德国诗人海涅曾说过:“每个人都是一个世界,这个世界是随他而生,随他而来的。”作为教师,我们需要面对的是几十个世界。
　　在班主任工作中, 部分学生在身心的某个方面都会存在着这样或那样、或深或浅或明或暗的“小黑点”,这些小黑点有时就会成为育人者巧夺天工的契机,往往会成为“画龙点睛”的那最重要的一笔;最近在处理班上学生考试作弊事件中,我终于领悟到了其中的奥秘……
　　
　　“纸条门”事件
　　
　　张一博,12岁,是我班的纪律委员,一个聪明能干、能说会道的男孩子,性格有点像《士兵突击》中的那个年轻气盛又飞扬跋扈的狙击王"成才"。近一个月来,陆续有几个学生给我打小报告,说他平时抄作业,考试喜欢和同学私下传纸条对答案,成绩不真实。我不太相信,认为是讹传,也没在意这件事。这周数学考完后,数学老师突然打电话给我,叫我到办公室去处理学生作弊事件,等我气喘吁吁跑过去一看,张一博正坐在办公桌前,桌上摆着纸条和未抄完的卷子。我心中那股无名之火陡然升起,于是,我立即“提审” 张一博。就在办公室里,当着一些学生和老师的面,我厉声呵斥,连珠炮似的质问,“打开纸条!”“这个是谁传给你的?”“你怎么会做这样的事?”……我根本不允许张一博辩解,人证、物证俱在,难道还需要派兵“侦察”不成?说着说着,我更是气愤难耐,声音也越来越大。我想用这种场景、这种方式、这种音调渲染张一博的严重错误行为,促使他尽快把事情的来龙去脉交代出来,让他从心底里醒悟过来,并能深深自查,最后彻底改过自新。可是,面对老师苦口婆心的教育、批评,他总是低着脑袋来个“徐庶进曹营━━一言不发”。办公室墙上的挂钟“滴答、滴答”的响着,他低头不语,我声嘶力竭,无奈之际,我抓起纸条和试卷举在他面前向他扬言:“放学后你的父母会看到这一切的!”只这一句话,我就打发他上课去了。看我气急败坏的样子,他赶紧离开了办公室。
　　气仍未消,我在办公室里走来走去,不由得回忆起往事━━上个月,张一博参加学校“小小书法家”比赛,为班级争得了2个书法第一和一个国画第二的荣誉;前一周学校队列队形比赛,他又带着同学们利用课余事件训练了3个星期,自编的创意性队列变换又给咱班领到了一个第一名;加上他在月考中成绩突出,我还在班会课上大夸特夸他活动、学习两不误,是个比电视剧里的“成才”还有“才”的男子汉……这不,“纸条门”的一幕就上演了,想想前段时间其他孩子给我的提示,再想想班会课上我的那番赞词,心中的怒火因为这把回忆“干柴”的添加而愈演愈烈,我决心“讨伐”她,放学直奔张一博家,把物证给家长,让家长也“教育”一下吧!
　　放学后,我督促完卫生,正准备直奔王琦家,却发现办公桌上有张叠得方方正正的纸条:
　　
　　张老师:
　　
　　我又欺骗了你,看到你今天大发雷霆,我的心灵震撼了,我愧对你对我的希望。虽然我知道作弊是不对的,但分数给我的压力和诱惑太大了。最近很多时间都花在参加各种活动上去了,根本没顾得上好好学习,加上老师已经帮我把海口都夸出去了,如果考不好,我怎么有脸去面对全班同学?我想我的运气不会有这么差吧,碰碰运气准能混过监考老师这一关的,所以我控制不了我自己,就叫同学帮我传了答案。我们都是六年级了,同学之间也不容易处,求求老师不要公开那个“帮助”我的姓名。再次恳求老师千万不要把这些东西给家长看,否则爸妈会和您一样气坏的。您就给我最后一次机会吧。如果再欺骗您,您就请家长吧!
　　
　　令您讨厌失望并正在后悔自责中的张一博
　　
　　我犹豫了,我是做“讨伐”的强者,还是给他一次机会让我“再上一次当”?这时,我想到了智者的一句话“没有情感便不会有教育,但情感的布施从来就不是无缘无故的,而更为注重的是方法与分寸”,看来,传统方式“你说,我服;你打,我通;你管,我从”只能让学生对我们敬而畏之,畏而远之。权衡利弊,我说服自己收敛起讨伐的锋芒,我情愿这回再上一次当,只因为擦除“白纸上的污点” 也是需要耐心的。
　　奇迹出现了,我竟然没上他的当,虽然我没再在他面前“论理”,没有揪住他的尾巴不放,他学习却比以前更认真了,也许是感动于我的急转直下的态度,接连几次考试他都认认真真对待,而且成绩也提高不少。不过,奇怪的是,一个那么开朗的男孩却突然变得这样沉默寡言了?正当我感到纳闷的时候,我在语文书中收到了第二张纸条:“张老师,你能告诉我,一个人身上的黑点真能全部抹掉吗?”后面没有落款,但是字迹告诉我,定是张一博留给我的。于是,我趁热打铁,及时给他回了张“纸条”,帮他开出三剂“自强”处方,鼓励他走出上次错误的阴影。
　　第一剂方子叫“强心剂”,告诉他只有自己坚强起来,勇敢与“过去的我”作斗争,用实际行动证明自己的实力,才能赢回自己的尊严,让自己真正站立起来;第二剂方子叫“黄金搭档”,在一个集体里要善于培养自己的“好人缘”, “好人缘”不是体现在考试中互相通气替朋友“遮风挡雨”,而是交几个知心朋友,分享你的快乐、分担你的烦恼。第三剂方子叫“康必得”,我告诉他,只有活动、学习两不误,胜利、快乐才会永远属于你,你才会真正的志在必得。
　　这招真灵!没过多久,那个热爱学习、自信开朗的张一博又回来了,那闪烁求知的眼神、那荡漾着自信的笑靥、那直线上升的成绩……无不传达出一个有力信息:我做到了,我成功了 !
　　回味这件事的始末,感觉可以咀嚼出很多味道来。
　　首先,班主任面对突发事件要保持一个清醒的头脑,要摆正心态,让教育者的爱心永远在心中涌动,有教育家指出:“冷静三秒钟,暴雨即刻化春风”,教育的最高境界本应是“春风化雨,润物无声”,有时候,温柔更是一把“宝刀”,一把“良剑”。
　　其次,设置班主任信箱好处多多。师生之间采取纸条、信件或者电子邮件形式间接谈心(笔谈),学生不会有紧张的心理压力,却有一种安全、保密的感觉,学生在这种比较轻松的精神状态下,就会冷静地思考,容易向老师敞开心灵的大门,吐露心声,况且,采取纸条形式的笔谈,班主任可以在任何时候和任何学生谈心且不影响学生的休息、活动,学生也可以在自由的时间里从容的领悟、内省,有利于激发其自尊,最终把老师的期望化为自己的自觉要求,树立他们的自信心,更有利于学生的改进。
　　最后,在提倡“人本”教育的今天,育人者只有多呵护“黑点”孩子,才会在面对施教繁芜当中将更多的爱惠及最需要者,才能抚平“黑点”孩子心中的印痕,从而逐渐走出“印痕”阴影,并真正走上“栋梁”的成长之路。