【摘 要】
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教育改革下,小学道德与法治课程内容的重新构建,使教材内容更加贴近生活,要求教师将生活化教学理念贯穿于教学始终,使学生在生活场景中去感受、理解、消化知识.这种生活化的教学方法,与传统教学模式相比较,有着学习体验丰富,以及知识理解难度丰富的优势.只有教学贴近生活,才能利于学生的消化和吸收,以便于达到道德品质和法治意识培育的目标.为此,如何针对小学生认知能力,合理设计出生活化教学场景和内容,促进小学道德与法治教学效果的显著提升,是本文研究的重点.
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教育改革下,小学道德与法治课程内容的重新构建,使教材内容更加贴近生活,要求教师将生活化教学理念贯穿于教学始终,使学生在生活场景中去感受、理解、消化知识.这种生活化的教学方法,与传统教学模式相比较,有着学习体验丰富,以及知识理解难度丰富的优势.只有教学贴近生活,才能利于学生的消化和吸收,以便于达到道德品质和法治意识培育的目标.为此,如何针对小学生认知能力,合理设计出生活化教学场景和内容,促进小学道德与法治教学效果的显著提升,是本文研究的重点.
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