【摘 要】
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2016年召开了全国高等学校的思想政治工作会议,在会议上国家主席习近平确切地提出各类课程与思政课程的相互并行的指导思想,强调了利用课堂教学将各类课程和思政课程同向同行
【基金项目】
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2019年广西学位与研究生教育改革课题:基于项目驱动的公共管理学科研究生实践课程改革研究(项目号:JGY2019060),负责人:苏静,2018-2019年度广西医科大学哲学社会科学研究课题:评学促建——管理类专业课“课程思政”建设学习效果追踪研究(项目号:2019B19),负责人:苏静
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2016年召开了全国高等学校的思想政治工作会议,在会议上国家主席习近平确切地提出各类课程与思政课程的相互并行的指导思想,强调了利用课堂教学将各类课程和思政课程同向同行,形成协同效应。而统计各大高校的课程总数后,发现专业课程的数量要比思政课程的要多很多,因此专业课的思政教育现得十分关键和迫切。我国高等教育下一阶段的目标是以学生的学习结果为中心评价教育,以学生学到了什么、学会了什么评判教育的成效。成果导向教育理念(OBE)是以学生的学习成果为中心,围绕着这个中心进行教学。协同效应就是让专业课与思政课同步前行,
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