三学生的生理发育已趋成熟，产生了对异性的敏感与向往，甚至个别学生出现早恋的苗头。这是一种很正常的心理，但需要老师及时地予以正确引导，教会学生如何调节。
本期开学后不久，我就有针对性对全班同学进行青春期心理健康教育，分析了当前青年异性交往中存在的问题及产生问题的原因，讲清正常的异性交往原则。直截了当地告诉学生什么可以做、什么不能做，防患于未然。同时，努力激发学生的上进心，树立远大的理想。因为理想是人们追求、奋斗的目标，作为一种精神动力，他对人的成长和发展具有极其重要的作用，从而把学生的主要精力引导到学习上来。号召学生树立“讲正气、讲团结、讲学习” 的良好班风、学风，为顺利完成高中的学业奠定高尚的人格基础。
4.正确认识互联网
互联网络迅速发展，功能越来越多，影响越来越大，深入到社会生活的各个方面，世界变小了，我们的眼界变宽了。在学校和班级管理中，不是禁止学生上网，而是科学合理地利用互联网，可以取得常规管理方法意想不到的效果。
4.1 设立班级主页。主页的栏目要新颖别致，内容要丰富多彩，栏目的设置可以涉及以下内容：班主任及各位同学的自我介绍（要突出个性）；班级日志和班级大事记；学生对班主任及各科教师的评价和建议；各次考试的成绩；班上学生优秀作文展和明星学生的事迹等。
通过班级主页的设计和管理，全班同学的凝聚力将得到增强，知识面将不断拓宽，还将收获很多快乐。班级主页可以成为学生毕业后学生之间、师生之间联系的纽带，其内容可以打印成文稿，并编订成册，作为学生快乐成长的见证。
4.2 通过班级主页开展多项班级活动，开拓学生的视野。班级主页可设立一些专题，如与课程有关的内容、三农问题、台湾问题、三峡工程、环保问题、重大体育比赛，以及其他一些师生感兴趣的话题。还可在网上通过发帖子的形式发表自己对某件事的看法。也可以做故事接力的游戏，一个故事大家写，每人写一段，注上自己的名字，全班同学一人写一段接下去，最后评出优胜者。这样，既能丰富全班同学的知识，开阔眼界，也能巩固所学知识，还能提高全班同学各方面的能力。
4.3 班主任以电子邮件和QQ的形式和学生联络感情。班主任的工作方法五花八门，只要能够做好学生的管理工作，把班级搞好，不拘方式和方法，都可以尝试。如果班主任能定期，或者在一些特殊的日子，如学生的生日，给学生发送一份热情洋溢的电子贺卡；约定周末同时上网，用QQ 聊天，将会很有意义，也将收获许多意外与惊喜。天南海北，无所可以不谈，古今中外，无所可以不及。一个教师能够学生推心置腹地聊天，能够深入到学生的内心世界，了解学生的心理状态和需求。一扇心灵之窗就这样打开了。
总之，学校德育教育工作是个复杂的系统工程。作为班主任，对中职学生进行“疏”与“导”，是减少学生抵触情绪，培养学生社会责任意识，促进学生个性智能发展，提高学习效率的较好方法。
参考文献
［1］ 魏书生.《班主任工作漫谈》,广西桂林漓江出版社,2006
［2］ 李汉生主编.《班主任》北京教育科学研究院班主任杂志社,2008
摘要：本文论述了在中职学生的思想教育中，只有重视“疏”与“导”,才能减少学生的抵触情绪，培养社会责任意识，促进个性智能发展，提高学习效率。
关键词：中职学生 思想建设 疏与导
Discussed in the duty student thought construction with leads sparsely
Xiao Xiaoning
Abstract:This article elaborated in the duty students ideological education,only then takes “sparse” and “leads”,can reduce students resistance,raises the social responsibility consciousness,the promotion individuality intelligence development,enhances the study efficiency.
Keywords:The duty student Thought constructionWith leads sparsely
【中图分类号】G711【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)03-0059-02
当今中等职业学校的学生，是新时代成长起来的。他们是愿意承担青年学子应有的社会责任和历史使命的。如果对他们进行有效的“疏”与“导”，而不是“训导”和“灌输”，是减少学生抵触情绪，培养学生社会责任意识，促进学生个性智能发展，提高学习效率的较好方法。
1.注意学生的思想教育，疏通、引导、转化后进生
引导教育主要是通过摆事实、讲道理，循循善诱的教育。因此，无论是对学生进行激励，还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使他们内心深处明晰道理。因此，对学生一方面要让他们敢于暴露思想，一方面要对讲了错话的学生不抓辫子，而要引导他们通过认真学习、比较、反思，经过独立的思考去接受正确的思想。
例如当我对后进生进行个别谈话时，就注意了以下几个问题：
1.1 每次谈话前我都作好了充分的准备。这种准备包括认真地思考个别谈心的缘由是什么？谈心的时机是否成熟？谈话要达到的目的是什么？这个学生的个性如何？他有什么兴趣爱好？谈话从何处着手？在谈话中如果出现僵局怎么办？有哪些事例易于被这个学生理解和接受等等。
1.2 我注意选择适当的地址和时机谈话，并用“心”去交流。例如：当我发现学生思想政治上要求进步时；或是遇到问题、困难而情绪低落波动时；或受到批评处分思想不通时；或受到奖励而骄傲自满时；或与别人发生纠纷而影响团结时，就要不失时机地进行个别谈心。
2.知人善用，注重班干部独立工作能力的培养
用人，重在扬长避短，知人善用。战国鲁仲连曾说：“让猿猴离开树木跳入水中，当然不如鳖；要论钻墙跳房，骏马不如狐狸；让勇士抛掉宝剑去拿锄头，当然不如农夫。”因此，如果对人去其所长，用其所短，就连尧、舜那样的圣人也一无成就！
我以前担任班主任时，在班干部的选拔上，就有过这样的例子。我班有个女同学，曾经是学校学生会的干部，因为在暑假顶岗实习中出现了思想问题，在学校领导和部分老师心中对她有很大的看法，对其任用的问题，也给我提出过建议。说句实话，我知道她性格犟，脾气跟嗓门都很大，这是她的缺点，但我也知道她做事非常认真，在班上有一定的影响力。权衡利弊，我还是大胆的启用她。但也为了缓解与学校的矛盾，我以高三学习任务重为由，把她从学生会撤回来，放在班上担任班干部，她本人也愉快的接受了我的安排。在后来的学生生活中，我耐心地疏导她，表扬她工作上取得的成绩，指出她工作上和生活上存在的问题和不足。班上的各项工作，也在她的努力下，很多方面取得了不错的成绩，比如每周的大扫除，她负责的教室，除了开学初出了点问题之外，后面一直做得很好，很多次的检查都能打满分。
我在班主任工作中，同时也注重开发和培养学生干部的独立工作能力，班级工作让学生干部自己去干。
记得本期的第一次班会，因为我生病打点滴，我就把整个活动交给班委会和团支部。这次班会在班干们的组织策划下开得非常成功。我就这样引导学生通过一系列具体的活动，让学生干部在班级舞台上充分展示了自己的智慧、才干和创新精神，使他们在工作中探索，在探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。同时对班干部中的不良行为必须严厉批评，并鼓励他们以身作则带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。同时设立班级奖励机制，实行重奖重罚，卫生承包。在班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作，甚至是额外工作。
这样，上课纪律越来越好了，卫生“好”的现象越来越多了，班上月月被评为“文明班级”。学校领导，任课老师的称赞越来越多了，让我尝到了“疏导”的作用和乐趣。
3.青春期异性交往的正确引导
青春期性心理是一个非常敏感又复杂的话题。高三学生的生理发育已趋成熟，产生了对异性的敏感与向往，甚至个别学生出现早恋的苗头。这是一种很正常的心理，但需要老师及时地予以正确引导，教会学生如何调节。
本期开学后不久，我就有针对性对全班同学进行青春期心理健康教育，分析了当前青年异性交往中存在的问题及产生问题的原因，讲清正常的异性交往原则。直截了当地告诉学生什么可以做、什么不能做，防患于未然。同时，努力激发学生的上进心，树立远大的理想。因为理想是人们追求、奋斗的目标，作为一种精神动力，他对人的成长和发展具有极其重要的作用，从而把学生的主要精力引导到学习上来。号召学生树立“讲正气、讲团结、讲学习” 的良好班风、学风，为顺利完成高中的学业奠定高尚的人格基础。
4.正确认识互联网
互联网络迅速发展，功能越来越多，影响越来越大，深入到社会生活的各个方面，世界变小了，我们的眼界变宽了。在学校和班级管理中，不是禁止学生上网，而是科学合理地利用互联网，可以取得常规管理方法意想不到的效果。
4.1 设立班级主页。主页的栏目要新颖别致，内容要丰富多彩，栏目的设置可以涉及以下内容：班主任及各位同学的自我介绍（要突出个性）；班级日志和班级大事记；学生对班主任及各科教师的评价和建议；各次考试的成绩；班上学生优秀作文展和明星学生的事迹等。
通过班级主页的设计和管理，全班同学的凝聚力将得到增强，知识面将不断拓宽，还将收获很多快乐。班级主页可以成为学生毕业后学生之间、师生之间联系的纽带，其内容可以打印成文稿，并编订成册，作为学生快乐成长的见证。
4.2 通过班级主页开展多项班级活动，开拓学生的视野。班级主页可设立一些专题，如与课程有关的内容、三农问题、台湾问题、三峡工程、环保问题、重大体育比赛，以及其他一些师生感兴趣的话题。还可在网上通过发帖子的形式发表自己对某件事的看法。也可以做故事接力的游戏，一个故事大家写，每人写一段，注上自己的名字，全班同学一人写一段接下去，最后评出优胜者。这样，既能丰富全班同学的知识，开阔眼界，也能巩固所学知识，还能提高全班同学各方面的能力。
4.3 班主任以电子邮件和QQ的形式和学生联络感情。班主任的工作方法五花八门，只要能够做好学生的管理工作，把班级搞好，不拘方式和方法，都可以尝试。如果班主任能定期，或者在一些特殊的日子，如学生的生日，给学生发送一份热情洋溢的电子贺卡；约定周末同时上网，用QQ 聊天，将会很有意义，也将收获许多意外与惊喜。天南海北，无所可以不谈，古今中外，无所可以不及。一个教师能够学生推心置腹地聊天，能够深入到学生的内心世界，了解学生的心理状态和需求。一扇心灵之窗就这样打开了。
总之，学校德育教育工作是个复杂的系统工程。作为班主任，对中职学生进行“疏”与“导”，是减少学生抵触情绪，培养学生社会责任意识，促进学生个性智能发展，提高学习效率的较好方法。
参考文献
［1］ 魏书生.《班主任工作漫谈》,广西桂林漓江出版社,2006
［2］ 李汉生主编.《班主任》北京教育科学研究院班主任杂志社,2008