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【摘 要】
能够面带着微笑，展现出的就是一种人生的自信和豁达。因此，对于正在成长中的青少年来说，学会微笑着生活，正式他们所需要的一种生存能力，这就决定了小学就应该实施微笑教育，从而更好地为自己的明天奠基。本文提出要故事講述，在启迪中实施微笑教育；树立榜样，在引领中实施微笑教育；创设活动，在体验中实施微笑教育，从而铸造学生内在的认知智慧。
【关键词】
故事讲述 树立榜样 创设活动 生活智慧
著名诗人北岛曾经说过：“笑就是一缕阳光，能够消除人内心中的冬色。”只有面带笑容的人，才能让学生面对笑容感知生活。能够面带着微笑，展现出的就是一种人生的自信和豁达。因此，对于正在成长中的青少年来说，学会微笑着生活，正式他们所需要的一种生存能力，这就决定了小学就应该实施微笑教育，从而更好地为自己的明天奠基。
一、故事讲述，在启迪中实施微笑教育
传统教育方式以单纯说教为主，内容呆板、抽象乏味，学生听得厌倦，老师教得费力，而借助教学内容引发学生去思考、感悟，从中获得启迪才会更加深刻，才会深入人心。因此，教师要充分利用学科的优势，结合教材内容相机渗透阳光心态、笑对人生的教育。如语文教师可以从教材资源中寻找适当的契机，通过生动形象的讲述，引领学生深入故事背后蕴藏的道理，从中理解和故事人物的人格魅力，微笑处事态度，感悟故事传递出来的正能量。
如在《蕃茄太阳》一文的教学时，教师一方面可以引导学生从“我”的角度，谈谈一开始心情灰暗无比，到最后眼前浮现明明天使般的笑脸，这一内心的转变历程；一方面引导学生从明明的角度谈一个失明孩子的幸福与快乐。学生在交流分享中，深入文本内核，触动心灵深处的情弦，与主人公形成了近距离的接触，他们不仅触摸到了文本中荡起的波澜，还在深入角色的过程中，看到了自已身上也充满了微笑的力量。
故事是最直接，最能打动人的教育方式，它以其独特的形式，吸引众多的学生。因此，教师应紧扣生动形象的故事，化解学生内心困惑迷茫、伤心难过，开启内心微笑的大门，坦然面对挫折和困难。事实证明，学生不仅乐于接受这样的教育方式，而且受益匪浅。
二、树立榜样，在引领中实施微笑教育
人们常说：“榜样的力量是无穷的”，这话不仅适用于成人，其实对那些涉世未深的孩子更加适用。其一榜样有着具体、形象、富有激励性的特点，顺应了小学生身心发展的特点，有利于帮助他们理解和接受，其二榜样提供了模仿和效法的参照，既能激发学生积极向上的情感，又能提升他们抵制现实生活中消极因素和影响和干扰。榜样以其先进的行为引领学生的前进方向，使学生从他们的身上受到启迪和鼓舞。因此，在引导学生以积极心态面对生活的教育过程中，选择学生熟悉的、能感受到的典型人物就显得尤为重要。
例如，歌手周杰伦，才华横溢、不论是唱的歌，还是作的曲，都深得学生的喜爱，赢得了不少学生粉丝的追捧，然而光鲜背后的成名经历却鲜有人知。在每段痛苦经历面前，他是怎样微笑面对生活的呢？高考落榜，他只能在餐饮当服务生谋生。好容易有一次参加电台的娱乐节目，结果演砸，后来被音乐公司老板看中，做音乐助理。其间他一直坚持音乐创作，然而他那“怪怪”的音乐风格并不受欢迎，所写的乐谱曾被老板当面扔进垃圾桶。周杰伦没有气馁，反而越挫越勇。連续一周，以一天创作一首歌的进度感动老板，但机会总是与他擦肩而过，公司推荐给那些当红歌手，他们都不愿意唱他的歌。一次次的挫折与失败冲击着周杰伦，老板下最后的通牒，10天写50首歌，而且能挑出10首，就帮他出唱片，面对这来之不易的机会，他通宵达旦地创作……漂亮、工整地完成了50首，最终他抓住了这一次机遇，第一张专辑终于制作发行，此前无人知晓的年轻人瞬间一鸣惊人，成为众所周知的当红小天王。这就是周杰伦，这就是他面对困难和挫折始终保持微笑的姿态，是他成为生活赢家的魅力所在。
榜样引领在微笑教育中的作用是一个长期的，需要教师与学生的具体情况相结合，进行不断的渗透和融合，才能潜移默化中引领学生对榜样行为进行自觉地模仿，从而镌刻在内在意识中，形成积极向上的生活态势。
三、创设活动，在体验中实施微笑教育
所谓活动体验法就是引领学生借助实践心动来感知微笑教育的宗旨。由于小学生的思维都处于形象化认知阶段，他们对于形象直观的实践活动往往都更易于激发他们的认知兴趣。教师就应该积极创设学生喜闻乐见的活动形式，善于将生活中、学习中所遇到的困难都住阿奴啊为一个乐观的心态，以微笑的方式对待。事实上，对于一个人来懂得的未必就能做到，做到的未必都能养成一个良好的习惯。因此，对于微笑地面对生活中的困难决不能仅仅听力在认知层面，而要通过实践活动的参与，让学生真正落在实处，强化感悟。
比如，大扫除活动中，我们班级所承担的包干区任务较重，很多学生就此发起了牢骚，有的学生甚至直接消极怠工。教师就抓住了这一教育的契机，引领学生结合之前实施的微笑教育进行思考：我们在遇到不顺心的事情时，应该保持一种怎样的心态，让学生从中意识到遇到繁重的任务，如果我们微笑着接受，不仅锻炼了自己的能力，同时也收获了友谊，积累了方法，是一举两得的好事。如果我们一味地选择抱怨，不仅不利于我们的成长，反而会一事无成，得不偿失。
总而言之，微笑面对生活已经不再是一个习惯，而更应该是一种人生的智慧，对于学生的生命成长具有重要的促进作用，才能更好地促进学生生命的茁壮成长。
能够面带着微笑，展现出的就是一种人生的自信和豁达。因此，对于正在成长中的青少年来说，学会微笑着生活，正式他们所需要的一种生存能力，这就决定了小学就应该实施微笑教育，从而更好地为自己的明天奠基。本文提出要故事講述，在启迪中实施微笑教育；树立榜样，在引领中实施微笑教育；创设活动，在体验中实施微笑教育，从而铸造学生内在的认知智慧。
【关键词】
故事讲述 树立榜样 创设活动 生活智慧
著名诗人北岛曾经说过：“笑就是一缕阳光，能够消除人内心中的冬色。”只有面带笑容的人，才能让学生面对笑容感知生活。能够面带着微笑，展现出的就是一种人生的自信和豁达。因此，对于正在成长中的青少年来说，学会微笑着生活，正式他们所需要的一种生存能力，这就决定了小学就应该实施微笑教育，从而更好地为自己的明天奠基。
一、故事讲述，在启迪中实施微笑教育
传统教育方式以单纯说教为主，内容呆板、抽象乏味，学生听得厌倦，老师教得费力，而借助教学内容引发学生去思考、感悟，从中获得启迪才会更加深刻，才会深入人心。因此，教师要充分利用学科的优势，结合教材内容相机渗透阳光心态、笑对人生的教育。如语文教师可以从教材资源中寻找适当的契机，通过生动形象的讲述，引领学生深入故事背后蕴藏的道理，从中理解和故事人物的人格魅力，微笑处事态度，感悟故事传递出来的正能量。
如在《蕃茄太阳》一文的教学时，教师一方面可以引导学生从“我”的角度，谈谈一开始心情灰暗无比，到最后眼前浮现明明天使般的笑脸，这一内心的转变历程；一方面引导学生从明明的角度谈一个失明孩子的幸福与快乐。学生在交流分享中，深入文本内核，触动心灵深处的情弦，与主人公形成了近距离的接触，他们不仅触摸到了文本中荡起的波澜，还在深入角色的过程中，看到了自已身上也充满了微笑的力量。
故事是最直接，最能打动人的教育方式，它以其独特的形式，吸引众多的学生。因此，教师应紧扣生动形象的故事，化解学生内心困惑迷茫、伤心难过，开启内心微笑的大门，坦然面对挫折和困难。事实证明，学生不仅乐于接受这样的教育方式，而且受益匪浅。
二、树立榜样，在引领中实施微笑教育
人们常说：“榜样的力量是无穷的”，这话不仅适用于成人，其实对那些涉世未深的孩子更加适用。其一榜样有着具体、形象、富有激励性的特点，顺应了小学生身心发展的特点，有利于帮助他们理解和接受，其二榜样提供了模仿和效法的参照，既能激发学生积极向上的情感，又能提升他们抵制现实生活中消极因素和影响和干扰。榜样以其先进的行为引领学生的前进方向，使学生从他们的身上受到启迪和鼓舞。因此，在引导学生以积极心态面对生活的教育过程中，选择学生熟悉的、能感受到的典型人物就显得尤为重要。
例如，歌手周杰伦，才华横溢、不论是唱的歌，还是作的曲，都深得学生的喜爱，赢得了不少学生粉丝的追捧，然而光鲜背后的成名经历却鲜有人知。在每段痛苦经历面前，他是怎样微笑面对生活的呢？高考落榜，他只能在餐饮当服务生谋生。好容易有一次参加电台的娱乐节目，结果演砸，后来被音乐公司老板看中，做音乐助理。其间他一直坚持音乐创作，然而他那“怪怪”的音乐风格并不受欢迎，所写的乐谱曾被老板当面扔进垃圾桶。周杰伦没有气馁，反而越挫越勇。連续一周，以一天创作一首歌的进度感动老板，但机会总是与他擦肩而过，公司推荐给那些当红歌手，他们都不愿意唱他的歌。一次次的挫折与失败冲击着周杰伦，老板下最后的通牒，10天写50首歌，而且能挑出10首，就帮他出唱片，面对这来之不易的机会，他通宵达旦地创作……漂亮、工整地完成了50首，最终他抓住了这一次机遇，第一张专辑终于制作发行，此前无人知晓的年轻人瞬间一鸣惊人，成为众所周知的当红小天王。这就是周杰伦，这就是他面对困难和挫折始终保持微笑的姿态，是他成为生活赢家的魅力所在。
榜样引领在微笑教育中的作用是一个长期的，需要教师与学生的具体情况相结合，进行不断的渗透和融合，才能潜移默化中引领学生对榜样行为进行自觉地模仿，从而镌刻在内在意识中，形成积极向上的生活态势。
三、创设活动，在体验中实施微笑教育
所谓活动体验法就是引领学生借助实践心动来感知微笑教育的宗旨。由于小学生的思维都处于形象化认知阶段，他们对于形象直观的实践活动往往都更易于激发他们的认知兴趣。教师就应该积极创设学生喜闻乐见的活动形式，善于将生活中、学习中所遇到的困难都住阿奴啊为一个乐观的心态，以微笑的方式对待。事实上，对于一个人来懂得的未必就能做到，做到的未必都能养成一个良好的习惯。因此，对于微笑地面对生活中的困难决不能仅仅听力在认知层面，而要通过实践活动的参与，让学生真正落在实处，强化感悟。
比如，大扫除活动中，我们班级所承担的包干区任务较重，很多学生就此发起了牢骚，有的学生甚至直接消极怠工。教师就抓住了这一教育的契机，引领学生结合之前实施的微笑教育进行思考：我们在遇到不顺心的事情时，应该保持一种怎样的心态，让学生从中意识到遇到繁重的任务，如果我们微笑着接受，不仅锻炼了自己的能力，同时也收获了友谊，积累了方法，是一举两得的好事。如果我们一味地选择抱怨，不仅不利于我们的成长，反而会一事无成，得不偿失。
总而言之，微笑面对生活已经不再是一个习惯，而更应该是一种人生的智慧，对于学生的生命成长具有重要的促进作用，才能更好地促进学生生命的茁壮成长。